貴陽市大學(xué)生參與戶外運(yùn)動現(xiàn)狀的調(diào)查研究

劉曉燕

摘要：本文將采用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)法、邏輯分析法和問卷調(diào)查法等，以貴州師范學(xué)院為主要研究對象，通過對在校大學(xué)生參與戶外運(yùn)動的實(shí)際情況展開調(diào)查，以期能對戶外運(yùn)動在高校的廣泛開展提供微薄參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戶外運(yùn)動；貴陽市；貴州師范學(xué)院

戶外運(yùn)動在我國發(fā)展的比較晚，直到20世紀(jì)80年代初才從歐美國家傳入我國。目前國內(nèi)的戶外運(yùn)動正處于初步發(fā)展階段，在發(fā)展的過程中也面臨著許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。貴州省作為其中一部分，自然也面臨著發(fā)展的考驗(yàn)。而作為貴州省省會——貴陽，首先擁有山清水秀的地理環(huán)境優(yōu)勢；其次高校集中，大學(xué)生群體廣大；此外城市基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通發(fā)達(dá)；這些優(yōu)勢都為高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動提供了更多的便利條件。

一、貴州師范學(xué)院學(xué)生參與現(xiàn)狀的調(diào)查

（一）學(xué)生參與的現(xiàn)狀調(diào)查

1.對戶外運(yùn)動的認(rèn)知

每一項(xiàng)運(yùn)動的實(shí)踐都是從認(rèn)識、了解該項(xiàng)運(yùn)動開始的，只有認(rèn)識、了解該項(xiàng)運(yùn)動才能分辨是否適合自己，才會有實(shí)踐或從事該運(yùn)動的激情。王銳在“淺談戶外運(yùn)動”中對戶外運(yùn)動定義，將戶外運(yùn)動分為廣義和狹義，廣義認(rèn)為：戶外運(yùn)動是指所有在室外進(jìn)行的運(yùn)動，幾乎涵蓋了所有的運(yùn)動，如各種室外球類、騎馬、射箭、水上運(yùn)動等無數(shù)大類和其中各個(gè)小項(xiàng)。而狹義的戶外運(yùn)動也是普通大眾通常理解的戶外運(yùn)動，通過自身的努力使自己更貼近自然、感受自然的運(yùn)動，包括了登山、徒步、野營、溯溪、攀巖等的休閑活動，也包括一些戶外的極限運(yùn)動。

通過調(diào)查問卷的回收歸納和訪談資料的收集整理，貴州師范學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生對戶外運(yùn)動都有一定的了解。

在回收有效調(diào)查問卷中，對戶外運(yùn)動十分了解的有7人，占2.3%，比較了解的有56人，占18.5%，一般了解的有190人，人數(shù)最多，占62.9%，對戶外運(yùn)動不了解的有49 人，占16.2%。這些數(shù)據(jù)表明了貴州師范學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生對戶外運(yùn)動并不是陌生的，只有16.2%的學(xué)生表示對戶外運(yùn)動完全不了解，對戶外運(yùn)動一般了解、較為了解和十分了解的學(xué)生占了83.8%。表明戶外運(yùn)動在學(xué)生群體中的認(rèn)知度是很高的，這是非常有利于戶外運(yùn)動在學(xué)校開展的。

2.學(xué)生的參與情況

通過向貴州師范學(xué)院體育學(xué)院的體育教師以及相關(guān)學(xué)生的訪談了解到了貴州師范學(xué)院體育學(xué)院曾主導(dǎo)開展過戶外運(yùn)動定向越野的訓(xùn)練，不過專業(yè)針對性較強(qiáng)，這樣的訓(xùn)練僅限于有比賽任務(wù)的定向隊(duì)隊(duì)員。將回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理歸納作出表1。

任何一項(xiàng)運(yùn)動能否開展推廣都依賴于群眾基礎(chǔ)。表1說明大多數(shù)的學(xué)生都有參與過戶外運(yùn)動。參與調(diào)查的學(xué)生中，每學(xué)期參與過1-3次的占32.1%，參與過3-5次占28.5%，占與5次以上的占18%。

這些數(shù)據(jù)表明戶外運(yùn)動在大學(xué)生群體中是非常受歡迎的。在表達(dá)有機(jī)會是否愿意參與戶外運(yùn)動時(shí)，調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示有效調(diào)查的302名學(xué)生中291名學(xué)生表示愿意。超過96%的大學(xué)生表示有機(jī)會，有人帶領(lǐng)組織的前提下都愿意去體驗(yàn)、嘗試戶外運(yùn)動。如果學(xué)校能提供更多的參與渠道于機(jī)會，這將對高校開展戶外運(yùn)動是非常有利的。

