蔣晨

96版《規(guī)程》的推出憶如昨日，她指引著我們這一代幼教人踏實勤勉地走過了20個春秋。北幼秉承百年教育精髓，不忘“讓孩童健康快樂成長”的辦園初心，進(jìn)一步傳承創(chuàng)新，以新《規(guī)程》為引領(lǐng)，走好內(nèi)涵發(fā)展之路，致力打造“尚美文化校園”。

一、和美北幼——營造和諧柔性的園所氛圍

新《規(guī)程》明確提出：幼兒園實行園長負(fù)責(zé)制；要完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，尤其要求幼兒園加強(qiáng)科學(xué)民主管理。同時，新《規(guī)程》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了堅持立德樹人，強(qiáng)化安全管理。結(jié)合實際，融入思辨，通過科學(xué)解讀，我們認(rèn)為：園長負(fù)責(zé)制下的民主管理，全員嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度、各司其職是基本，但這只是民主管理的第一層次。因此，我們以多種手段營造“尚美”文化浸潤下的“和美”氛圍，執(zhí)行柔性管理方式，將“和美”因子浸潤在園所管理的每一個細(xì)節(jié)中，飽含人文關(guān)懷，飽含文化滲透，飽含內(nèi)驅(qū)激勵，促使“尚美北幼”在個性和智慧上全面提升。北幼和美園所的營造，從北幼人守文明禮儀、善待人接物、會微笑交流開始；在規(guī)章制度制定中，我們主動聽取并采納合理化意見；在團(tuán)隊相處中，我們倡導(dǎo)真誠無私、坦誠相待、人文關(guān)懷、幫扶互助；在“甜美北幼”烘焙大賽、“繩采飛揚(yáng)、毽氣如虹”等特色活動中，北幼人歡聲笑語、其樂融融，和美園所時時處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中盡顯平和溫馨。

二、韻美北幼——打造支持素養(yǎng)提升的園所環(huán)境

新《規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動空間……我們注重構(gòu)建以提升師生核心素養(yǎng)發(fā)展為主體，以支持性為特征，以參與、互動、導(dǎo)向為要素的園所環(huán)境。同時，我們注重環(huán)境中韻美元素的凝練，追求在每個區(qū)域中都滲進(jìn)“尚美”文化特色，把對尚美的感悟傳遞給每一位老師，每一個孩子。走進(jìn)北幼，每一方空間都融進(jìn)了舒展身心的藝術(shù)滋味，細(xì)節(jié)的臻熟積蘊(yùn)了園所的品質(zhì)，北幼人身處其中，接受著環(huán)境和氛圍一寸寸地浸染和熏陶。

三、稚美北幼——開展特色主題引領(lǐng)的多元活動

新《規(guī)程》提出：要注重幼兒的直接感知、實際操作和親身體驗；增加了：教育活動的過程應(yīng)注重幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn)等……通過對“幼兒園的教育”這一章的學(xué)習(xí)和新舊兩版調(diào)整的比對，使我們更明確了教育的方向，堅定了教育的信念，那便是：北幼的孩子，要懷著一顆純真、好奇而又通透的心靈，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受生命的美好，又將這種體悟和感動毫無保留地傾注于活動中、探究中，體會創(chuàng)造的快樂！

我們在開展日常主題教學(xué)活動的同時，每月以班級為單位開展微主題活動，老師和孩子可以進(jìn)行更為主動、自主地探究體驗。日常，更以年級組、園為單位，積極引入家長社區(qū)資源，結(jié)合時代元素、親情元素，開展了一系列豐富多彩的活動。如“稚美童年、趣美北幼”——相思無盡、莫道離別畢業(yè)慶?；顒印⒈庇酌韧捱M(jìn)社區(qū)活動、勞動最光榮活動、“校園文化節(jié)”系列活動、粽飄香舞端陽活動；“善美北幼”——圖書義賣活動、陪伴最珍貴親子活動、母親節(jié)系列活動、人間最美四月天活動；“家園共建”——種植樂趣多家長助教活動、好書分享交流會、愛綠護(hù)綠我們在行動、話二胎時代、學(xué)說昆山話等。各類高度自主的特色活動，促使了幼兒綜合素養(yǎng)的提升，增進(jìn)了家園、社區(qū)的交流，達(dá)到了《規(guī)程》中提出的共育的作用。

四、善美北幼——鍛造涵養(yǎng)大氣的師資隊伍

不忘初心、善美心靈，是每一位教育工作者的職責(zé)與使命。在對新《規(guī)程》第三十九條、第四十一條等條例的解讀后，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了“德才兼?zhèn)?，以德為先”的師德要求，引?dǎo)老師以美的理想、美的情操、美的素養(yǎng)為職業(yè)準(zhǔn)則；倡導(dǎo)以美怡情、以美啟真、以美引善、以美創(chuàng)新的教育策略和方法；推出“善美之師”行為標(biāo)準(zhǔn)；確立了大氣、務(wù)實、有效、超越這四個“善美之師”關(guān)鍵詞。

我們致力激活園本教研，通過“參與式互動”、“師徒結(jié)對”、“崗位比武”、“成立骨干教師工作室”等途徑，鍛造教師會觀察的“慧眼”，培養(yǎng)北幼自己的“專家”；我們深諳“不見過高山，就不知道平原；不見過大海，就不知道小河”，組織教師走出去，更把孔起英、倪敏、戈柔等名師、大家請進(jìn)來，讓教師親臨大師、走進(jìn)名家；我們堅持公開公正地進(jìn)行各類評優(yōu)選拔工作，營造風(fēng)清氣正的民主校園環(huán)境；我們不遺余力地為老師架設(shè)各類展示交流發(fā)展的平臺，促使他們的專業(yè)化技能快速提升；我們開展“尚美之師”微信風(fēng)采展，挖掘、展示每一位老師身上的善美亮點(diǎn)：清新之美、溫婉之美、和善稚美、陽剛之美；我們結(jié)合各種時代元素，開展走進(jìn)教師心靈、促進(jìn)團(tuán)隊融合的活動，如五四青年節(jié)k歌大賽、寒冬送暖生日Party、與大師對話、“善美之愛”老少相融慶重陽等。所有的這些活動，我們都摒棄花拳繡腿式的表演，倡導(dǎo)真實、自然，追尋彼此間真正愉快地投入，真誠坦率地互動。

五、潤美北幼——發(fā)揮名園優(yōu)勢的托管幫扶

潤物無聲，隨風(fēng)潛入，潤美是一種低調(diào)而博大的美。北幼為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園的示范輻射作用，近年來先后托管了昆山高新區(qū)前進(jìn)幼兒園和高新區(qū)鹿城幼兒園。何為托管式辦園模式，簡而言之，即北幼園長為總負(fù)責(zé)人，托管新園人事、財務(wù)，北幼團(tuán)隊給予新園業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)幫扶，在其辦園成熟后解除托管關(guān)系，獨(dú)立建制運(yùn)行。北幼發(fā)揮自身團(tuán)隊優(yōu)勢，選派副園長、中層和骨干教師支教兩所新園。協(xié)助制定規(guī)章制度，定位辦園思路、辦園特色、發(fā)展規(guī)劃，開展園際交流，協(xié)助進(jìn)行創(chuàng)建工作。近年來，兩所新園蓬勃發(fā)展，先后成功創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，成了昆山高新區(qū)幼教的閃亮新星。