熟詞僻義：影響英語成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)?/h1>
2017-06-05 22:11:30袁青洋
新東方英語·中學(xué)版 2017年5期
袁青洋
相信大家在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的疑惑：為什么單詞都認(rèn)識(shí)，可就是搞不懂句子？或者為何選項(xiàng)和題目中的單詞都認(rèn)識(shí)，怎么就是選不出正確答案？這種情況下，有極大的可能是熟詞僻義在作怪，也就是說，題目中考查的是該詞的另一個(gè)你不熟悉的含義！所以在很大程度上，熟詞僻義其實(shí)是影響英語成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)字?。下面我們就來看看熟詞僻義是如何影響英語成績(jī)的，以及我們應(yīng)該怎樣正確地背單詞才能搞定熟詞僻義。
兩個(gè)例子揭開出題人的陷阱
1
我們先來看一道高考真題，即2016年全國(guó)新課標(biāo)I卷完形填空的第一空。
Larry works with Transport Drivers Inc. One morning in 2009， Larry was 41 along 165 north after delivering to one of his customers.
41. A. walking B. touring
C. traveling D. rushing
這道題你會(huì)怎么選？容我來猜測(cè)一下。做題技巧日趨成熟的你或許會(huì)這么思考：這道題的第一句話表明了Larry的職業(yè)，他是一個(gè)運(yùn)輸司機(jī)（work with Transport Drivers Inc.）。而第二句話提到了after delivering to one of his customers，所以可以得出句意：在給他的客戶運(yùn)完東西后，Larry沿著165公路向北 。在沒看到選項(xiàng)的情況下，估計(jì)你會(huì)傾向于填類似drive的一個(gè)動(dòng)詞，或是drive的近義詞，表示“開車”。
然后呢？ 就沒有然后了。出題老師早已看穿了一切，并沒有把driving放在選項(xiàng)中。現(xiàn)在考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候到了。我來模擬一下大家的做題思路：
A肯定不對(duì)，連快遞都不騎自行車了，搞運(yùn)輸還有沿公路步行的？
B呢？我知道tour有“旅行，觀光”的意思，可不可以表示“開車”呢？似乎可以？
C是travel，也有“旅行”的意思，頭腦中依稀浮現(xiàn)出上課時(shí)老師諄諄教導(dǎo)的幾個(gè)表示“旅行”的單詞之間的差異。但是表示“開車”？貌似不行吧……
D的rush是“猛沖”的意思，或許他很著急，在高速公路上疾馳？但是東西都送完了，急什么呢？而且感覺很危險(xiǎn)的樣子……
于是大家開始一臉懵逼，到底哪個(gè)是對(duì)的？然后英語老師得意洋洋地公布正確答案：C。為什么是C？因?yàn)閠ravel除了“旅行”以外，還有另外一個(gè)含義：to go or move at a particular speed （以某速度移動(dòng)）。例如：to travel at 50 miles an hour。于是大家乖乖劃下了詞組travel along ... （沿著……移動(dòng)）。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)還會(huì)把travel的英文解釋和travel along這個(gè)短語抄到自己的筆記本上。
P32-33.psd
我不知道有多少同學(xué)在面對(duì)這樣的場(chǎng)景時(shí)心中會(huì)涌出一股無力感，我想大部分目前能夠考到125分左右的同學(xué)每一次考完試在審視完自己的錯(cuò)題后應(yīng)該都有這樣一種感受——做錯(cuò)的題不是因?yàn)樽约浩綍r(shí)不夠用功，抑或自己粗心大意，而是出題老師實(shí)實(shí)在在不想讓自己拿分。這些知識(shí)似乎明明學(xué)過，但為什么自己背的單詞、學(xué)的釋義跟考試中考的似乎完全不是一回事呢？
三個(gè)單詞確證熟詞僻義之罪
通過以上兩個(gè)例子，大家應(yīng)該能夠感覺到，135分以上不好拿。不是自己不努力，而是出題人不想讓你輕易拿到。
為什么？因?yàn)槌鲱}人想要考查的層次更加深入。從上面這兩例來說，出題人想要考查的是我們英語學(xué)習(xí)中的難關(guān)——一詞多義和熟詞僻義。早在制定考綱時(shí)，這種深層次的考查就埋下了伏筆：看過《考試說明》的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，考綱上的單詞并沒有給出中文釋義！也就是說，出題人只限定了考查單詞的范圍，卻沒有限定考查的釋義范圍。換而言之，考綱上的每一個(gè)單詞，只要字典上有的釋義，出題人都可以考！
我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從第一感覺來看，你覺得下列三個(gè)單詞哪個(gè)最好背？哪個(gè)最不好背？
geometry rise address
相信大部分同學(xué)的內(nèi)心反應(yīng)是：address是“地址”，初中詞匯，簡(jiǎn)單；rise是“上升”，可能有別的意思？至于geometry，這是什么鬼？
然而事實(shí)是，geometry最簡(jiǎn)單，address最難。
