少兒游泳運動員技術犯規(guī)現(xiàn)象及影響因素研究
——以安徽省為例

張蕊

（蚌埠醫(yī)學院體育藝術部，安徽蚌埠233000）

少兒游泳運動員技術犯規(guī)現(xiàn)象及影響因素研究
——以安徽省為例

張蕊

（蚌埠醫(yī)學院體育藝術部，安徽蚌埠233000）

以2015、2016年安徽省少兒游泳比賽犯規(guī)情況作為研究對象，運用文獻資料、問卷調查、實地考察等方法，分析安徽省少兒游泳運動員犯規(guī)現(xiàn)象并找出原因，以便為基層游泳教練員指導訓練和少兒運動員在平時訓練時規(guī)避犯規(guī)提供一定的借鑒與參考.

少兒；游泳運動員；犯規(guī)；原因

0 引言

我國競技游泳水平不斷提高，我國年輕游泳運動員在奧運會、世錦賽等大賽中取得優(yōu)異成績.運動員年齡層次趨于年輕化，后備人才的培養(yǎng)就顯得至關重要，特別是少兒游泳運動員技術動作規(guī)范化訓練[1-5].教練員和運動員的付出為的就是在比賽中取得好成績，然而在比賽中一旦運動員出現(xiàn)犯規(guī)，所有努力將付諸東流.因此，提高運動員的技術動作標準化，減少運動員在比賽中的犯規(guī)率，全方位提高安徽省基層游泳運動水平就顯得尤為重要.

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

研究對象為2015年、2016年參加安徽省少兒游泳比賽的運動員.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過對萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)的檢索，收集有關少兒游泳的發(fā)展現(xiàn)狀、少兒游泳比賽犯規(guī)情況、競賽規(guī)則改變等相關文獻資料，并對所收集的資料進行整理分類，歸納綜合.

1.2.2 問卷調查法

根據(jù)研究的需要，參閱相關的文獻資料進行問卷設計.對安徽省各地市游泳教練發(fā)放問卷，回收問卷，并對問卷進行效度及信度檢驗.

1.2.3 實地考察法

通過實地對安徽省少兒游泳比賽犯規(guī)情況進行考察，發(fā)現(xiàn)安徽省少兒游泳比賽犯規(guī)情況，為研究提供依據(jù).

1.2.4 訪談法

針對問卷調查及理論分析中所涉及的一些具體問題，走訪和咨詢相關專家，了解少兒游泳犯規(guī)情況及影響因素.

1.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

通過問卷調查對收取的數(shù)據(jù)運用統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計整理.

1.2.6 邏輯分析法

運用邏輯學的基本方法，對所得到的資料進行總結、歸納和分析.

2 結果與分析

2.1 安徽省少兒游泳運動員技術犯規(guī)總體情況

隨著我國競技游泳運動水平不斷提高，游泳運動員趨于年輕化，后備人才的培養(yǎng)至關重要，特別是少兒游泳運動員技術動作規(guī)范化訓練.競賽是對運動員訓練效果的檢驗，通過比賽可以展現(xiàn)運動員訓練水平，賽事級別越高，運動員水平越高，出現(xiàn)技術犯規(guī)的概率越低.在安徽省少兒游泳比賽中運動員年齡小、技術不穩(wěn)定、心理不成熟，出現(xiàn)犯規(guī)情況的次數(shù)遠遠高于其他高層次的比賽.表1顯示2015-2016年3場安徽省青少年游泳比賽犯規(guī)次數(shù)共計66例.

安徽省少兒游泳比賽年齡組劃分為11歲組、12歲組、13歲組、14-15歲組、16歲以上組，共5個組別，各組別犯規(guī)數(shù)量見表2.

