尋回最初的善

馮東梅

曾有人說(shuō)：“身體和靈魂總有一個(gè)要在路上！”書(shū)讀得多了，內(nèi)心變得充實(shí)，靈魂自然也就豐盈。我喜歡讀書(shū)，尤其是在夜深人靜時(shí)，幾首喜歡的樂(lè)曲循環(huán)播放，一本心愛(ài)的書(shū)細(xì)細(xì)咀嚼，是多么幸福的事??！

書(shū)架上整齊地?cái)[放著我心愛(ài)的書(shū)籍，從古典文學(xué)到現(xiàn)代名著，從教育雜志到名家散文，它們就像摯友般時(shí)常向我招手致意，又像師長(zhǎng)般時(shí)刻給我以啟迪。這個(gè)寒假，我又特地騰出一排空間，留給了兒童文學(xué)作品。一切，得從那本《青銅葵花》說(shuō)起……

去年的期末測(cè)試來(lái)得比較早，可距離放假還有一些時(shí)日，正值隆冬，我們班掀起了一股讀書(shū)熱，點(diǎn)燃了我與學(xué)生共讀一本書(shū)的熱情。我深知曹文軒的作品很受孩子們的歡迎，恰巧區(qū)本閱讀將《青銅葵花》作為五年級(jí)的必讀書(shū)目，于是，我與孩子們一起閱讀、一起探討、一起反思，心靈再一次被洗滌。

那苦難生活看似陌生卻并不遙遠(yuǎn)，書(shū)中的一對(duì)不是兄妹勝似兄妹的孩子仿佛緩緩走來(lái)，我似乎看得到奶奶臉上那欣慰的笑容，我似乎聽(tīng)得到青銅那聲嘶力竭的吶喊，我甚至感受得到一家人那樸實(shí)而深厚的愛(ài)。一次意外，讓葵花成了孤兒；一場(chǎng)大火，讓青銅成了啞巴；一份關(guān)懷，讓葵花感到溫暖；一種期待，讓青銅創(chuàng)造奇跡?？嚯y并沒(méi)有摧毀人的意志，反而使人性散發(fā)出耀眼的光輝。在苦難面前，我看到了主人公身上的那份真，那份美！

然而，那些苦難對(duì)于含著金鑰匙出生，在呵護(hù)中長(zhǎng)大的孩子來(lái)說(shuō)，又是何其遙遠(yuǎn)！是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，教師要俯下身來(lái)，才能傾聽(tīng)孩子們心靈深處的聲音？誠(chéng)然，讀書(shū)不也如此！學(xué)生雖未經(jīng)歷過(guò)那些苦難，書(shū)中的情節(jié)卻可以牽動(dòng)他們的心弦，主人公的那份純真與善良不也深深感動(dòng)了孩子們嗎？

“他將右腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在雪地上。他的腳板頓時(shí)感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來(lái)，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷?！弊x著讀著，我的眼淚簌簌掉落，我仿佛看到了那個(gè)小人兒，在冰天雪地里瑟瑟發(fā)抖。我們的孩子雖已熟讀“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，可是，但凡有點(diǎn)小挫折，便止步不前。而青銅所做的一切，僅僅是為了給非親非故的妹妹多攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，這是何等善良啊！

在人生旅途中，善良猶如指南針，讓迷途的孩子找到前進(jìn)的方向！“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，有些孩子會(huì)因?yàn)楦改高^(guò)度的溺愛(ài)，而變得自私冷漠。我不禁想起在家訪時(shí)，曾有家長(zhǎng)反映，他們的子女會(huì)互相打鬧，在衣食住行方面要求同等待遇，甚至連父母陪伴的時(shí)間都要斤斤計(jì)較。這些現(xiàn)狀，我們能否通過(guò)閱讀使之改變？而類似于《青銅葵花》這樣的好書(shū)，我們就應(yīng)該陪學(xué)生一起細(xì)細(xì)品讀，只有這樣才能在孩子們的心靈深處播下善的種子。

人生苦短，讀書(shū)使其變得美好而悠長(zhǎng)。《青銅葵花》讓我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生尋回最初的那份善，也讓我對(duì)閱讀有了更多的思考。身為人師，除了閱讀自己所鐘愛(ài)的書(shū)籍外，不妨俯下身，傾聽(tīng)孩子們的心聲，與他們一起閱讀，靜候花開(kāi)的時(shí)節(jié)！

（作者單位：江蘇省泰州市高港實(shí)驗(yàn)小學(xué)）