吳飛云

摘要：在初中英語教學中，有部分學生的英語基礎相對較差，學習興趣不足，對于這一問題，教師應采用多樣性教學法來指導學生學好英語，調動學生的學習興趣，幫助學生改善學習方法，鞏固學生的英語基礎。淺談提高初中學困生學習英語的興趣構建策略，并提出見解，希望能為初中英語教學工作提供參考和借鑒。

關鍵詞：初中學困生；英語教學工作；興趣構建

學習興趣是提高學習成績的必備條件，在初中英語教學工作中，部分學生因為英語基礎較差、詞匯儲備量少、不懂語法規(guī)則而對英語學習不感興趣。作為初中英語教師，應重視英語基礎教育，幫助學困生逐步提高英語成績。本文將從運用賞識教育，樹立學生的學習信心；創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學困生的學習興趣；組織有趣的學習活動，激發(fā)學生的學習熱情和采用測試法，逐步提升學生的英語成績等四個方面來舉例淺談提高初中學困生學習英語的興趣構建方案。

一、運用賞識教育。樹立學生的學習信心

賞識教育也叫做欣賞教育，是素質教育和人文教育相結合的成果，這種教育理念以“賞識”為核心，富有人文精神和“以人為本”的因素，要求教師在開展教育活動的同時要善于觀察學生，欣賞學生的優(yōu)點和進步，引導學生樹立學習自信心，激勵學生的學習動力，挖掘學生的學習潛能，充分調動學生的學習積極性。教師在開展英語教學活動時，應運用賞識教育來增強學困生的學習信心，做好課堂互動，在進行課堂提問時，把相對簡單的問題留給英語基礎薄弱的學生，并依據他們的回答狀態(tài)予以相應的贊賞和指導，引導他們積極融入英語學習氛圍中。其次，教師應細心觀察每一名學困生，對于他們在學習態(tài)度、作業(yè)和考試成績方面所體現(xiàn)的進步給予應有的表揚和鼓勵，幫助他們樹立學好英語的信心。

二、創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)差生的學習興趣

教師應借助現(xiàn)代教學技術，結合多樣化教學方法，創(chuàng)新教學模式，加強英語基礎教育，培養(yǎng)差生學習英語的興趣，為學生打造和諧、活潑的英語課堂，讓學生輕松、快樂地學習英語。在進行英語詞匯教學時，教師應指導學生改善記單詞的方法，讓學生運用讀音記憶、早晚記憶，頭腦風暴記憶、詞根詞綴記憶和鞏固記憶等策略來巧記單詞，不斷擴展自身的詞匯量，奠定良好的英語基礎。而且，教師可以結合情境教學模式和微課教學法，讓學生快樂學習知識，例如，在講解單詞Christmas（圣誕節(jié)）時，教師可以借助多媒體工具為學生展示圣誕樹（Christmas tree）、圣誕花（Christmasflower）、圣誕老人（Christmas man）、圣誕賀卡（Christmas card）、圣誕小酥餅（preffernuss）等圖文并茂的關聯(lián)詞匯，從視覺領域為學生提供美感，讓學生學到更多的英語知識。另外，教師可以讓學生鑒賞和圣誕節(jié)有關的電影或者動漫，像《天鵝公主的圣誕》《圣誕小寶貝》和《圣誕頌歌》等，營造充滿生機和歡樂的英語課堂氛圍，充分調動學生的學習興趣。在進行語法教學時，教師應根據學生的理解能力，讓學生自行尋找教材中的語法點，探索語法規(guī)則，然后，用投影儀為學生呈現(xiàn)典型例句，指導學生尋找例句中的重點單詞，掌握語法規(guī)則。例如，在講解比較句型時，教師可以給學生展示例句：Carolinians dress was more expensive than Janes.Marys was more expensive than Carolinians.Marys dress was the most expensive.（卡羅琳的連衣裙比簡的連衣裙責，瑪麗的又比卡羅琳的貴?，旣惖倪B衣裙是最貴的。）接著，和學生一起解析例句，告訴學生dress通常指連衣裙，半裙是skirt，expensive一般用來形容昂貴的商品價格，bought是buy的過去式，most是最高級，more是比較級，例句運用了A more…than B的句型。用這種教學方法不僅可以加強學生的語法基礎，而且能夠讓學生掌握單詞變形知識，學習更多的詞匯。

三、組織有趣的學習活動。激發(fā)學生的學習熱情

教師可以結合教材內容，為學生組織各種有趣的學習活動，像唱歌、跳舞、畫畫、寫詩等，從而有效激發(fā)學生的學習動力，發(fā)揮學生的特長。在圣誕節(jié)來臨之際，教師可以組織學生一起裝飾圣誕樹、唱英文歌曲、跳假面舞、表演英文話劇、互相贈送禮品等，讓差生充分體驗參加英語學習活動的快樂。在學習初三英語課文poem時，教師可以為學生組織英文詩歌比賽，提高學生的英文表達能力和寫作能力。

四、采用測試法，逐步提升學生的英語成績

鞏固學困生的英文基礎，了解學生的學習狀況，教師應定期進行英語測試活動，主要采用分層法，針對學生的英文基礎，對學生施以不同難度的測驗，指導學困生解決英文知識盲點，總結答題技巧，及時復習所學的知識，不斷提升自身的英語成績和知識運用能力。

綜上所述，提高初中學困生學習英語的興趣是推動英語教育均衡發(fā)展的重要因素，教師在教學過程中應注意運用賞識教育法，不斷增強學生的學習信心；結合現(xiàn)代教育技術和多元化教學法，創(chuàng)新教學模式，調動差生的學習興趣；為學生組織各種有趣的學習活動，引導學生積極參與教學活動，享受學習英語的快樂；定期進行英語測試，幫助學生逐步提高自身的英語成績。