為什么說geometry是最簡(jiǎn)單的？原因在于你只不過還沒背下來。這個(gè)單詞意為“幾何學(xué)”，背下來很容易，關(guān)鍵是這個(gè)單詞只有這一個(gè)義項(xiàng)，出題老師想出花招也出不了。復(fù)習(xí)時(shí)再不濟(jì)，你還可以用最原始的方式把它抄個(gè)20遍再默寫幾遍，基本拿下。
困難的是后兩個(gè)——rise和address。
很多同學(xué)好好刷了幾遍高考英語3500詞匯，但考分卻總在120～130分之間徘徊，原因就在于對(duì)詞匯的一詞多義和熟詞僻義學(xué)習(xí)不夠。出題老師刻意考查這些，導(dǎo)致這已經(jīng)成了考生拿到135+高分必然要攻克的方向。
我們來看看rise。我們知道它是動(dòng)詞，意思是“上升”，大家可能會(huì)聯(lián)想到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過它和raise的區(qū)別。但是，大家有沒有注意過rise還可以作名詞，表示“上升，上漲”？例如：There has been a sharp rise in the number of people out of work. 掌握了rise的名詞釋義，這句話應(yīng)該不難理解，意思是：目前失業(yè)人口的數(shù)量劇增。
這類單詞的特點(diǎn)是雖然它有多個(gè)詞性多個(gè)釋義，但總體來說這些釋義之間聯(lián)系是很緊密的。我們?cè)賮砜纯碨pencer伯爵在他姐姐戴安娜王妃葬禮上所致悼詞中的一句話：Fundamentally she had not changed at all from the big sister who mothered me as a baby， fought with me at school and endured those long train journeys between our parents' homes with me at weekends.
眼尖的同學(xué)會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)第一句定語從句中的謂語動(dòng)詞竟然是mothered！但鎮(zhèn)定下來其實(shí)不難得出這個(gè)單詞的意思，即作動(dòng)詞，表示“像母親一樣做……”。
總的來說，這類單詞在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)耗費(fèi)大家太多的精力，只需看一下釋義，讀一下例句就很容易把其他詞性或釋義和你已經(jīng)背過的最熟悉的那個(gè)釋義聯(lián)系起來。
而在這三個(gè)單詞中，address是最困難的。我們都記得address是名詞，意為“地址”。這個(gè)釋義中考時(shí)老師已經(jīng)考?jí)蛄?，因此在高考時(shí)出題人會(huì)稍加變化。例如2011年上海卷中的一句話：In a letter addressed to the justice secretary， Ken Clarke， 40 archaeologists write of their "deep and widespread concern" about the issue. 這里的address很明顯不是名詞，而是動(dòng)詞。不過，在這里address的意思是“寄往；寄給”，和大家所熟知的address表示“地址”的釋義相關(guān)，因此比較容易猜到。
但關(guān)鍵是，address還有一些其他釋義，或許會(huì)讓你感覺有點(diǎn)“毀三觀”。例如，address可以作動(dòng)詞表示“發(fā)表演講”“稱呼”“處理，解決”等含義，大家可以看看自己知道幾個(gè)。有人說記這么多有用嗎？有！因?yàn)槌宋覀冏盍私獾摹暗刂贰焙x外，高考中還出現(xiàn)過以下句子：
1
The Swiss tend to be formal and address each other by their last name. （2014年浙江卷） 在這句話中，address意為“稱呼”。
2
Afterwards my mother taught me how to be a salesman. I would have to ring doorbells， address adults with self-confidence （自信）， and persuade them by saying that no one， no matter how poor， could afford to be without the Saturday Evening Post at home. （2007年浙江卷） 在這句話中，address意為“向……說話或發(fā)表演講”。
3
The Coalition for the Homeless is an organization that seeks to address the needs of the homeless population in the United States. （2011年遼寧卷） 在這句話中，address意為“處理；解決”。該試卷中，出題人就這句話中的address還出了一道詞義猜測(cè)題。
可見address是多么可怕了吧。
有同學(xué)看到這里哭了，說“英語這么難學(xué)干脆不學(xué)了”。別著急，還是有解決辦法的。想知道的繼續(xù)往下看。
2
不信再來看看。就在上面這道試題所在的同一篇完形填空里還考查到了另外一道題：
... they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived ... Larry told her that he had already put out the fire and she should not move.
