萬波

摘要：伴隨著科技的快速發(fā)展，人們的日常生活也在發(fā)生著巨大的變化，尤其是信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得當(dāng)前的大學(xué)生獲取信息的手段多種多樣。在當(dāng)前，自媒體作為新興的科技產(chǎn)物，其以微信為代表正在逐漸受到越來越多大學(xué)生的歡迎，很多大學(xué)生在日常生活中離不開微信的各種功能，像信息交流和一些日常生活中的一些溝通等，在本文中，作者通過自身的研究對微信在大學(xué)生心理健康教育中的作用進行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)生；心理健康教育

在我國如今的各大高校教育活動中，其對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重視程度也在逐漸增加，而微信作為一種新型的社交軟件，其除了能夠進行溝通和交流之外，各種自媒體還能夠?qū)π畔⑦M行推送，從而方面人們進行閱讀等。在當(dāng)前高校的心理健康教育工作中，其對微信的重視也在逐漸增加，很多高校結(jié)合微信的功能以及學(xué)生對微信的使用情況等，開展微信心理健康教育工作，通過微信的隱私性等為學(xué)生提供更多隱秘的心理健康教育，大大改善了學(xué)生的心理狀態(tài)。

一、微信的產(chǎn)生極其功能研究

對于微信，其是一款由騰訊公司研發(fā)和推出的一個能夠為智能終端提供即時通信的應(yīng)用程序，通過這一程序，其能夠?qū)崿F(xiàn)用戶間的圖文信息和語音視頻信息的發(fā)送和接收，同時該系統(tǒng)還能夠支持多人語音通訊，大大提高了用戶的溝通和交流需求。此外，在微信中，用戶還能夠通過共享媒體搜尋適合自身的資源，為自身的發(fā)展積累更多的資源。在當(dāng)前，微信已經(jīng)不在單純的進行信息的交換，通過將微信和第三方支付系統(tǒng)進行結(jié)合，目前的微信還能夠進行購物支付和流量的查詢等功能，大大方便了人們的生活。

二、當(dāng)前大學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀分析

1.大學(xué)生對心理健康教育缺乏正確的認(rèn)識。對于我國大多數(shù)的高校，其都設(shè)立了針對大學(xué)生心理健康問題的咨詢機構(gòu)等，這些機構(gòu)同時還承擔(dān)著對大學(xué)生的心理健康教育課程，但由于我國對心理健康教育還沒有一個明確的劃分，導(dǎo)致當(dāng)前的高校大學(xué)生心理健康教育工作沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，健康教育工作缺乏科學(xué)性和明確性。由于這一問題，使得我國當(dāng)前的高校大學(xué)生和教師對心理健康教育都存在著一定的偏見，這使得心理存在著問題的大學(xué)生在接受心理健康教育時往往會出現(xiàn)二度傷害的問題。對于這種情況，騎士的我國的高校大學(xué)生心理健康教育工作形式化，無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用。此外，由于教師和學(xué)生本身對心理健康教育的偏見，導(dǎo)致大部分的學(xué)生對心理健康教育和相關(guān)學(xué)科不感興趣，僅僅通過心理健康教育咨詢機構(gòu)等很難實現(xiàn)應(yīng)有的效果。

2.人力短缺，隨著我國社會的快速發(fā)展，社會環(huán)境以及人們的生存環(huán)境等發(fā)生了較大的改變，這使得高校大學(xué)生的心理健康問題也在逐漸復(fù)雜化，大學(xué)生心理健康教育工作壓力也在逐漸增對，對于這些心理健康咨詢工作，一方面需要專業(yè)的心理健康教師對學(xué)生進行疏導(dǎo)，同時還需要思想政治教育工作人員對大學(xué)生日常中存在的一些問題進行簡單的處理，減少心理健康工作人員的壓力。但對于當(dāng)前我國的高校教育來說，由于學(xué)校和學(xué)生本身對心理健康教育的錯誤認(rèn)識，導(dǎo)致大部分的高校對心理健康教育的重視程度不足，加上從事心理健康教育的教師本身待遇不高，很多專業(yè)的教師往往不會在學(xué)校擔(dān)任咨詢?nèi)藛T，這使得我國的高校心理健康教育人員嚴(yán)重缺乏。在一些高校中，專門從事心理健康教育的工作人員不僅數(shù)量不足，且質(zhì)量方面也存在著一定的問題，其對心理健康教育的專業(yè)知識掌握不足，甚至一些高校是由非心理健康教育專業(yè)人士從事，導(dǎo)致高校心理健康教育工作無法得到提高。

