趙滔

摘要：研究發(fā)現(xiàn)歷年高考題的材料性試題大多來源于時事新聞材料。時事新聞具有內容新穎、時效性強、事件真實、跨度廣的特點。與高中地理課程標準、高考試題和道路教學具有很強的關聯(lián)性。時事新聞在地理教學中的應用對于活躍課堂氣氛、提升課堂教學效率、激發(fā)學生的地理學習興趣具有重大意義。

關鍵詞：時事新聞 高中教學 “一帶一路”

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0190-01

一、地理教學引入時事新聞的重要性

地理學科和現(xiàn)實的生產和生活有著緊密的聯(lián)系，但我省目前使用的中地圖版地理教材是2004年審核通過的，雖多次修改但教材的課外材料較少，數(shù)據(jù)材料、圖片內容比較老舊，不利于教學活動的開展。美國的教育理念和課堂的設置都體現(xiàn)了現(xiàn)實社會與學校教學的緊密聯(lián)系。信息化教學也是當前地理教學發(fā)展趨勢之一，所以把緊扣地理教材的時事新聞引入地理教學是非常重要的。

通過對近幾年的高考試題整理發(fā)現(xiàn)，有試題以時事熱點為材料出題，如2016年天津文綜卷選擇12題：古代絲綢之路與一路一帶；2016年江蘇卷地理環(huán)境保護選做題：2015年巴黎氣候大會；2016年北京文綜卷36（4）題：精準扶貧；2015年北京文綜卷40（3）題：“一帶一路”戰(zhàn)略實施；2015年江蘇卷13-14題：“一帶一路”戰(zhàn)略積極推進；2014年安徽卷35題：霧霾、2022冬奧會；2013年全國卷文綜選做42題：旅游資源開發(fā)利用和海南省建立三沙市等題目都是時事熱點。這一方面說明要培養(yǎng)學生將理論知識與社會發(fā)展聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生關心國內外大事的好習慣，另一方面也督促、引導老師在教學中時，要學會把時事材料引入教學，注重理論聯(lián)系實踐。

二、時事新聞中教學應用中存在的問題

（一）學生對時事熱點新聞關注意識淡薄

當前網絡發(fā)達，學生對于娛樂新聞、綜藝節(jié)目、電視劇關注度高，對時事新聞的關注度很低。學生課業(yè)繁重，往往會利用課余時間休息、或者來打游戲，不太關注時事熱點，以及國家發(fā)展最新動態(tài)，沒有認識到時事熱點新聞的重要性。

（二）時事新聞的利用率不高

一方面，地理課程中高中教學課時少，教師上課時間有限而且教學壓力較大，所以沒有多余時間進行知識導入。另一方面，時事新聞它具有真實性、及時性、客觀性等，這對于教師來說把與地理相關的時事新聞點進行搜集、整理、分類等的能力要求更高，最后也可能是時事新聞導入的方法較少。

（三）時事新聞與地理知識的整合能力薄弱

研究發(fā)現(xiàn)目前學生對于某一特定的時事新聞的發(fā)生聯(lián)想到與之相關的地理知識點的能力很匱乏。一方面，由于學生平時對地理時事熱點在地理中的運用練習不多；另一方面，學生自主學習能力較低，不會收集整理新聞素材。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略在高中地理教學中的應用

材料一：“一帶一路”國際合作高峰論壇將于5月14日至15日在北京舉行?！耙粠б宦贰笔恰敖z綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰苯ㄔO正成為世界經濟新的增長點。以“一帶一路”建設為契機，開展跨國互聯(lián)互通，提高貿易和投資合作水平，推動國際產能和裝備制造合作。下圖為“一帶一路”示意圖。

材料二：從中巴經濟走廊建設，到蒙內鐵路建成運營；從中緬油氣管道全面開通，到中歐班列開行3700多列；從英國欣克利角C核電站動工，到中國—白俄羅斯工業(yè)園動工建設，三年多來，中國企業(yè)在“一帶一路”沿線20多個國家建設了56個經貿合作區(qū)，累計投資超過185億美元，為東道國創(chuàng)造了近11億美元的稅收和18萬個就業(yè)崗位。2016年，我國進口原油3.81億噸，其中從“一帶一路”國家和地區(qū)進口2.49億噸，占進口總量的65%。

（1）中亞的地理位置位置、氣候特點和河流水文特征。

（2）從中國義烏出發(fā)駛向荷蘭的中歐班列途中自然帶有何變化，原因是什么。

（3）“一帶一路”建設對中國能源戰(zhàn)略有何意義。

（4）“一帶一路”建設我國企業(yè)如何實現(xiàn)產業(yè)轉移

這道綜合題的設計，既考查了區(qū)域定位、水文和氣候知識，又考查了判斷能力和讀圖分析能力，還涉及了能源問題。教師提取新鮮資訊滿足課堂的教學內容，這樣的教學方法，學生既覺得新鮮、不會產生厭煩情緒，也鞏固復習了重要的知識點，提升了學習能力。

參考文獻：

[1]張佳.地理時事熱點在地理教學中的應用[D].西華師范大學，2016.

[2]付學敏.時事熱點與高中地理教學的結合[J].內蒙古教育：職教版，2014（11）：11-12.

責任編輯：楊國棟