陳筑

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明確中心，突出四季景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，做到有景有情。

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描寫季節(jié)的文章，可以同時(shí)寫幾個(gè)季節(jié)，也可以只寫一個(gè)季節(jié)，但一定要抓住每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)描寫；同時(shí)要在對(duì)季節(jié)的景物描寫中達(dá)到對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟，要通過(guò)景物這個(gè)載體思考人生，提煉主題，形成作文的中心。具體下筆時(shí)可重點(diǎn)注意以下兩個(gè)方面：

1.結(jié)構(gòu)安排。可以以“總-分-總”（或“總-分”“分-總”）的結(jié)構(gòu)行文（寫一個(gè)季節(jié)時(shí)可考慮），也可以以板塊式結(jié)構(gòu)行文（寫多個(gè)季節(jié)可考慮）。注意觀察景物的順序及內(nèi)容的詳略安排。

2.寫作手法。可以運(yùn)用情景交融、虛實(shí)結(jié)合等手法。如老舍的《濟(jì)南的冬天》一文，作者在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出贊美之情：“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣”，蘊(yùn)含著作者喜愛(ài)濟(jì)南的冬天的情意；“請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“這是張小水墨畫”，在優(yōu)美的意境中，作者的贊美之情溢于言表；“樹(shù)尖上頂著一髺兒白花，好像日本看護(hù)婦”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，虛實(shí)結(jié)合，飽含喜愛(ài)之情。此外，還可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，多側(cè)面、多角度地觀察并描寫四季之景。

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走過(guò)四季

□馬斯一

我觀察過(guò)春筍破土而出的情景；聽(tīng)到過(guò)濃蔭里蟬鳴的聲音；看到過(guò)掛滿枝頭紅彤彤的蘋果；感受過(guò)白雪貼在臉上的冰涼。回頭望，多少個(gè)四季從我筆尖走過(guò)，而我這笨拙的筆卻描繪不出它的動(dòng)人姿色。

春天，微風(fēng)襲來(lái)，斜斜的雨絲飄落在我的肩頭，分外溫馨。干枯的樹(shù)枝長(zhǎng)出新的嫩芽，曾經(jīng)凋落的花瓣已化為春泥，滋潤(rùn)著一朵朵含苞待放的花蕾。我趕忙拿出筆，就在我的筆尖猶豫之際，春姑娘，已從我身邊安靜地走過(guò)。

夏天，一個(gè)充滿激情的季節(jié)，人們也因此變得熱情洋溢。夜晚，靠在躺椅上，望著滿天星光，一切是那么愜意。我在腦海里勾勒著夏的美麗，突然，一陣蟬鳴入耳，擾亂了我的思緒。我拾起一塊石頭，朝樹(shù)上砸了過(guò)去，頓時(shí)又恢復(fù)了原有的寧?kù)o，但我那斷了的思緒卻再也接不上了。

秋天，是豐收的季節(jié)。落葉鋪滿了柏油馬路，走上去發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音。果農(nóng)們臉上掛著笑容，他們一個(gè)個(gè)挎著小竹籃，將樹(shù)上那寶貝似的果實(shí)小心翼翼地采摘下來(lái)，生怕碰掉了哪一個(gè)。我微笑著看著這幅豐收?qǐng)D，沒(méi)等我將它牢記在心中，它便消失了，取而代之的是冬的冰冷。

冬天，寒風(fēng)刺骨，雪花一朵朵地飄落，落在窗戶上，落在房檐上，落在我的臉上。雪花被我臉上的溫?zé)崛诨?，化作水，順著我的臉頰往下流。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我凝望著冬帶來(lái)的皚皚白雪，感受著冬帶來(lái)的絲絲涼意。我等待著，等待著春的到來(lái)，而后，一切又將會(huì)重演。

四季，你為何走得那樣匆忙？為何我永遠(yuǎn)也跟不上你的腳步？為何我只能看著你的背影感嘆時(shí)光匆匆？

點(diǎn)評(píng)

作者以“走過(guò)四季”為題，描寫了自己對(duì)“春”“夏”“秋”“冬”四季不同景色的感悟。全文以“總-分-總”的形式安排結(jié)構(gòu)，層次清晰，首尾呼應(yīng)，并在結(jié)尾處升華了主題，使得文章不僅停留在對(duì)景物的描寫上，更上升到對(duì)時(shí)光流逝的感嘆上，提醒人們要惜時(shí)，充分表達(dá)了作者的情感。

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請(qǐng)以“我心中的季節(jié)”為題，寫一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥：1.充分發(fā)揮自己的想象力，要超越眼前的實(shí)景，拓寬景物的意境，要通過(guò)景物提煉主題，使文章內(nèi)涵豐富。2.適當(dāng)?shù)匾们叭嗣鑼懢拔锏脑?shī)詞歌賦，可為作文增色。endprint