表12015 -2016年安徽省少年游泳比賽犯規(guī)情況統(tǒng)計表

表2 安徽省少兒游泳比賽不同年齡組犯規(guī)數(shù)量統(tǒng)計

從2015年和2016年3場安徽省少兒游泳比賽中統(tǒng)計出運動員犯規(guī)情況.從犯規(guī)運動員的年齡結構上看，小年齡組犯規(guī)率高于大年齡組，犯規(guī)高發(fā)段出現(xiàn)在11歲、12歲組的人數(shù)較多.小年齡組運動員犯規(guī)出現(xiàn)在發(fā)令槍未響之前跳入水中，也就是入水搶跳；由于出發(fā)技術不完善入水后出現(xiàn)泳鏡進水調整泳鏡造成的改變泳姿；由于過度緊張?zhí)胨杏五e泳姿，此外小年齡組運動員訓練年限相對較短，對技術動作理解掌握不夠、技術動作沒定型；缺乏比賽經(jīng)驗；教練員對出發(fā)和轉身等細節(jié)訓練不夠都是造成犯規(guī)的原因.

2.2 個人單項泳姿犯規(guī)

對2015年和2016年安徽省少兒游泳比賽犯規(guī)情況統(tǒng)計可以看出，無論4種泳姿的單項比賽還是混合泳比賽都出現(xiàn)各種不同的犯規(guī).

2.2.1 蛙泳犯規(guī)現(xiàn)象

游泳競賽規(guī)則規(guī)定：在每次轉身和到達終點時，兩手應在水面、水上或水下同時觸壁.比賽中蛙泳犯規(guī)出現(xiàn)在轉身和到邊處的數(shù)量較多，根據(jù)統(tǒng)計顯示高達49%的蛙泳犯規(guī)出現(xiàn)在轉身和終點觸壁.主要表現(xiàn)在運動員在轉身或者到邊時一只手觸壁或者雙手都不觸壁.出現(xiàn)這種犯規(guī)問題主要是由于少兒運動員在長期訓練中習慣于單手觸壁或者不觸壁，這樣可以節(jié)省力氣，比賽中出現(xiàn)習慣性動作造成犯規(guī).再有33%的犯規(guī)情況出現(xiàn)在途中，蛙泳技術動作復雜.游泳競賽規(guī)則中規(guī)定：在蛙泳蹬腿過程中，兩腳必須做外翻動作，不允許做剪夾、上下交替打腿或向下的海豚式打水動作.蛙泳游進過程中，運動員在每次蹬腿結束后習慣性打一次向下的海豚腿就會被判定為犯規(guī).教練員對運動員的錯誤動作沒有引起足夠的重視，運動員和教練員兩者同時疏忽導致少兒運動員在賽場上犯規(guī).

2.2.2 仰泳犯規(guī)現(xiàn)象

競技游泳比賽有4種泳姿，包括蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳.仰泳是4種泳式中唯一一種仰臥在水中游進的泳姿，除轉身外，在整個泳進過程中保持仰臥姿勢.競賽規(guī)則規(guī)定：仰泳在轉身過程中，允許肩的轉動超過垂直面，可進行一次連續(xù)單臂劃水或雙臂同時劃水動作，并以此劃水動作作為連貫轉身動作的開始，運動員必須呈仰臥姿勢蹬離池壁.仰泳出現(xiàn)犯規(guī)率遠遠超過其他單項泳姿，仰泳轉身中出現(xiàn)技術犯規(guī)現(xiàn)象較為嚴重，高達78%.犯規(guī)的原因在于轉身處采用前滾翻時沒能準確控制到達池邊距離，過早改變身體成俯臥位后沒有做連貫的滾翻動作，出現(xiàn)滑行時間過長或者做多于一次劃臂向前游進，造成犯規(guī).訓練中所養(yǎng)成壞習慣以及技術動作不熟練是造成這兩種犯規(guī)的重要因素，主要由于運動員處于仰臥位，無法準確判斷距離池邊的距離，訓練時過早改變身體位置后就采用打腿或者劃臂推進前進到邊.還有22%的犯規(guī)情況出現(xiàn)在到達終點前改變仰臥姿勢觸壁，呈俯臥位到達終點.這種犯規(guī)主要出現(xiàn)在低年齡組運動員中，由于訓練中養(yǎng)成的壞習慣，正式比賽時忘記導致俯臥位到邊而被判罰.教練員訓練中只關注成績，沒能及時提醒運動員糾正，致使壞習慣帶入比賽中，出現(xiàn)犯規(guī).另外由于運動員心理原因造成比賽緊張并且缺乏經(jīng)驗，直接影響運動員劃幅，導致轉身時沒能準確找準轉身時機，也是造成犯規(guī)的一個因素.