3.參與戶外運(yùn)動項(xiàng)目的調(diào)查

作為在校的大學(xué)生，沒有固定的收入來源，因此并沒有能力完成支出較高的戶外運(yùn)動。通過對回收的調(diào)查問卷進(jìn)行整理出大學(xué)生參與過的戶外運(yùn)動項(xiàng)目比例。

沒有參與過戶外運(yùn)動的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的五分之一，從參與過戶外運(yùn)動的學(xué)生中可以看出選擇最多的戶外運(yùn)動項(xiàng)目是登山郊游、野營野炊等難度小的項(xiàng)目。參與戶外運(yùn)的學(xué)生中小部分的大學(xué)生嘗試過相對于較有難度的穿越、探洞、攀巖，主要是因?yàn)閭€(gè)人條件滿足及該項(xiàng)目的自我挑戰(zhàn)和刺激符合了大學(xué)生群體充滿熱血與勇于嘗試的特性。

4.參與戶外運(yùn)動的形式

學(xué)生參與戶外運(yùn)動的方式不盡相同，通過回收調(diào)查問卷的歸納整理分析，制作出表2.

表2顯示參與戶外運(yùn)動的學(xué)生大多都是和有戶外運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的朋友一起以自發(fā)小群體的形式參與，占40.7%，個(gè)人隨意的占21.5%，通過學(xué)校社團(tuán)參與的有11.32%，經(jīng)社會上旅游組織參與過戶外運(yùn)動的有26.5%。自發(fā)小群體形式參與戶外運(yùn)動的占較多數(shù)，自發(fā)小群體是由朋友之間自發(fā)組織的不規(guī)范、沒有專業(yè)計(jì)劃和安全保障的野營、野炊和登山郊游等。經(jīng)學(xué)校關(guān)于戶外運(yùn)動社團(tuán)參與的形式只占了總數(shù)的11.3%，說明了學(xué)校在戶外運(yùn)動方面的宣傳、組織開展力度是不夠的。

（二）戶外運(yùn)動課程設(shè)置

目前貴州師范學(xué)院體育學(xué)院只開設(shè)了體育教育一個(gè)專業(yè)，設(shè)置的課程有：體育學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)與評價(jià)、體育保健學(xué)、運(yùn)動解剖學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、田徑、體操、球類、武術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)等，沒有開設(shè)戶外運(yùn)動專業(yè)的課程，但是開設(shè)的課程中涉及到戶外運(yùn)動的有選修課體育旅游與戶外素質(zhì)拓展課，在全校的公共體育課中也開設(shè)了戶外運(yùn)動素質(zhì)拓展課程，公共選修課也有戶外素質(zhì)拓展的選修課程，這給將來開展戶外運(yùn)動專業(yè)課程提供了經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)院申請的休閑體育專業(yè)也將順利開展，這對于戶外運(yùn)動專業(yè)的課程設(shè)置將是更有利、更趨于專業(yè)化的前提條件，這對戶外運(yùn)動在高校的發(fā)展是積極有利的。

（三）學(xué)校戶外運(yùn)動場地調(diào)查

貴州師范學(xué)院占地面積為1169畝，現(xiàn)有的體育場地占53160平方米，包括一個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)田徑場，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場，12個(gè)籃球場，一座綜合性的體育館等。但在如此龐大的體育場地設(shè)施中沒有戶外運(yùn)動的專業(yè)場地設(shè)施，這表明，到目前為止戶外運(yùn)動的發(fā)展在高校體育運(yùn)動中還是不夠重視。

（四）學(xué)校師資隊(duì)伍調(diào)查

貴州師范學(xué)院的師資力量雄厚，僅體育學(xué)院現(xiàn)有教師就有61人，相關(guān)戶外運(yùn)動專業(yè)的教師有5人，其余的教師經(jīng)過相關(guān)戶外運(yùn)動的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也能將戶外課程的教學(xué)具體落實(shí)到教學(xué)活動中去，因此體育學(xué)院豐厚的教師儲備力量也為學(xué)校開展戶外運(yùn)動提供了充足的前提條件。擁有這么多能執(zhí)教戶外運(yùn)動的教師，對學(xué)校開設(shè)戶外運(yùn)動的課程是很有利的。