三、微信對大學(xué)生心理健康教育工作的作用和影響分析

1.積極作用，對于微信，其是一種新興的社交軟件，這種軟件不僅能夠?qū)Υ髮W(xué)生的視野進行開闊，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生之間的日常交流活動，方便大學(xué)生的生活。此外，網(wǎng)絡(luò)微信是一個廣闊的信息平臺，大學(xué)生能夠通過日常生活中的信息咨詢尋找適合自身的資源，此外，在網(wǎng)絡(luò)微信中，大學(xué)生避免了同他人直接面對面交流的尷尬等，大大提升了大學(xué)生的交流能力。對于新時代的大學(xué)生，其是一個以自我為主的群體，通過網(wǎng)絡(luò)微信的應(yīng)用，其能夠很好的迎合當(dāng)前高校大學(xué)生的個性需求。此外，微信中的朋友圈使得大學(xué)生對自身的生活狀態(tài)進行一定程度上的反映，這幫助彼此不經(jīng)常聯(lián)系的大學(xué)生能夠更好的關(guān)心彼此，消除了兩者突然聯(lián)系中可能出現(xiàn)的問題。

2.微信的消極作用。對于微信的使用，其在發(fā)揮著積極作用的同時也存在著一定的消極影響，首先，微信上的信息由于沒有他人的評斷，從而使得信息的真實性難以保證，大學(xué)生在接收到錯誤的信息時往往會受到影響，從而使得其價值取向等受到較大的影響。伴隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，信息爆炸同時也帶來了大量的虛假內(nèi)容，而大學(xué)生同當(dāng)前社會的聯(lián)系較為緊密，但由于其還沒有形成正確的人生觀和價值觀，往往對錯誤的信息無法進行準(zhǔn)確的判斷。為此，微信的監(jiān)管工作非常重要。對于高校大學(xué)生，其一般處于自我心理健康塑造的黃金階段，這一階段的心理健康教育工作非常重要，只有合理使用微信才能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、大學(xué)生心理健康教育工作中微信的使用對策

1.尊重大學(xué)生的個性發(fā)展，對于傳統(tǒng)的心理健康教育工作，其采用一家言的權(quán)威教學(xué)模式，這種教學(xué)使得大學(xué)生的個性發(fā)展受到較大的影響，很難引起學(xué)生的共鳴。而將微信應(yīng)用在高校大學(xué)生心理健康教育中，其通過微信平臺能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生和心理健康教育工作人員之間的平等交流，心理健康教育人員通過微信能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理狀況等進行更加清晰的了解，制定更有針對性的措施幫助大學(xué)生克服心理健康中存在的問題等。

2.掌握微信的使用度，對于大學(xué)生的心理健康教育工作，微信的使用能夠幫助其更好的了解最新的心理健康教育內(nèi)容，使大學(xué)生能夠通過自我審視了解自身的狀態(tài)。但對于微信的使用，其需要控制在一個合理的范圍內(nèi)，心理健康教育工作人員需要幫助大學(xué)生認(rèn)識微信使用的重要性，但同時還需要使其采用合理的方法進行使用，通過閑暇時間的充分利用來更好的掌握心理健康教育內(nèi)容。為了防止大學(xué)生過渡依賴微信，教育工作人員需要制定對應(yīng)的監(jiān)督管理辦法，并在日常教育中宣傳微信的正確使用方法。

綜合上述所說，隨著科技的快速發(fā)展，高校心理健康教育工作人員的工作模式也需要發(fā)生改變，微信在高校大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用一方面能夠更好的吸引大學(xué)生，同時還能夠通過微信的創(chuàng)新應(yīng)用提高心理健康教育工作效率。

（作者單位：長江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）