梁連芳

摘 要：小學英語教學中不僅僅是讓學生掌握相應(yīng)的英語知識，還要能夠提升學生的英語學習能力，以此為學生長遠學習奠定基礎(chǔ)。自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用能夠在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，取得較好的教學效果。本文先闡述了自然拼讀法的認識，接著提出了自然拼讀法在小學英語教學應(yīng)用策略，以便最大程度上提升教學效率。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學英語教

新課程教學理念的提出使得在英語教學中的教學內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，教學內(nèi)容和詞匯量在很大程度上增加了許多，這樣就給小學英語教學帶來了一定的困難，不管是教師還是學生都對存在記憶的問題。當前在小學英語單詞教學中學生往往是采用死記硬背的方式進行學習的，但是這種學習方式并不能起到理想的教學效果，長此以往會在一定程度上降低學生的學習興趣，學生學習英語的自信心也會極度下降。但是自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用能夠在一定程度上提升單詞的記憶效果，提升教學效率。

一、自然拼讀法的認識

自然拼讀法在小學英語教學中是相對比較重要的一種教學方式，自然拼讀法就是在教學中利用書寫、拼讀等方式幫助學生利用單詞中字母和字母的組合來記憶相關(guān)單詞，將單詞納入到自身自身結(jié)構(gòu)中，更好的牢固記憶單詞，起到較好的學習效果。自然拼讀法的應(yīng)用關(guān)鍵是通過字母和字母之間的組合進行學習單詞。例如輔音 b 代表著/b而不代表/bi：/；像 ai、ay 這樣的元音字母組合則代表 / e I /，通過這種方法讓學生進行學習，以此提升學生的英語學習能力。自然拼讀法在小學英語教學中更的應(yīng)用能夠在一定程度上提升英語教學效果，讓學生的學習能力和學習效率都所提升。

二、自然拼讀法在小學英語教學應(yīng)用策略

（一）注重見詞讀音

小學英語教學中應(yīng)用自然拼讀教學最為重要的是進行拼讀教學，這是學生學習英語的基礎(chǔ)。其中見詞讀音是拼讀教學中的重要方法。在英語教學中只有學生掌握拼讀教學方法之后，學生在學習中即使遇到不會的詞匯也能夠?qū)⑵淦醋x出來，對英語單詞拼讀一般是通過兩個部分進行，例如ti，an，sa，is，等等。當學生對兩個音的拼讀比較熟練時就會漸進到三個音的拼讀，例如，sit、tap、tip、sat 等。在小學英語教學中教師要為學生拼讀創(chuàng)設(shè)一定的機會，教師在教學中除了在課堂上對學生進行拼讀能力的提升，還可以通過讓學生制作英語海報的形式進行學習，將課外的一些詞匯量讓學生進行拼讀練習，通過這種方式能夠在一定程度上提升學生的英語拼讀能力。學生在英語學習中拼讀能力的提升能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到英語學習中，起到較好的教學效果。

（二）注重書寫教學

在英語自然拼讀法的應(yīng)用書寫教學是其重要的組成部分，也是英語教學內(nèi)容的重要一環(huán)。書寫教學能夠讓學生更好的記憶單詞中字母與字母之間的組合，為學生的英語學習能力奠定堅實的基礎(chǔ)。小學英語中的書寫教學主要是對因為單詞、句子等的書寫，在教學中可以在教學過程中對學生書寫能力的培養(yǎng)，在教學中引導學生對單詞、句子等進行書寫，還可以通過課上的練習或者是作業(yè)的形式來發(fā)展的學生書寫能力。在教學過程中要注重讓學生用標準的四格線進行書寫，讓學生在書寫中養(yǎng)成良好的書寫習慣，為學生長遠學習英語打下一定的基礎(chǔ)，讓學生以后的英語學習相對輕松，取得較好的教學效果。

（三）注重閱讀教學

在小學英語自然拼讀法教學中閱讀教學是其重要的組成部分，在小學英語教學中，如果僅僅是對學生進行單詞、句子的學習，學生在學習中只會記憶單詞和字母，這樣長此以往，學生就會失去對英語的學習興趣。為此，在小學英語教學重要能夠作出一定的調(diào)整，在掌握的單詞、字母的基礎(chǔ)上讓學生適量的閱讀一些內(nèi)容，對學生閱讀訓練是通過讓學生掌握相應(yīng)的單詞和句子的基礎(chǔ)上逐步展開閱讀教學，通過循序漸進的過程，讓學生在英語閱讀教學中也是學習單詞和句子的一種方式。閱讀教學法在小學英語教學中的應(yīng)用也是學生對單詞和句子進一步鞏固熟練的過程，從而起到較好的教學效果。學生在學習中對字母有一定的了解和掌握之后就能夠?qū)卧~進行相應(yīng)的拼讀，學生在對單詞進行拼讀之后就能夠?qū)唵蔚木渥舆M行閱讀，學生在此基礎(chǔ)上也就能夠進行簡單的閱讀并理解其內(nèi)容，以此更好的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到英語學習中，反過來就會激發(fā)學生對單詞、句子的學習，是一個良性循環(huán)，最終促進英語的學習起到較好的教學效果。在英語教學中可以通過形象生動的方式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生將學習的知識納入到自身知識結(jié)構(gòu)中。此外，在英語教學中還要注重押韻教學法的應(yīng)用，教師可以將教學內(nèi)容以比較押韻的方式進行教學，這樣以此激發(fā)學生的學習興趣。

三、結(jié)語

自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用能夠在一定程度上提升學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到英語學習中，促進學生學習能力的提升。在自然拼讀教學法的應(yīng)用中生掌握拼讀教學方法之后，學生在學習中即使遇到不會的詞匯也能夠?qū)⑵淦醋x出來。書寫教學能夠讓學生更好的記憶單詞中字母與字母之間的組合，書寫教學主要是對因為單詞、句子等的書寫，在教學中可以在教學過程中對學生書寫能力的培養(yǎng)，在教學中引導學生對單詞、句子等進行書寫。閱讀訓練是通過讓學生掌握相應(yīng)的單詞和句子的基礎(chǔ)上逐步展開閱讀教學，通過循序漸進的過程，讓學生在英語閱讀教學中也是學習單詞和句子的一種方式。在教育教學中只有貫徹自然拼讀法才能夠在真正意義上提升英語教學效果。在以后的教育教學中還要不斷探索自然拼讀法的應(yīng)用策略，以便更好的提升教學效率。

參考文獻

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（作者單位；廣西南寧市上林縣鎮(zhèn)圩瑤族鄉(xiāng)佛子小學）