福建船政交通職業(yè)學(xué)院以制度建設(shè)推動學(xué)校發(fā)展

程宇

1866年左宗棠奏請?jiān)诟＝▌?chuàng)辦求是堂藝局，次年改稱船政學(xué)堂，自此也開啟了中國職業(yè)教育救國圖強(qiáng)、振興民族、艱難前行的歷史征程。船政學(xué)堂集合了現(xiàn)代職業(yè)教育的全部生長基因和發(fā)展元素：辦學(xué)理念突破傳統(tǒng)，趨變求新；辦學(xué)機(jī)制廠校一體，工學(xué)結(jié)合；辦學(xué)模式理實(shí)一體，中西融合。時至今日，其獨(dú)特的教育模式和辦學(xué)思想依然熠熠生輝。實(shí)踐證明，船政學(xué)堂的辦學(xué)實(shí)踐不僅開出了近代科學(xué)技術(shù)文明之花，也結(jié)出了人才培養(yǎng)和實(shí)業(yè)發(fā)展之果。

福建船政交通職業(yè)學(xué)院傳承和弘揚(yáng)150年前“船政根本在于學(xué)堂”的核心價(jià)值，工學(xué)緊密結(jié)合的辦學(xué)形式，科技與人文結(jié)合的教育形式，人才為本、精益求精的教學(xué)理念，并秉承“趨變求新”精神，充分適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的時代需要，尋求“法治化、民主化、多元化、人本化”的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)路徑， 形成了以體制機(jī)制創(chuàng)新帶動人才培養(yǎng)工作持續(xù)向好的良好局面。

法治化依規(guī)辦學(xué)，優(yōu)化院校治理生態(tài)。學(xué)校緊緊抓住福建省深化職業(yè)院校“管辦評分離”改革機(jī)遇，與省教育廳簽署目標(biāo)管理責(zé)任書，省教育主管部門充分放權(quán)、盤活資源、精準(zhǔn)服務(wù)、望聞問切，學(xué)校明確目標(biāo)、真抓實(shí)干、精準(zhǔn)對接、全面改革。同時，以《求是堂藝局章程》為藍(lán)本，依法制定并實(shí)施具有現(xiàn)代職業(yè)教育特色的《福建船政交通職業(yè)學(xué)院章程》，建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，并推進(jìn)“學(xué)校法律事務(wù)室”建設(shè)，對學(xué)校依法依章辦學(xué)進(jìn)行合法性審查，實(shí)現(xiàn)依章程規(guī)范辦學(xué)。

民主化推進(jìn)學(xué)校治理，激活多維辦學(xué)活力。學(xué)校建立健全內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，健全黨委會、院長辦公會議事規(guī)則，強(qiáng)化主體責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，實(shí)行“黨政同責(zé)”和“一崗雙責(zé)”。建立健全院系二級管理體制，明晰學(xué)校是管理主體，系部是辦學(xué)主體，充分盤活辦學(xué)、用人、財(cái)務(wù)等自主權(quán)。實(shí)施教授治學(xué)，籌備建設(shè)“教授委員會”，規(guī)范學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力運(yùn)行的邊界，充分發(fā)揮教授在學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面的主體作用。開展黨委書記說發(fā)展、院長說辦學(xué)、分管院長說管理、處室負(fù)責(zé)人說服務(wù)、系部主任說專業(yè)、教師說課、職工說崗位等治理活動。

人本化塑造管理理念，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動力。學(xué)校按照現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的需要，出臺《教育綜合改革方案》《目標(biāo)管理責(zé)任書（2016-2018）》《福建省示范性現(xiàn)代高職院校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃》等三大主體文件，探索經(jīng)營性資產(chǎn)管理改革，為基于資本為紐帶的校企深度融合提供保障，通過人才、服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新?lián)Q取校企合作的共贏點(diǎn)，大力推動以校企合作為核心的辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新。學(xué)校建立健全績效管理與考核制度，圍繞重大改革項(xiàng)目，建立配套的監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制和辦法，層層傳導(dǎo)壓力，細(xì)化工作任務(wù)和目標(biāo)，形成長效機(jī)制。