淺析職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)思路

盧明星

【摘要】 本文從當(dāng)前信息化發(fā)展的趨勢，職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題出發(fā)，提出了對職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)的思路。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 數(shù)字化校園 信息技術(shù)

一、背景

信息技術(shù)是當(dāng)今世界創(chuàng)新速度最快、通用性最廣、滲透力最強(qiáng)的高技術(shù)之一，信息化已經(jīng)成為很多國家的戰(zhàn)略選擇和國力競爭的前沿。特別是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對教育理念、模式和走向都產(chǎn)生了革命性影響?；ヂ?lián)網(wǎng)作為最偉大的發(fā)明之一，成為催生新一輪科技革命的重要動力。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，相當(dāng)于歐洲人口總量，基本覆蓋10至39歲的青年人，移動寬帶用戶達(dá)6.95億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到53.2%。面對全球互聯(lián)網(wǎng)大變革、大發(fā)展、大融合的歷史潮流，搭乘信息化的“快車”、實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的新跨越，是我們不容錯(cuò)失的共同機(jī)遇。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的職業(yè)教育，已經(jīng)不是要不要教育信息化的問題，而是如何利用信息化技術(shù)手段改造學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多創(chuàng)造性的人才。面對大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等等新技術(shù)浪潮，如何培養(yǎng)學(xué)生將利用技術(shù)的能力與創(chuàng)造性思維完美融合，并將創(chuàng)造性成果造福社會，是職業(yè)教育在今后一段時(shí)間的重要任務(wù)。

我國政府高度重視教育信息化，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。2010年我國頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，“把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)”。2013年我國明確把教育信息化作為推動中國教育改革的重要內(nèi)容。

二、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)存在的問題

當(dāng)然，在此期間，各高職院校信息化發(fā)展水平參差不齊，因地因人而異，并且由于一些觀念理念更新不到位，而產(chǎn)生的重建設(shè)輕應(yīng)用、輕視運(yùn)行維護(hù)、輕視服務(wù)等問題，成為了信息化發(fā)展過程的主要障礙。具體表現(xiàn)在：

1、信息化建設(shè)還有待增強(qiáng)。目前的建設(shè)側(cè)重于行政管理，雖然方便了管理需要但對于師生自助化服務(wù)能力還有待提高，信息化系統(tǒng)人性化設(shè)計(jì)還不夠，師生學(xué)習(xí)空間建設(shè)還有待加強(qiáng)，教學(xué)資源共享還很不足，大數(shù)據(jù)分析在教學(xué)管理中的作用還未發(fā)揮，信息技術(shù)對教學(xué)創(chuàng)新和變革作用不夠。

2、思想還有待解放。部分院校中的職工依然對信息化建設(shè)存有抵觸情緒，依然采用老的管理套路，不愿通過信息化方式解決問題；可以通過信息化系統(tǒng)調(diào)取的數(shù)據(jù)依然讓重復(fù)上報(bào)，無法彰顯信息化的便利性，造成重復(fù)勞動，加重工作負(fù)擔(dān)。

3、信息資源開發(fā)利用和公共數(shù)據(jù)開放共享水平普遍不高，一些學(xué)校開始進(jìn)行信息資源集中，但對數(shù)據(jù)的利用仍處于初級階段，數(shù)據(jù)分析支撐決策的目標(biāo)還很薄弱；信息化制度保障參差不齊。信息化制度保障與學(xué)校的發(fā)展水平直接相關(guān)，越是整體發(fā)展好的學(xué)校，越是重視信息化制度的確立與完善，相關(guān)機(jī)制體制的保障在高職院校仍不完善；

4、網(wǎng)絡(luò)安全制度有待進(jìn)一步完善，大多數(shù)職業(yè)院校未建立網(wǎng)絡(luò)安全保障應(yīng)急制度，一些地方高職院校網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)意識淡薄，網(wǎng)絡(luò)空間安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

三、職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)思路

我們必須認(rèn)識到教育信息化推動了教與學(xué)的“雙重革命”，是共享優(yōu)質(zhì)資源、提高教育質(zhì)量的重要手段。信息化條件下，師生可以平等獲取信息，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位進(jìn)一步彰顯。個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)模式，微課程、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，推動了教育的理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和質(zhì)量提升。教育信息化打造了“沒有圍墻的學(xué)校”，借助信息技術(shù)的力量，可真正實(shí)現(xiàn)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。

一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，多部門協(xié)同推進(jìn)。將教育信息化納入學(xué)院發(fā)展整體戰(zhàn)略，成立網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院各部門各領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化重大問題，不斷增強(qiáng)安全保障能力。網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是一體之兩翼、驅(qū)動之雙輪，必須統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一推進(jìn)、統(tǒng)一實(shí)施。