2.2.3 蝶泳犯規(guī)現(xiàn)象

蝶泳對于少年兒童運動員來說是最難掌握的泳姿技術，除了具備合理的技術動作外還需要節(jié)奏感以及一定的力量，競賽規(guī)則規(guī)定：在每次轉身或者到達終點時，兩手應在水面、水上或水下同時觸壁；兩臂必須在水面上同時向前擺動；蝶泳兩腳的動作必須同時進行，允許兩腿和兩腳在垂直面上同時做上下打水動作，但不允許有交替動作.游泳競賽規(guī)則對蝶泳和蛙泳轉身和到邊的要求是一樣的，蝶泳游進轉身或者到達終點時未能雙手同時觸壁或更明顯的只有單手觸壁便判為犯規(guī)，出現(xiàn)這種犯規(guī)現(xiàn)象的有31%.而在蝶泳項目犯規(guī)較多出現(xiàn)在游進過程中，蝶泳雙臂出現(xiàn)前后不一致向前擺動或者兩腿上下交替打腿的犯規(guī)現(xiàn)象，高達68%.由于運動員年齡小，訓練年限不夠，技術不達標，身體力量不足等情況造成運動員完成蝶泳動作吃力，比賽中身體一旦疲勞，極易出現(xiàn)技術變形而引發(fā)犯規(guī).

2.2.4 自由泳犯規(guī)現(xiàn)象

運動員在自由泳比賽中出現(xiàn)犯規(guī)的情況較少，自由泳動作相對簡單，速度最快，規(guī)則對自由泳的規(guī)定不易出現(xiàn)犯規(guī).安徽省少兒游泳比賽中無一例犯規(guī)出現(xiàn)在自由泳途中游.

2.2.5 個人混合泳犯規(guī)現(xiàn)象

在所有競技游泳比賽中，除了4種泳姿的短距離比賽，還包括個人混合泳的比賽.個人混合泳比賽技術難度最大，包含4種泳姿的單項技術，還包括各種泳姿不同的轉身技術，是全方位檢查運動員4種泳姿全面技術動作的綜合性比賽項目，同時還需要具備速度、力量等身體素質，對運動員各方面要求更嚴格，對于少兒游泳運動員來說在個人混合泳比賽中犯規(guī)最多.

個人混合泳競賽規(guī)則要求運動員按蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳的順序進行比賽.每一泳式必須符合相關泳式的有關規(guī)定.仰泳轉蛙泳過程中，運動員必須呈仰臥姿勢觸壁.在混合泳比賽中出現(xiàn)犯規(guī)情況包括：仰泳轉蛙泳轉身是犯規(guī)發(fā)生的高發(fā)地，占總犯規(guī)數(shù)的51%，多出現(xiàn)于運動員在仰泳轉身時采用前滾翻轉身，而規(guī)則中要求仰泳游進過程中必須仰臥姿勢觸壁后再轉身；其次在蝶泳和蛙泳轉身中犯規(guī)的占25%，出現(xiàn)的犯規(guī)情況和單項一樣，單手或者兩手一前一后觸壁.仰泳轉身難度較大，缺乏教練員動作的講解或者準確的練習都會造成犯規(guī)，其他泳姿在轉身的犯規(guī)主要是由于體力不支、訓練時養(yǎng)成的壞習慣；此外改變泳姿是混合泳中會出現(xiàn)的一種特有的犯規(guī)，占9%，由于每50 m就要改變泳姿，運動員由于緊張或者在缺氧的情況下錯游其他泳姿而犯下錯誤.

