毛璐佳

摘要：隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的高素質(zhì)人才需求也在逐漸擴(kuò)大，這對(duì)中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，如何利用社會(huì)需求形勢(shì)，在提高自己專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，開始適合自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是所有想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)學(xué)生應(yīng)該思考的問題。而對(duì)于中職學(xué)校來說，重點(diǎn)是創(chuàng)新電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式，通過創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，在創(chuàng)業(yè)園的基礎(chǔ)上，開辟具有革新性的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)是一種符合學(xué)生發(fā)展和創(chuàng)業(yè)要求的教學(xué)模式。本文首先分析中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后在分析影響電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)因素的基礎(chǔ)上，就如何有效開展中職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)提幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)；實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

一、中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）電子商務(wù)專業(yè)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后難以找到對(duì)口專業(yè)的工作，主要是因?yàn)閷W(xué)生的電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力比較薄弱，而造成該結(jié)果的最關(guān)鍵因素是電子商務(wù)專業(yè)的教師自身也缺乏一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)戰(zhàn)教學(xué)能力不足。中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教師有很多是從計(jì)算機(jī)類或者商貿(mào)類教師轉(zhuǎn)型而來的，也有的是通過公招剛從大學(xué)畢業(yè)，很少是專門從事電子商務(wù)運(yùn)營的社會(huì)或者企業(yè)人員。很明顯前兩者在電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上比較欠缺，而且專業(yè)知識(shí)也無法和實(shí)際的電子商務(wù)運(yùn)行實(shí)踐完美結(jié)合，對(duì)于剛畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)來說，不管是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還是專業(yè)能力都要受到一定的考驗(yàn)。

（2）校企合作的深度不夠

目前電子商務(wù)領(lǐng)域的校企合作已經(jīng)成為中職學(xué)校辦學(xué)的常態(tài)，但是企業(yè)的元素還是沒有完全被代入到學(xué)校里來，校企合作的深度不夠，企業(yè)的資源無法得到有效的發(fā)揮。比如企業(yè)中電子商務(wù)運(yùn)營方面的技術(shù)人員沒有切實(shí)進(jìn)入到中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)課程中去，在實(shí)際的課程教學(xué)中依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即使是開展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練也是處于模擬層面，企業(yè)的資源、渠道以及電子商務(wù)運(yùn)營和管理的方式和經(jīng)驗(yàn)等并沒有通過課堂被學(xué)生消化。

（3）缺乏教學(xué)激勵(lì)

由于中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)采用的還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，中職學(xué)生本來就因?yàn)榛A(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力差等對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)不感興趣，如果教學(xué)方式又比較單一和乏味的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度和參與度會(huì)更低，自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力很弱，缺乏教學(xué)激勵(lì)。此外，由于課堂教學(xué)的單一性和缺乏靈活性，電子商務(wù)教學(xué)的內(nèi)容也比較陳舊，無法跟上電子商務(wù)行業(yè)的日新月異，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力便更低，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏對(duì)未來就業(yè)環(huán)境和崗位的正確認(rèn)識(shí)，缺乏長期的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績并不理想。

二、影響電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的因素

中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，但往往效果甚微，甚至到最后很多會(huì)選擇放棄，限制中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的因素有很多：首先是學(xué)生的年齡限制，一般中職學(xué)生的年齡是在15歲上下，還屬于未成年階段，如果學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，比如在網(wǎng)上開店還需要進(jìn)行身份的驗(yàn)證，而沒有達(dá)到成年年齡的中職學(xué)生很顯然無法通過。其次是制度的制約，中職學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活均有嚴(yán)格的休息制度和學(xué)習(xí)管理制度，學(xué)生是不能隨意外出的，到了規(guī)定時(shí)間必須要就寢，因此學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的話時(shí)間較少，而且會(huì)受到多方面制度的影響。此外，中職學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)并沒有得到相關(guān)政策的支持，在硬件條件比如計(jì)算機(jī)設(shè)備或者工作室等也都欠缺，學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)比較艱難。

三、有效開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的措施

（1）加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新

中職學(xué)校電子商務(wù)教學(xué)的最終目標(biāo)是通過理論課程和實(shí)踐課程的結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生開設(shè)網(wǎng)上商店，并對(duì)其進(jìn)行運(yùn)營和管理。既然教學(xué)目標(biāo)明確，加上中職電子商務(wù)專業(yè)課程的實(shí)踐性和應(yīng)用型很強(qiáng)，學(xué)校在開展教學(xué)時(shí)就應(yīng)該樹立創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中突出學(xué)以致用，致力于培養(yǎng)具有高實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才。具體的措施有把創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)引入到電子商務(wù)日常教學(xué)中去，通過課堂教學(xué)和其他環(huán)節(jié)的教學(xué)來培養(yǎng)給學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，與此同時(shí)，還可以通過校園實(shí)踐大賽或者創(chuàng)業(yè)大賽等來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師可以積極組織學(xué)生參加或者和學(xué)生一起參加，通過比賽來提高對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的應(yīng)用，同時(shí)可鍛煉學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力以及創(chuàng)業(yè)精神。

（2）調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)模式是要在專業(yè)課程中加入創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)內(nèi)容，這一方面可以打破原來的實(shí)踐教學(xué)模式，另一方面通過創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)使得各專業(yè)的課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合。比如就拿開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)來說，學(xué)生就需要將攝影知識(shí)、網(wǎng)頁制作知識(shí)以及客戶服務(wù)和推廣運(yùn)營的知識(shí)相結(jié)合起來，使得原本獨(dú)立的教學(xué)模塊有機(jī)融合到一起，提高專業(yè)教學(xué)的效率，學(xué)生也能更加快速有效地掌握各方面專業(yè)技能。此外將創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)引入到課程教學(xué)計(jì)劃中以后必然會(huì)影響到文化課程的教學(xué)，因此學(xué)校還要綜合考慮這些因素以后再制定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

（3）引入企業(yè)元素加強(qiáng)校企合作的深度

在開展校企合作時(shí)，應(yīng)該積極引入企業(yè)元素，比如企業(yè)電子商務(wù)運(yùn)營專員、商品與貨源以及價(jià)格和銷售渠道等。在引入企業(yè)元素時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行，然后再充分利用企業(yè)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和貨源等資源。在深入加強(qiáng)校企合作上，可以培養(yǎng)一支實(shí)戰(zhàn)型的師資隊(duì)伍，主要是既發(fā)揮學(xué)校教師的理論教學(xué)長處，又發(fā)揮企業(yè)電子商務(wù)運(yùn)營專業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。值得一提的是學(xué)校的老師為了彌補(bǔ)自己在實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)上的不足，在電子商務(wù)運(yùn)營專員給學(xué)生上課時(shí)自己可以進(jìn)行旁聽，不斷補(bǔ)充自己的實(shí)踐知識(shí)。

四、結(jié)語

綜上，中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的重點(diǎn)是要貼近學(xué)生實(shí)際，通過教學(xué)理念的創(chuàng)新、課程計(jì)劃和內(nèi)容的調(diào)整，以及校企的深度合作不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，還能為中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)方面師資隊(duì)伍的加強(qiáng)助力。

（作者單位：杭州市蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第三中等職業(yè)學(xué)校）