A. quiet B. still
C. away D. calm
“stay +形容詞”這個(gè)結(jié)構(gòu)我們很熟悉，復(fù)習(xí)時(shí)大家應(yīng)當(dāng)遇見過或背過這個(gè)詞組——stay calm （保持冷靜）。有同學(xué)也會(huì)很自豪地說：“老師，我知道這里的stay不是‘停留的意思，而是系動(dòng)詞，表示‘保持某種狀態(tài)。從上下文來看，那個(gè)女子要從破窗戶中爬出來，Larry告訴她不要著急，保持冷靜，火已經(jīng)撲滅了，讓她不要?jiǎng)?。都說讓她不要?jiǎng)恿?，所以此題選擇D，構(gòu)成短語stay calm?！睕]毛病，很合理，對(duì)不對(duì)？
我不禁要為這樣的同學(xué)鼓掌喝彩，但又扼腕嘆息。鼓掌喝彩是因?yàn)樗?她已經(jīng)很好地運(yùn)用了老師上課講的做題技巧包括詞匯知識(shí)，對(duì)stay、stay calm以及上下文的理解都把握得非常準(zhǔn)確。而扼腕嘆息，不必多說，只能是因?yàn)檫@道題做錯(cuò)了唄！為什么錯(cuò)了？很簡(jiǎn)單，這道題不選D，而選B。
很多同學(xué)，尤其是高一、高二的同學(xué)或許對(duì)此震驚不已。為什么是still？Still我怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)，它不是“仍然”的意思么？初中就學(xué)過的呀！是的，它的確有“仍然”的意思，但是同學(xué)們做題要學(xué)會(huì)觀察，高考的完形填空每道題中四個(gè)選項(xiàng)的詞性往往是一致的，still在作“仍然”講時(shí)是副詞，而本題的其余三個(gè)選項(xiàng)都是形容詞。因此still在此其實(shí)是形容詞，表示“靜止的，不動(dòng)的”。
完形填空考查的是考生通過上下文捕捉信息以及根據(jù)這些已知信息推測(cè)未知信息的能力。Larry在這里有兩次對(duì)那名女子說話，第一次是空格所在的told her to stay ____。而第二次是下文的told her she should not move。所以我們可以得出的信息就是Larry讓她不要?jiǎng)?，而stay still （保持靜止）就等于not move。故本題選擇B。
那么D為何不妥呢？如果Larry告訴她要stay calm，言下之意是該女子現(xiàn)在處于慌亂狀態(tài)，可是上下文中能找到女子慌亂的證據(jù)么？有同學(xué)說當(dāng)然慌亂了，車起火了，她很危險(xiǎn)。但這只是主觀臆測(cè)，此乃做完形填空之大忌。由于從上下文中我們不能肯定地得出女子當(dāng)時(shí)十分慌亂的結(jié)論，但一定能合理地推斷出女子在移動(dòng)，沒看見Larry告訴她should not move嗎？因此，這里要用stay still。
回顧這道題，出題老師不僅考查了still的形容詞釋義，而且還設(shè)置了強(qiáng)干擾項(xiàng)calm，以此考查考生分析上下文信息的能力。我們不能怪出題老師套路深，這是他看得準(zhǔn)，知道考生的痛點(diǎn)在哪里。你想想，有相當(dāng)一部分同學(xué)不認(rèn)識(shí)still （adj. 靜止的，不動(dòng)的），這就已經(jīng)輸了；而另一部分盡管認(rèn)識(shí)still，卻在still和calm之間糾結(jié)，在上下文信息中迷失自己。
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袁青洋
相信大家在做題時(shí)經(jīng)常會(huì)有這樣的疑惑：為什么單詞都認(rèn)識(shí)，可就是搞不懂句子？或者為何選項(xiàng)和題目中的單詞都認(rèn)識(shí)，怎么就是選不出正確答案？這種情況下，有極大的可能是熟詞僻義在作怪，也就是說，題目中考查的是該詞的另一個(gè)你不熟悉的含義！所以在很大程度上，熟詞僻義其實(shí)是影響英語成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)字?。下面我們就來看看熟詞僻義是如何影響英語成績(jī)的，以及我們應(yīng)該怎樣正確地背單詞才能搞定熟詞僻義。
兩個(gè)例子揭開出題人的陷阱
1
我們先來看一道高考真題，即2016年全國(guó)新課標(biāo)I卷完形填空的第一空。
Larry works with Transport Drivers Inc. One morning in 2009， Larry was 41 along 165 north after delivering to one of his customers.
