王小冬

在傳統(tǒng)物理教學中，物理知識傳授傾向于“填鴨式”教學，使高中物理知識難以在活躍輕松的氛圍下傳授，在這樣的背景下，高中物理教學中推行實踐教學變得尤為重要。

一、高中物理教學中實踐教學的現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育理念及教育方法已逐漸融入我國的教育教學中，形成了新時期我國獨特的教育發(fā)展局面，特別是實踐教學法的應(yīng)用，更是深入到各級教育教學中，對我國教育教學的健康發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。具體來看，我國實踐教學法的應(yīng)用已呈現(xiàn)全方位、多角度覆蓋，并形成具有區(qū)域特色的多元化實踐教學方法，并在實踐教學理論及實踐教學應(yīng)用中迅速發(fā)展。

二、高中物理實踐教學的內(nèi)涵

1.高中物理實踐教學過程

高中物理實踐教學是一個復雜的教學過程，其在包含教學所必需的環(huán)節(jié)的同時，也要保障實踐教學特征的融入，使物理課堂教學能夠在完善的教學環(huán)節(jié)中發(fā)揮實踐教學的作用。

一般高中物理實踐教學過程包含以下環(huán)節(jié)：課前根據(jù)物理知識體系設(shè)定實踐教學的過程及環(huán)節(jié)、預(yù)先設(shè)計必要的保障管理措施、制訂相應(yīng)的實踐教學計劃、課堂中按預(yù)定計劃執(zhí)行實踐教學環(huán)節(jié)、觀察收集實踐教學過程中的教學效果和教學數(shù)據(jù)、反思與評價實踐教學效果，為接下來的實踐教學總結(jié)經(jīng)驗。

2.高中物理實踐教學的內(nèi)涵

在高中物理教學中應(yīng)用實踐教學方法，對高中物理教學而言具有重要意義。

（1）高中物理實踐教學方法的應(yīng)用能夠活躍物理教學的課堂氣氛，使高中物理教學課堂成為一個教師與學生融合的實踐活動課，在提升學生學習興趣的同時提高了物理課程的教學效率。

（2）高中物理實踐教學有利于提升高中物理的教學效率，使高中物理課變成一門學生愛學、愛探究的課程，使學生在物理學習中具有較高的學習興趣，對提升高中物理的教學效率具有重要意義。

（3）高中物理實踐教學方法的應(yīng)用能推動先進教學方法的推廣，為貫徹落實新時期教育改革提供必要的教學基礎(chǔ)保障，使高中物理教學既高效又有趣。

三、高中物理教學中實踐教學法的應(yīng)用分析

高中物理實踐教學是一個在新時期教育發(fā)展下應(yīng)運而生的全新的教育方法，它改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，使高中物理教學變成師生互動交流、課堂活躍與實踐探索并存的全新教育模式，其在高中物理教學中的應(yīng)用具有重要意義。

1.高中物理教學例題講解中引入實踐教學方法，使課堂變成一個探索知識與分析知識的自主學習過程，使課堂教學在活躍的氛圍中達到學習效率的最大化。

高中物理教學中，例題講解是學生直觀感受所學知識實際應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，它在促使學生將所學知識與實踐應(yīng)用結(jié)合的同時能更好地提升學生的學習效率，進而逐步提升高中物理教學的整體質(zhì)量。例如，高中物理勻變速直線運動規(guī)律一節(jié)的綜合實例應(yīng)用教學講解，便可引入實踐教學法的過程，以提升課堂的活躍度和學生的參與度，為學生營造探索學習的課堂氛圍。

例題：學校光滑的水平樓道里靜止擺放著一個箱子，現(xiàn)在×××同學以水平恒力T推動這個物體，推動一段時間后換成相反方向的水平恒力y推動這個物體，當恒力，，的作用時間與恒力T的作用時間相同時，物體恰好回到原處，此時物體的速度為%若撤去恒力T的瞬間物體的速度為v1，則v2：v1=？

教師：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實踐教學環(huán)境，在教室內(nèi)的過道里擺放一個箱子，讓學生實際感受推動箱子的過程，并積極引導學生實踐探索解題思路。

學生：在設(shè)定例題情景的狀況下，結(jié)合實際感受推動箱子的過程，明確箱子的受力情況和運動情況并分析v2：v1=？的具體解題方法。

解題：學生根據(jù)教師的引導，畫出箱子的受力分析圖和運動過程圖，進而探索解題思路，得出結(jié)論。箱子的受力分析圖和運動過程圖如下：

2.高中物理課堂教學是一個枯燥、繁瑣、復雜的教學過程，在物理教學中，學生也較容易出現(xiàn)學習疲勞，因此引入生活事例，將物理知識與生活實踐相結(jié)合，通過為學生創(chuàng)設(shè)特定的生活實踐作業(yè)，使物理知識學習生活化、實踐化，從而促進學生積極參與課堂學習，全面活躍課堂氣氛，培養(yǎng)了學生的物理學習興趣，進而提高學生的物理學習效率。

綜上所述，實踐教學從生活化的角度，將知識傳授與生活相結(jié)合，在生活應(yīng)用中驗證所學知識。總體來看，實踐教學法能夠活躍課堂教學氛圍，使學生有更高的學習興趣和積極性參與到課堂教學中，并通過生活實踐學習相應(yīng)的知識。