二是要著力建好基礎(chǔ)設(shè)施。這是推進(jìn)信息化的重要前提，就像一個(gè)交通系統(tǒng)，必須修好道路、造好汽車。建設(shè)有線無線全覆蓋的校園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的多媒體教室，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)手段，整合學(xué)?，F(xiàn)有的教室、教務(wù)、教學(xué)、資源等有關(guān)的管理和服務(wù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)由傳統(tǒng)方式、輕交互方式向以學(xué)習(xí)者為本位的“生命課堂”、“反轉(zhuǎn)課堂”轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育、學(xué)習(xí)、管理和服務(wù)工作的融合化、一體化、互聯(lián)網(wǎng)化和自決策化，從而創(chuàng)新教學(xué)模式和形態(tài)，完成傳統(tǒng)教學(xué)模式難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三是要以人為本，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。完善教學(xué)資源庫建設(shè)，鼓勵教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)探索，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)，推進(jìn)教育信息化，信息技術(shù)是手段，發(fā)展教育是目的，關(guān)鍵是融合創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補(bǔ)。再先進(jìn)的技術(shù)、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代面對面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式，提供多樣學(xué)習(xí)選擇，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，促進(jìn)師生互動、教學(xué)相長。

四是要切實(shí)保障數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。這是推進(jìn)信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，就像交通系統(tǒng)有了路、有了車，車上還必須拉著實(shí)實(shí)在在的貨物。建立學(xué)生、教師、學(xué)校經(jīng)費(fèi)資產(chǎn)三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，為每一名學(xué)生、教師和每一處資產(chǎn)建立唯一電子檔案，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，有據(jù)可查。要建立數(shù)據(jù)質(zhì)量安全責(zé)任追究制度，做到數(shù)據(jù)“誰錄入誰負(fù)責(zé)，誰審核誰負(fù)責(zé)，誰使用誰負(fù)責(zé)”，保障數(shù)據(jù)的質(zhì)量和安全。

五是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)，完善“三通兩平臺”。根據(jù)學(xué)院實(shí)際，加快人事干部系統(tǒng)、資產(chǎn)系統(tǒng)、學(xué)生事務(wù)一體化平臺及學(xué)生事務(wù)預(yù)警分析系統(tǒng)的建設(shè)，建設(shè)師生自助服務(wù)系統(tǒng)，提高服務(wù)質(zhì)量，通過自助服務(wù)系統(tǒng)可以維護(hù)查詢自己基本信息、家庭信息、課程成績、任職情況、榮譽(yù)、獎勵、資助、貸款、勤工助學(xué)等等。開通教師學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間，出臺相應(yīng)制度保障空間切實(shí)可用，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

六是要樹立大數(shù)據(jù)思維，讓大數(shù)據(jù)分析成為輔助日常工作的常態(tài)，通過自動采集相關(guān)數(shù)據(jù)，做到精準(zhǔn)管理。比如分析學(xué)生就餐、學(xué)生考勤、學(xué)生成績等內(nèi)容，學(xué)生的行為和狀態(tài)就會通過這些數(shù)據(jù)留下記錄，通過對學(xué)生數(shù)據(jù)記錄的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，就能準(zhǔn)確的判斷學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有針對性地開展思想教育和管理工作。學(xué)院各項(xiàng)工作要十分重視“大數(shù)據(jù)思維”，充分重視數(shù)據(jù)的重要性，用大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化。做好數(shù)據(jù)的采集與共享，能用信息化手段解決的問題，決不用傳統(tǒng)方式。各處室要盡可能提供自己的共享數(shù)據(jù)，用信息技術(shù)解決師生各種問題。

七是智慧校園建設(shè)要和教育部的“內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)平臺”相融合，協(xié)同建設(shè)。爭取通過建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)院利用各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)直接自動生成人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)表，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動態(tài)采集，學(xué)院可以實(shí)時(shí)生成的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)教學(xué)診斷與改進(jìn)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

當(dāng)然智慧校園建設(shè)要立足院校實(shí)際，不盲目攀比，以應(yīng)用驅(qū)動建設(shè)，教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域需要什么就建設(shè)什么，硬件建設(shè)夠用為度，最大化的實(shí)現(xiàn)低投入高產(chǎn)出。同時(shí)信息化建設(shè)還要借助社會力量推動，在信息化建設(shè)的過程中要借助運(yùn)營商、銀行、IT設(shè)備廠商等的先進(jìn)理念。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]《高校智慧校園技術(shù)參考模型設(shè)計(jì)》，蔣東興； 付小龍； 袁芳； 蔣磊宏，《中國電化教育》2016.9

[2]《對當(dāng)前高職院校數(shù)字化校園建設(shè)的探討》，陳航，《教育與職業(yè)》2015.34