41. A. walking B. touring
C. traveling D. rushing
這道題你會(huì)怎么選？容我來猜測(cè)一下。做題技巧日趨成熟的你或許會(huì)這么思考：這道題的第一句話表明了Larry的職業(yè)，他是一個(gè)運(yùn)輸司機(jī)（work with Transport Drivers Inc.）。而第二句話提到了after delivering to one of his customers，所以可以得出句意：在給他的客戶運(yùn)完東西后，Larry沿著165公路向北 。在沒看到選項(xiàng)的情況下，估計(jì)你會(huì)傾向于填類似drive的一個(gè)動(dòng)詞，或是drive的近義詞，表示“開車”。
然后呢？ 就沒有然后了。出題老師早已看穿了一切，并沒有把driving放在選項(xiàng)中。現(xiàn)在考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)候到了。我來模擬一下大家的做題思路：
A肯定不對(duì)，連快遞都不騎自行車了，搞運(yùn)輸還有沿公路步行的？
B呢？我知道tour有“旅行，觀光”的意思，可不可以表示“開車”呢？似乎可以？
C是travel，也有“旅行”的意思，頭腦中依稀浮現(xiàn)出上課時(shí)老師諄諄教導(dǎo)的幾個(gè)表示“旅行”的單詞之間的差異。但是表示“開車”？貌似不行吧……
D的rush是“猛沖”的意思，或許他很著急，在高速公路上疾馳？但是東西都送完了，急什么呢？而且感覺很危險(xiǎn)的樣子……
于是大家開始一臉懵逼，到底哪個(gè)是對(duì)的？然后英語老師得意洋洋地公布正確答案：C。為什么是C？因?yàn)閠ravel除了“旅行”以外，還有另外一個(gè)含義：to go or move at a particular speed （以某速度移動(dòng)）。例如：to travel at 50 miles an hour。于是大家乖乖劃下了詞組travel along ... （沿著……移動(dòng)）。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)還會(huì)把travel的英文解釋和travel along這個(gè)短語抄到自己的筆記本上。
P32-33.psd
我不知道有多少同學(xué)在面對(duì)這樣的場(chǎng)景時(shí)心中會(huì)涌出一股無力感，我想大部分目前能夠考到125分左右的同學(xué)每一次考完試在審視完自己的錯(cuò)題后應(yīng)該都有這樣一種感受——做錯(cuò)的題不是因?yàn)樽约浩綍r(shí)不夠用功，抑或自己粗心大意，而是出題老師實(shí)實(shí)在在不想讓自己拿分。這些知識(shí)似乎明明學(xué)過，但為什么自己背的單詞、學(xué)的釋義跟考試中考的似乎完全不是一回事呢？
三個(gè)單詞確證熟詞僻義之罪
通過以上兩個(gè)例子，大家應(yīng)該能夠感覺到，135分以上不好拿。不是自己不努力，而是出題人不想讓你輕易拿到。
為什么？因?yàn)槌鲱}人想要考查的層次更加深入。從上面這兩例來說，出題人想要考查的是我們英語學(xué)習(xí)中的難關(guān)——一詞多義和熟詞僻義。早在制定考綱時(shí)，這種深層次的考查就埋下了伏筆：看過《考試說明》的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，考綱上的單詞并沒有給出中文釋義！也就是說，出題人只限定了考查單詞的范圍，卻沒有限定考查的釋義范圍。換而言之，考綱上的每一個(gè)單詞，只要字典上有的釋義，出題人都可以考！
我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從第一感覺來看，你覺得下列三個(gè)單詞哪個(gè)最好背？哪個(gè)最不好背？
geometry rise address
相信大部分同學(xué)的內(nèi)心反應(yīng)是：address是“地址”，初中詞匯，簡(jiǎn)單；rise是“上升”，可能有別的意思？至于geometry，這是什么鬼？
然而事實(shí)是，geometry最簡(jiǎn)單，address最難。
為什么說geometry是最簡(jiǎn)單的？原因在于你只不過還沒背下來。這個(gè)單詞意為“幾何學(xué)”，背下來很容易，關(guān)鍵是這個(gè)單詞只有這一個(gè)義項(xiàng)，出題老師想出花招也出不了。復(fù)習(xí)時(shí)再不濟(jì)，你還可以用最原始的方式把它抄個(gè)20遍再默寫幾遍，基本拿下。
困難的是后兩個(gè)——rise和address。
很多同學(xué)好好刷了幾遍高考英語3500詞匯，但考分卻總在120～130分之間徘徊，原因就在于對(duì)詞匯的一詞多義和熟詞僻義學(xué)習(xí)不夠。出題老師刻意考查這些，導(dǎo)致這已經(jīng)成了考生拿到135+高分必然要攻克的方向。