2.2.6 出發(fā)犯規(guī)現(xiàn)象

一名運動員出發(fā)技術的好壞直接影響運動員最后的運動成績，尤其是在短距離比賽中.從數(shù)據(jù)顯示來看，安徽省青少年游泳比賽出發(fā)犯規(guī)明顯出現(xiàn)在兩個年齡段，一個是最小年齡段的11歲，另一個是年齡最大的16歲以上.小年齡運動員由于年齡較小，多為第一次參加比賽，經(jīng)驗少.當發(fā)令員喊出“各就位”口令時，便有運動員控制不住而落入水中；還有就是大年齡運動員對成績有更高的要求，他們不放過任何一個可以提高成績的小細節(jié)，對出發(fā)口令過于敏感而出現(xiàn)犯規(guī)，這種情況出現(xiàn)在短距離自由泳和蝶泳項目偏多.在統(tǒng)計的結果中可以看到，安徽省少兒游泳比賽接力項目中沒有出現(xiàn)出發(fā)犯規(guī)，多數(shù)教練在接力比賽前都會再三的囑咐運動員不要犯規(guī)，4名運動員之間也會一直相互提醒，運動員都寧可放慢出發(fā)速度以保證不犯規(guī).

2.2.7 不同性別、不同年齡段運動員犯規(guī)現(xiàn)象

對不同性別少兒運動員技術犯規(guī)統(tǒng)計結果來看，2015-2016年安徽省青少年游泳比賽中，男運動員犯規(guī)占68%，女運動員犯規(guī)占31%.男運動員技術犯規(guī)現(xiàn)象高于女運動員，男運動員易沖動、競爭性更強烈，男運動員“爭強好勝”心高于女運動員，情緒起伏不定，在比賽壓力下容易出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象.而女運動員在細節(jié)的處理上較為細致，訓練中女運動員對教練所說的犯規(guī)事項牢記在心，認真練習，而男運動員過多地追求成績反而忽略細節(jié).所以男運動員在犯規(guī)數(shù)量上要高于女運動員.

不同年齡階段的運動員對技術掌握情況不同，從調查結果上不難發(fā)現(xiàn)，11-12歲年齡段運動員犯規(guī)現(xiàn)象較多，13-16歲組運動員犯規(guī)較少.小年齡運動員參加訓練年限不久，技術動作不夯實，參加比賽機會較少，容易犯規(guī).而隨著年齡的增加，運動員參賽次數(shù)不斷增多，經(jīng)驗逐漸豐富，同時訓練周期長，技術處理更為細膩，規(guī)范的技術訓練以及豐富的參賽經(jīng)驗，可以大大減少犯規(guī)率.

2.3 影響少兒游泳運動員技術犯規(guī)的因素

影響少兒游泳運動員技術犯規(guī)的因素很多，教練員和運動員對規(guī)則的重視程度和對新規(guī)則的學習都直接或間接地影響著運動員.通過對教練員走訪發(fā)現(xiàn)，教練員對運動員在訓練中出現(xiàn)的技術犯規(guī)情況，經(jīng)常提醒運動員并給予糾正的占21%，偶爾提示運動員的占63%，不糾正的占16%.運動員在訓練初期對技術動作的把控能力很弱，教練員不能及時發(fā)現(xiàn)運動員的不規(guī)范動作，容易造成運動員帶著錯誤動作參加比賽而造成犯規(guī)現(xiàn)象.少兒運動員正處于身體成長階段，力量、技術掌握、神經(jīng)系統(tǒng)等各方面均不穩(wěn)定，要特別加強對運動規(guī)范技術動作的掌握.

在安徽省的少兒游泳比賽中，運動員在比賽中出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象后，僅有5%的教練員會到總裁席詢問具體犯規(guī)情況，而高達95%的教練員對犯規(guī)情況不聞不問，導致運動員根本不知道在什么動作上出現(xiàn)技術犯規(guī)，更無法得到重視.少兒運動員參賽次數(shù)少，經(jīng)驗不足，情緒緊張容易造成一些不必要的犯規(guī)，多數(shù)是技術動作掌握不夠完善所造成的犯規(guī).而有些運動員的犯規(guī)情況屬于訓練中所帶的習慣性犯規(guī)，常出現(xiàn)多余的小動作而造成的犯規(guī).這就需要教練員及時發(fā)現(xiàn)比賽中出現(xiàn)的問題，及時提醒運動員引起足夠的注意.

