論職業(yè)教育為先導(dǎo)的中職體育教育創(chuàng)新研究

徐先軍

摘 要：一直以來(lái)，中職學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)技能的社會(huì)實(shí)用型人才，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展具有重要作用。同時(shí)，中職體育教學(xué)作為中職教育的關(guān)鍵組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康意義重大，但是在目前中職體育教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，比如對(duì)體育教育重視程度不夠、體育課程設(shè)置不合理、體育教學(xué)手段落后等，該文主要針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)探討下中職體育教育創(chuàng)新途徑。

關(guān)鍵詞：中職教育 體育教育 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0225-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，中職學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上也有了較大程度的提高。中職體育作為中職學(xué)校提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，其教學(xué)創(chuàng)新對(duì)中職體育教育的發(fā)展有重要作用，因此，在以職業(yè)教育為先導(dǎo)的教學(xué)原則下，必須進(jìn)一步創(chuàng)新體育教學(xué)模式，為學(xué)生以后步入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該文主要就中職體育教育存在的問(wèn)題以及中職體育教育創(chuàng)新途徑進(jìn)行深入分析。

1 中職體育教育存在的問(wèn)題

1.1 體育教育重視程度不夠

很多學(xué)校重視文化課程多過(guò)于其他課程，導(dǎo)致很多中職院校的體育教育落后，對(duì)于體育教學(xué)簡(jiǎn)單的認(rèn)為是鍛煉身體，學(xué)校并沒(méi)有做完整的體育教學(xué)計(jì)劃，也沒(méi)有相關(guān)的硬軟件支撐，導(dǎo)致體育教學(xué)不到位，體育課時(shí)沒(méi)有保障，甚至有些學(xué)校連體育師資隊(duì)伍都不健全，更不用提提升學(xué)生的體育素質(zhì)了。

1.2 體育課程設(shè)置不合理

因?yàn)橹新氃盒?duì)體育教育的不重視，導(dǎo)致體育課程沒(méi)有做完整的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)效性不高。具體表現(xiàn)在兩方面：一方面體育課程設(shè)置不合理，對(duì)體育課程的安排比較隨意，沒(méi)有執(zhí)行教育部等相關(guān)部門(mén)要求，課程的安排沒(méi)有考慮到是否為學(xué)生真正需求的；另一方面，中職院校的體育課程缺乏特色，很多院校的體育課程都是模仿其他高等院校的課程，而是否符合自己學(xué)校，是否符合中職院校的訴求并沒(méi)有做考慮。

1.3 體育教學(xué)手段落后

部分中職院校的體育教學(xué)目標(biāo)不明確，對(duì)于體育教學(xué)只是簡(jiǎn)單的鍛煉層次，比如就做操、跑步等體育運(yùn)動(dòng)，而其他的戶外拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并沒(méi)有做計(jì)劃和安排，這就導(dǎo)致中職院校的體育教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。而中職院校的體育教學(xué)單一也是其中一個(gè)問(wèn)題，基本上都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中教師單一的講解體育理論知識(shí)，在戶外，教師帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體，最終導(dǎo)致學(xué)生不愿意上體育課，從而影響體育教學(xué)效率。

2 中職體育教育創(chuàng)新途徑

2.1 改革課程資源，完善教學(xué)模式

中職院校要對(duì)體育教學(xué)重視起來(lái)，要改革課程資源，并且號(hào)召全體師生重視課程改革。比如，體育教師在平時(shí)體育教學(xué)的時(shí)候要多加觀察，并且不斷改進(jìn)，開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生主動(dòng)參與的課程內(nèi)容，同時(shí)，要掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與體能素質(zhì)、興趣愛(ài)好，再結(jié)合學(xué)校的課程安排，開(kāi)發(fā)出既適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，又具有學(xué)校特色的體育課程。此外，還可以收集學(xué)生的意見(jiàn)，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，可以結(jié)合他們的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建一套新型的課程，以完善體育教學(xué)模式。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育各方面的素質(zhì)，讓教學(xué)更具有生命力。

2.2 加強(qiáng)創(chuàng)新能力，構(gòu)建新型結(jié)構(gòu)