我們來看看rise。我們知道它是動(dòng)詞，意思是“上升”，大家可能會(huì)聯(lián)想到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過它和raise的區(qū)別。但是，大家有沒有注意過rise還可以作名詞，表示“上升，上漲”？例如：There has been a sharp rise in the number of people out of work. 掌握了rise的名詞釋義，這句話應(yīng)該不難理解，意思是：目前失業(yè)人口的數(shù)量劇增。
這類單詞的特點(diǎn)是雖然它有多個(gè)詞性多個(gè)釋義，但總體來說這些釋義之間聯(lián)系是很緊密的。我們?cè)賮砜纯碨pencer伯爵在他姐姐戴安娜王妃葬禮上所致悼詞中的一句話：Fundamentally she had not changed at all from the big sister who mothered me as a baby， fought with me at school and endured those long train journeys between our parents' homes with me at weekends.
眼尖的同學(xué)會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)第一句定語從句中的謂語動(dòng)詞竟然是mothered！但鎮(zhèn)定下來其實(shí)不難得出這個(gè)單詞的意思，即作動(dòng)詞，表示“像母親一樣做……”。
總的來說，這類單詞在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)耗費(fèi)大家太多的精力，只需看一下釋義，讀一下例句就很容易把其他詞性或釋義和你已經(jīng)背過的最熟悉的那個(gè)釋義聯(lián)系起來。
而在這三個(gè)單詞中，address是最困難的。我們都記得address是名詞，意為“地址”。這個(gè)釋義中考時(shí)老師已經(jīng)考?jí)蛄?，因此在高考時(shí)出題人會(huì)稍加變化。例如2011年上海卷中的一句話：In a letter addressed to the justice secretary， Ken Clarke， 40 archaeologists write of their "deep and widespread concern" about the issue. 這里的address很明顯不是名詞，而是動(dòng)詞。不過，在這里address的意思是“寄往；寄給”，和大家所熟知的address表示“地址”的釋義相關(guān)，因此比較容易猜到。
但關(guān)鍵是，address還有一些其他釋義，或許會(huì)讓你感覺有點(diǎn)“毀三觀”。例如，address可以作動(dòng)詞表示“發(fā)表演講”“稱呼”“處理，解決”等含義，大家可以看看自己知道幾個(gè)。有人說記這么多有用嗎？有！因?yàn)槌宋覀冏盍私獾摹暗刂贰焙x外，高考中還出現(xiàn)過以下句子：
1
The Swiss tend to be formal and address each other by their last name. （2014年浙江卷） 在這句話中，address意為“稱呼”。
2
Afterwards my mother taught me how to be a salesman. I would have to ring doorbells， address adults with self-confidence （自信）， and persuade them by saying that no one， no matter how poor， could afford to be without the Saturday Evening Post at home. （2007年浙江卷） 在這句話中，address意為“向……說話或發(fā)表演講”。
3
The Coalition for the Homeless is an organization that seeks to address the needs of the homeless population in the United States. （2011年遼寧卷） 在這句話中，address意為“處理；解決”。該試卷中，出題人就這句話中的address還出了一道詞義猜測(cè)題。
可見address是多么可怕了吧。
有同學(xué)看到這里哭了，說“英語這么難學(xué)干脆不學(xué)了”。別著急，還是有解決辦法的。想知道的繼續(xù)往下看。
2
不信再來看看。就在上面這道試題所在的同一篇完形填空里還考查到了另外一道題：
... they saw that a woman was trying to get out of the broken window. They told her to stay 52 until the emergency personnel arrived ... Larry told her that he had already put out the fire and she should not move.