在訓練中養(yǎng)成良好的動作習慣，規(guī)范技術動作，才能在激烈的競爭中避免犯規(guī).游泳比賽中一旦出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象，裁判員會無情地給予判罰，日常訓練中教練員應足夠重視，教練員對競賽規(guī)則的分析和解釋是減少運動員犯規(guī)的一個要素，教練員對游泳規(guī)則的講解能夠提高運動員思想上的警覺性.只有教練員認真仔細地分析，才能提高運動員的認知度，規(guī)范動作，減少在比賽中出現(xiàn)犯規(guī).通過走訪調查發(fā)現(xiàn)，大部分教練沒有時間講解，80%的教練員都是在訓練中發(fā)現(xiàn)問題以后簡單地講解一下，11%的教練員是在比賽前專門安排一些練習出發(fā)和轉身的訓練來講解犯規(guī)，還有9%的教練員在運動員準備比賽時簡單做一些交代.教練員不經(jīng)常在運動員的耳邊提醒犯規(guī)情況，常常會被運動員忽視；反之教練員不斷講解，強化對規(guī)則的理解，提高認知度，使運動員養(yǎng)成自覺的規(guī)范動作，進而能夠減少犯規(guī)率.

3 結論與建議

3.1 結論

安徽省少兒游泳比賽中混合泳項目泳姿較多，轉身動作復雜，出現(xiàn)在混合泳項目上的犯規(guī)次數(shù)最多.安徽省少兒游泳比賽中男運動員犯規(guī)率高于女運動員，小年齡段運動員犯規(guī)率較高.教練員對規(guī)則的講解和關注度直接影響著運動員的犯規(guī)情況.

3.2 建議

教練員及時學習最新競賽規(guī)則，將規(guī)則的講授貫穿于訓練中.教練員應重視少兒游泳運動員動作標準化的訓練，對易犯規(guī)的動作花時間和精力特別糾正；同時教練員要重視運動員參賽心理的培養(yǎng)，淡化比賽意識.裁判員應加強對犯規(guī)的判罰度，提高教練員和運動員的重視，并定期開展教練員和裁判員之間的聯(lián)絡會，及時學習競賽規(guī)則.

[1]陳受滿.對游泳運動員比賽中犯規(guī)動作的分析研究[J].湖北體育科技，1996，（3）：28-30.

[2]中國游泳裁判委員會，游泳競賽規(guī)則[S].

[3]馬吉光，胡毛毛.我國高水平游泳運動員運用新規(guī)則技術的優(yōu)勢與不足[J].成都體育學院學報，2012，38（4）：77-94.

[4]譚政典，沈宇鵬.游泳競賽規(guī)則的變革與蛙泳技術的發(fā)展創(chuàng)新[J].湖北體育科技，2002，（3）：321-323.

[5]殷玲玲.2001年廣西少年兒童游泳錦標賽運動員技術犯規(guī)的探討[J].體育科技，2002，（1）：27-29.

（責任編輯鈕效鹍）

A Study on the Technical Offense and Influencing Factors of Children Swimmers in Anhui Province

ZHANG Rui
(Department of Sports Art,Bengbu Medical College,Bengbu,Anhui 233000,China)

By using the methods of literature,questionnaire survey and field survey,this paper analyzes the technical offence of children swimmers in Anhui children swimming competition in 2015 and 2016.The analysis will be beneficial for the basic-level swimming coaches to avoid foul in the drilling of children athletes.

children;swimming athlete;foul;reason

G861.1

A

1673-1972（2017）03-0131-05

2016-12-30

蚌埠醫(yī)學院人文社會科學項目（BYKY16123sk）

張蕊（1989-），女，安徽蚌埠人，助教，主要從事運動訓練研究.