基于鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的來華留學(xué)生教育改革探索

摘要：本文在梳理鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和來鞍留學(xué)生教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了來鞍留學(xué)生教育存在的問題，結(jié)合鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)所有的優(yōu)勢(shì)從三個(gè)方面提出對(duì)來鞍留學(xué)教育良性發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì) 來鞍留學(xué)生教育 探索

隨著“漢語熱”的興起，國際上有了經(jīng)濟(jì)商貿(mào)漢語交流需求，對(duì)外漢語教學(xué)是滿足這種世界性語言需求的重要途徑，也形成了語言經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展有重要價(jià)值，對(duì)參與的區(qū)域發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)揮了重大作用。

一、鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

鞍山市地處遼寧省東、西、南三個(gè)區(qū)域的交接地帶，鄰近韓國、朝鮮、日本。從近處著眼，鞍山與營(yíng)口組成了鋼鐵大港區(qū)，構(gòu)建了區(qū)域性的鋼鐵物流中心、區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體。目光放遠(yuǎn)，鞍山位于南北兩個(gè)重心——沈陽、大連的中間，成為遼寧省南北經(jīng)濟(jì)互通的中樞橋梁，形成與沈陽、大連三點(diǎn)連成一線的旅游黃金熱線。目光再遠(yuǎn)一些的話，鞍山處于環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)的北部，供應(yīng)全國的鋼鐵等冶金材料，為其冶金中心。鞍山致力于建設(shè)世界級(jí)精品鋼鐵基地，大力發(fā)展以冶金裝備制造、化工新材料、礦產(chǎn)品深加工和光電元器件為代表的五大支柱產(chǎn)業(yè)，形成了鋼鐵鎂制品、滑石、玉石及化工材料等資源開發(fā)型四大產(chǎn)業(yè)集群，及西柳服裝市場(chǎng)和南臺(tái)箱包產(chǎn)業(yè)集群、光電產(chǎn)業(yè)集群和裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。金融、娛樂、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、文化體育信息技術(shù)和軟件業(yè)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的比重穩(wěn)步上升。

二、留學(xué)生教育現(xiàn)狀及問題

目前鞍山能夠進(jìn)行系統(tǒng)的對(duì)外漢語教學(xué)的單位有鞍山師范學(xué)院、遼寧科技大學(xué)，每年接收大約有300人次學(xué)習(xí)漢語等專業(yè)。有漢語言培訓(xùn)班、漢語言本科專業(yè)班、高層次人才（碩、博士）培養(yǎng)三種形式。語言培訓(xùn)班的漢語水平從低到高有A到E五個(gè)等級(jí)，以聽說讀寫的學(xué)習(xí)為主，輔之以一定的介紹中國傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，占總?cè)藬?shù)約65%。漢語言本科專業(yè)所開課程與國內(nèi)其他院校大體相同，注重培養(yǎng)學(xué)生漢語聽說讀寫譯的能力，開設(shè)了經(jīng)貿(mào)漢語、經(jīng)貿(mào)漢語聽說、商務(wù)寫作等經(jīng)貿(mào)方向課，設(shè)置2周見習(xí)（參觀游覽鞍山及周邊城市風(fēng)景）、1個(gè)月實(shí)習(xí)（可自己找實(shí)習(xí)單位，也可學(xué)校安排到實(shí)踐基地），占總?cè)藬?shù)約25%。高層次人才（碩、博士）常跟中國學(xué)生同課堂或在全英文課堂學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識(shí)，占總?cè)藬?shù)10%左右。存在問題如下：

（一）本科專業(yè)設(shè)置種類單一，學(xué)生數(shù)量少。僅有1個(gè)漢語言本科專業(yè)，每屆學(xué)生人數(shù)少。

（二）本科專業(yè)設(shè)置與鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，缺少從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出發(fā)，應(yīng)針對(duì)鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求開設(shè)有地方特色的專業(yè)。

（三）人才培養(yǎng)方案差、地方辦學(xué)缺乏特色的問題凸顯，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r聯(lián)系不夠緊密。

（四）辦學(xué)模式單一，應(yīng)該加強(qiáng)校際合作辦學(xué)。

三、改革來鞍留學(xué)教育機(jī)制

（一）利用地緣位置、經(jīng)濟(jì)合作等優(yōu)勢(shì)，拓寬招生渠道，設(shè)立多層次獎(jiǎng)學(xué)金，以獎(jiǎng)增量?jī)?yōu)質(zhì)生源。近海的地理區(qū)位、發(fā)達(dá)便捷的海陸空交通使留學(xué)成本降低，另外，鞍山地處普通話地區(qū)，具有對(duì)外漢語教學(xué)的良好教學(xué)環(huán)境和語言環(huán)境優(yōu)勢(shì)，可把招生重點(diǎn)放在周邊國家及一帶一路沿線各國。還可利用韓國安山市、日本尼崎市等友好城市及有經(jīng)貿(mào)往來的國家、有商務(wù)需求的城市進(jìn)行宣傳，拓寬招生渠道，加快來鞍留學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈的形成。

從人際傳播意義上講，借“民間大使”留學(xué)生之口宣傳，遠(yuǎn)比大眾媒體傳播令人信服。通過安排留學(xué)生深入了解鞍山經(jīng)濟(jì)文化，回國推介鞍山，更利于提高鞍山國際知名度及影響力，引導(dǎo)更多外國人來游學(xué)、投資、貿(mào)易。

設(shè)立并完善我市的政府獎(jiǎng)學(xué)金以及各高校自主獎(jiǎng)學(xué)金，吸引、激勵(lì)更多的優(yōu)秀人才前來鞍山學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)合作，增設(shè)多種班型，開辦多樣本科專業(yè)。應(yīng)加強(qiáng)我市高校同國外院校的合作，聯(lián)合培養(yǎng)、共贏合作，培養(yǎng)穩(wěn)定的生源，打造鞍山特色優(yōu)質(zhì)學(xué)科品牌。增設(shè)與鞍山五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)的本科專業(yè)，增設(shè)雙語教學(xué)及全英文授課本科專業(yè)，增加漢語短期速成文化體驗(yàn)班、HSK輔導(dǎo)班、外企崗前漢語培訓(xùn)班、外企高層領(lǐng)導(dǎo)漢語提高班等，滿足更多留學(xué)生的多樣需求。

（三）適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，編寫區(qū)域特色教材，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。結(jié)合鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化特色適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，多樣化地設(shè)計(jì)課外文化實(shí)踐活動(dòng)課、見習(xí)課，在實(shí)踐中提升漢語言技能，充分利用語言環(huán)境優(yōu)勢(shì)，了解語言與多元的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系。體會(huì)鞍山的經(jīng)濟(jì)面貌、文化習(xí)俗、企業(yè)特點(diǎn)，為鞍山區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

把鞍山的皮影戲、剪紙、高蹺、草編、評(píng)書等世界文化遺產(chǎn)，千山國家風(fēng)景區(qū)、溫泉文化及鞍山五大支柱產(chǎn)業(yè)、四大產(chǎn)業(yè)集群，編寫成符合語言教學(xué)的文化教材、經(jīng)貿(mào)漢語教材，既能提高學(xué)生的語言技能，了解鞍山文化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，提高了鞍山的國際知名度，為經(jīng)貿(mào)開展帶來商機(jī)。

★基金項(xiàng)目：本文系2016年度鞍山市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：as20162040）。

（作者簡(jiǎn)介：金曉峰，女，碩士，鞍山師范學(xué)院國際交流學(xué)院，講師，研究方向：對(duì)外漢語教學(xué)）endprint