A. quiet B. still
C. away D. calm
“stay +形容詞”這個(gè)結(jié)構(gòu)我們很熟悉，復(fù)習(xí)時(shí)大家應(yīng)當(dāng)遇見過或背過這個(gè)詞組——stay calm （保持冷靜）。有同學(xué)也會(huì)很自豪地說：“老師，我知道這里的stay不是‘停留的意思，而是系動(dòng)詞，表示‘保持某種狀態(tài)。從上下文來看，那個(gè)女子要從破窗戶中爬出來，Larry告訴她不要著急，保持冷靜，火已經(jīng)撲滅了，讓她不要?jiǎng)?。都說讓她不要?jiǎng)恿?，所以此題選擇D，構(gòu)成短語stay calm?！睕]毛病，很合理，對(duì)不對(duì)？
我不禁要為這樣的同學(xué)鼓掌喝彩，但又扼腕嘆息。鼓掌喝彩是因?yàn)樗?她已經(jīng)很好地運(yùn)用了老師上課講的做題技巧包括詞匯知識(shí)，對(duì)stay、stay calm以及上下文的理解都把握得非常準(zhǔn)確。而扼腕嘆息，不必多說，只能是因?yàn)檫@道題做錯(cuò)了唄！為什么錯(cuò)了？很簡(jiǎn)單，這道題不選D，而選B。
很多同學(xué)，尤其是高一、高二的同學(xué)或許對(duì)此震驚不已。為什么是still？Still我怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)，它不是“仍然”的意思么？初中就學(xué)過的呀！是的，它的確有“仍然”的意思，但是同學(xué)們做題要學(xué)會(huì)觀察，高考的完形填空每道題中四個(gè)選項(xiàng)的詞性往往是一致的，still在作“仍然”講時(shí)是副詞，而本題的其余三個(gè)選項(xiàng)都是形容詞。因此still在此其實(shí)是形容詞，表示“靜止的，不動(dòng)的”。
完形填空考查的是考生通過上下文捕捉信息以及根據(jù)這些已知信息推測(cè)未知信息的能力。Larry在這里有兩次對(duì)那名女子說話，第一次是空格所在的told her to stay ____。而第二次是下文的told her she should not move。所以我們可以得出的信息就是Larry讓她不要?jiǎng)?，而stay still （保持靜止）就等于not move。故本題選擇B。
那么D為何不妥呢？如果Larry告訴她要stay calm，言下之意是該女子現(xiàn)在處于慌亂狀態(tài)，可是上下文中能找到女子慌亂的證據(jù)么？有同學(xué)說當(dāng)然慌亂了，車起火了，她很危險(xiǎn)。但這只是主觀臆測(cè)，此乃做完形填空之大忌。由于從上下文中我們不能肯定地得出女子當(dāng)時(shí)十分慌亂的結(jié)論，但一定能合理地推斷出女子在移動(dòng)，沒看見Larry告訴她should not move嗎？因此，這里要用stay still。
回顧這道題，出題老師不僅考查了still的形容詞釋義，而且還設(shè)置了強(qiáng)干擾項(xiàng)calm，以此考查考生分析上下文信息的能力。我們不能怪出題老師套路深，這是他看得準(zhǔn)，知道考生的痛點(diǎn)在哪里。你想想，有相當(dāng)一部分同學(xué)不認(rèn)識(shí)still （adj. 靜止的，不動(dòng)的），這就已經(jīng)輸了；而另一部分盡管認(rèn)識(shí)still，卻在still和calm之間糾結(jié)，在上下文信息中迷失自己。
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