創(chuàng)新才能夠進(jìn)步，才能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，才能夠促使我國(guó)興旺發(fā)達(dá)，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該承擔(dān)起創(chuàng)新責(zé)任，主要體現(xiàn)在，要拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，要?jiǎng)?chuàng)新體制與管理，要積極探索新的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。中職體育教學(xué)的創(chuàng)新可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，運(yùn)用情景教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)定一些有特色主題的情境氛圍，通過(guò)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。比如，足球運(yùn)動(dòng)可以模擬世界杯，籃球運(yùn)動(dòng)可以模擬NBA，這些都是學(xué)生比較感興趣的東西，通過(guò)評(píng)價(jià)分析世界級(jí)的比賽現(xiàn)象，并且融入一些體育基礎(chǔ)知識(shí)，這樣不進(jìn)提升學(xué)生興趣，還能夠讓他們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中鍛煉身體。第二，運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，讓體育課程變得更加生動(dòng)有趣，用游戲結(jié)合體育知識(shí)、體育拓展等相關(guān)的課程，不僅能夠讓學(xué)生有更高的參與意愿，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性。特別是對(duì)女學(xué)生而言，她們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱衷程度不及男學(xué)生，而且體能素質(zhì)相對(duì)男學(xué)生更弱，這種情況下，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的教學(xué)形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到體育知識(shí)，并且參與到體育運(yùn)動(dòng)中，讓他們的身心得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)成適合社會(huì)發(fā)展、適合國(guó)家需求的創(chuàng)新型人才。

2.3 加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)健康品質(zhì)

一直以來(lái)，大多數(shù)的學(xué)校非常重視文化課程，注重課堂教學(xué)，希望學(xué)生中規(guī)中矩的聽(tīng)課，對(duì)學(xué)生的情緒方面的關(guān)心沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。因此，中職體育教學(xué)要注重發(fā)揮課堂外的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，比如可以通過(guò)體育游戲教學(xué)、情景教學(xué)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生釋放壓力，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，提高自信心，同時(shí)通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)能夠增加師生之間、生生之間的溝通交流，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，比如可以借鑒戶外拓展訓(xùn)練方式，設(shè)計(jì)一些豐富多彩的體育活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的體育比賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的求勝意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、堅(jiān)忍不拔的良好品質(zhì)，這樣當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，遇到問(wèn)題有更健康的心理品質(zhì)來(lái)解決，迎接更多的挑戰(zhàn)。

2.4 重視個(gè)性發(fā)展，建立新型關(guān)系

我國(guó)有很長(zhǎng)一段時(shí)間是實(shí)施應(yīng)試教育，這種教育方式的弊端就是將知識(shí)一股腦的灌輸給學(xué)生，沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，如果在學(xué)生時(shí)代參加體育團(tuán)體活動(dòng)，在參加工作以后會(huì)更加機(jī)敏、勇敢等，所以中職教育要更加重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，建立起新型的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一方面，學(xué)校要給予學(xué)生個(gè)性展示平臺(tái)，要尊重每一位學(xué)生的自主性，教師在教學(xué)過(guò)程中要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，充分掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性等特征，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為，給予他們展示個(gè)性的平臺(tái)。比如可以根據(jù)學(xué)生對(duì)體育愛(ài)好的不同，建立各種體育興趣小組，根據(jù)學(xué)生個(gè)人體育技能掌握情況，自制和制定各類競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特征，讓體育教學(xué)邊等更加生動(dòng)；另一方面，要倡導(dǎo)民主精神，建立新型的師生關(guān)系，要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教師的形象，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師在平時(shí)多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓他們感受到來(lái)自學(xué)校、來(lái)自老師給他們的溫暖和鼓勵(lì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，改變傳統(tǒng)的師生之間不可逾越的關(guān)系，構(gòu)建更加平等、和諧、民主的的師生關(guān)系。

3 結(jié)語(yǔ)

以職業(yè)教育為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)中職體育教育的創(chuàng)新是我國(guó)中職學(xué)校重要的發(fā)展目標(biāo)。因此，中職體育教師在教學(xué)過(guò)程中要緊密結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)生具體情況開(kāi)展多種教學(xué)形式，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，并且創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多樣化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為國(guó)家培育全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

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