二、影響貴陽市大學(xué)生參與戶外運(yùn)動因素的調(diào)查分析

（一）時(shí)間因素

與初、高中相比，大學(xué)生有更多的課余時(shí)間可以參與此類戶外運(yùn)動，且大學(xué)生能根據(jù)課程安排靈活分配時(shí)間，所以能自由支配的時(shí)間也隨之增多，給大學(xué)生培養(yǎng)新的興趣愛好提供了出行的有利條件之一。大部分參與過戶外運(yùn)動的大學(xué)生表示如果有擬定出行計(jì)劃，就可以在出行前幾天進(jìn)行準(zhǔn)備工作，例如購置出行物品，抓緊時(shí)間完成功課，以便輕松出行，在戶外運(yùn)動時(shí)沒有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）經(jīng)濟(jì)因素

本論文針對大學(xué)生群體對于戶外運(yùn)動的經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，如表3.

表3顯示大學(xué)生能承受參與戶外運(yùn)動的活動經(jīng)費(fèi)區(qū)間100元—400元的學(xué)生最多，占比為47%，能承受400元—700元的人數(shù)占比為22.8%，能承受700元—1000元的人數(shù)占比為20.8%，能承受1000以上的人數(shù)占比就只有9.3%了。大學(xué)生沒有工作，大部分的經(jīng)費(fèi)都是從家長給的生活費(fèi)或者兼職收入中支出。

（三）安全因素

每一項(xiàng)運(yùn)動都有一定的風(fēng)險(xiǎn)，戶外運(yùn)動也如此，且戶外運(yùn)動相對于場地運(yùn)動來說運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)要高的多。而多數(shù)戶外運(yùn)動出現(xiàn)意外的主要原因還是因?yàn)楫?dāng)事人沒有足夠的戶外運(yùn)動技能儲備，在戶外運(yùn)動過程中遇到突發(fā)情況不能應(yīng)對從而發(fā)生意外。因此學(xué)校應(yīng)該對大學(xué)生開設(shè)更多關(guān)于戶外運(yùn)動的課程、技能培訓(xùn)，來對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識和技能的普及、培訓(xùn)，使學(xué)生能掌握一些戶外運(yùn)動技能。

由此可見大學(xué)生發(fā)展戶外運(yùn)動的安全隱患是可以通過教育的手段來降低的，戶外運(yùn)動的風(fēng)險(xiǎn)通過學(xué)校教育的知識普及和技能教導(dǎo)可以使大部分學(xué)生學(xué)會基本的戶外運(yùn)動的生存技能，降低學(xué)生參與戶外運(yùn)動過程中受到意外的風(fēng)險(xiǎn)幾率。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.大多數(shù)的學(xué)生對戶外運(yùn)動都有所了解，喜歡并愿意參與戶外運(yùn)動。貴陽市優(yōu)越的地理環(huán)境，發(fā)達(dá)的交通，有利于戶外運(yùn)動的開展。

2.多數(shù)的學(xué)生在選擇戶外運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)，比較傾向于花費(fèi)少，難度低且對裝備器材要求小的項(xiàng)目。

3.相關(guān)的戶外課程在貴陽市高校中普遍開設(shè)，但是開展的多為戶外素質(zhì)訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力的課程，很少涉及戶外運(yùn)動專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。但學(xué)校大多有相關(guān)戶外運(yùn)動的社團(tuán)，開展的項(xiàng)目多為登山、野營、騎行等較休閑娛樂的項(xiàng)目。

（二）建議

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多接觸和體驗(yàn)戶外運(yùn)動，感受戶外運(yùn)動對社會、學(xué)校、學(xué)生發(fā)展有利的一面，從學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)決策上支持學(xué)校戶外運(yùn)動的開展。

2.學(xué)校應(yīng)增加戶外運(yùn)動專業(yè)課程的設(shè)置，多組織學(xué)生參與戶外運(yùn)動的技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校加大對戶外場地器材的投入建設(shè)。

3.加大學(xué)校戶外運(yùn)動的管理和投入，重視學(xué)校戶外運(yùn)動社團(tuán)的建設(shè)，支持鼓勵(lì)社團(tuán)的發(fā)展，如：通過學(xué)校購買戶外運(yùn)動的器材和裝備，免費(fèi)或低價(jià)出租給學(xué)生使用。

4.組織教師到有開展戶外運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的高校或權(quán)威機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高專業(yè)水平、豐富教師經(jīng)驗(yàn)。

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（作者單位：貴州師范學(xué)院）