鄭嶸婷

摘 要：體育院系體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)能夠勝任中等學(xué)校健美操教學(xué)、課余訓(xùn)練、競賽組織和裁判等工作，并能進(jìn)行初步的健美操運(yùn)動科學(xué)研究的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：云南省 高等院校 健美操

近幾年來，云南省體育院校體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，主要反映在專業(yè)技能不突出、專業(yè)知識不系統(tǒng)、知識結(jié)構(gòu)不健全、綜合技能水平不高，最重要的原因是：好多原來學(xué)健美操專項(xiàng)的學(xué)生到了大學(xué)就換其它的專項(xiàng)，學(xué)健美操的人越來越少，因此也出現(xiàn)的健美操“冷”的現(xiàn)象。面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，提高云南省體教專業(yè)健美操專項(xiàng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，突出一專，體現(xiàn)多能，培養(yǎng)他們從事學(xué)校體育與健康的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、體育科學(xué)研究、管理等多方面的能力，是云南省體育院校體育教育專業(yè)面對的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。改革云南省體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課的培養(yǎng)方案，改變培養(yǎng)目標(biāo)，改革考核標(biāo)準(zhǔn)和考試方式，使新培養(yǎng)方案能夠面對全國體育教育事業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)生未來職業(yè)與崗位就業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)新形勢的需要，培養(yǎng)“一專多能”的創(chuàng)新型體育人才。

一、健美操學(xué)習(xí)是高等體育院系教材多樣化發(fā)展的需求

2002 年我國頒布了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），對高校體育教材提出了新要求，包括健美操教材?！毒V要》打破了幾十年來自上而下的一貫制，給各省、各地和各個高校留出了較大的研究和討論空間，也為我國國內(nèi)實(shí)現(xiàn)“一綱多本”、“多綱多本”，引進(jìn)競爭機(jī)制和實(shí)現(xiàn)高校健美操教材多樣化、靈活化創(chuàng)造了客觀條件?！毒V要》頒布后短短幾年時間就涌現(xiàn)出上幾十種不同版本的健美操教材，而且數(shù)量還在不斷增加。這種多樣化的健美操教材出現(xiàn)是體育教育現(xiàn)代化的好兆頭，不同層次、不同性質(zhì)、不同類別、不同形式和不同風(fēng)格的體育教材設(shè)計，使體育教育呈現(xiàn)出改革帶來的紛繁景象。當(dāng)今世界在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命深入發(fā)展的影響下，高等教育中的教材建設(shè)方面出現(xiàn)了三個明顯的趨勢。（l）教材內(nèi)容的現(xiàn)代化。即教材要盡可能地反映現(xiàn)代化科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，以跟上時代的發(fā)展。（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。即注意培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，如何掌握知識的方法，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和變化。（3）課程設(shè)置的多樣化。即通過多樣性課程的開設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，了解科學(xué)發(fā)展的概況。因此，為了應(yīng)對以上的問題，以及適應(yīng)教材多樣化的發(fā)展，研究健美操教材內(nèi)容的優(yōu)化是必要的。

二、健美操學(xué)習(xí)是全面貫徹全民健身計劃的需要

健美操健身是指以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康為目的，以健美操為練習(xí)內(nèi)容的健身運(yùn)動。健美操的內(nèi)容豐富、形式多樣，練習(xí)者可根據(jù)不同的目的、任務(wù)以及各自的身體狀況選擇不同的內(nèi)容。健美操作為一種健身運(yùn)動，在當(dāng)今社會的健身活動中扮演著重要的角色。特別是健美操中的一些基本練習(xí)內(nèi)容，由于不受時間、場地、年齡、性別的限制，在大眾健身活動中被廣泛采用。

三、健美操學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會對健美操人才的迫切需求

當(dāng)前，新課程不斷增加，但人才培養(yǎng)對“健美操”課的依賴絲毫未減，學(xué)生能力培養(yǎng)的需要使健美操課成為大學(xué)體育教育專業(yè)學(xué)生和有可能成為體育教師的學(xué)生的必不可少的一門課程。健美操課正在當(dāng)前人才培養(yǎng)與競爭中承擔(dān)起越來越重要的角色。例如當(dāng)前各高等體育院校正在如火如荼進(jìn)行學(xué)生專業(yè)基本功、基本技能的展示活動中，隊列指揮、健美操的教學(xué)組織成為學(xué)生喜愛選擇和獲得成功的項(xiàng)目；例如教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作中，徒手健美操示范、隊列指揮能力正在成為每一個實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校上課要交的第一張試卷和必不可少基本功。但隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，云南省健美操專業(yè)人才“培養(yǎng)模式單一、培養(yǎng)口徑過窄、社會適應(yīng)能力較差”等諸多問題表現(xiàn)得日益尖銳。社會需要的健美操人才不僅要具備專業(yè)技術(shù)，以勝任健美操教學(xué)工作，而且要能夠勝任課余訓(xùn)練、競賽組織和裁判等工作。尤其要使我國體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)的畢業(yè)生滿足不同的社會需求，適應(yīng)21 世紀(jì)對體育人才多層次、多規(guī)格、多樣化的要求，成為具有較寬現(xiàn)代化科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和扎實(shí)專業(yè)技能的復(fù)合型人才。

四、健美操學(xué)習(xí)有利于適應(yīng)云南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族地區(qū)體操人才的需求

云南省是我國少數(shù)民族最多的省份，有著豐富的自然資源優(yōu)勢，同時又由于受地理、人文和歷史等諸多方面因素的影響，文化教育相對落后。這一落后狀況在很大程度上是由于受云南省經(jīng)濟(jì)的制約造成的。經(jīng)濟(jì)制約教育，教育反過來又影響經(jīng)濟(jì)。云南省少數(shù)地區(qū)很貧窮，越是貧困地區(qū)，生產(chǎn)力水平就越低下，對人才的需求更大，但是很難吸收到科技和教育人才，有限的資金無法投資于教育以求發(fā)展。民族地區(qū)基礎(chǔ)教育相對落后尤為明顯。高等院校是基礎(chǔ)教育人才的培養(yǎng)搖籃，因此，本文主要針對云南省高等體育院系體育教育專業(yè)體操人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、社會對體操人才的需求狀況來探討體操教材內(nèi)容的優(yōu)化，本文對此進(jìn)行了分析和研究。

五、健美操學(xué)習(xí)提高社會對體操教材內(nèi)容的認(rèn)可度

國際奧委會和聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的“體育面向所有人”。因此一個項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)面向所有的人，而不是少數(shù)有運(yùn)動天賦的體育尖子。從體育社會學(xué)角度來看，一個運(yùn)動項(xiàng)目能否在社會中存在和發(fā)展，取決于社會的需要。一個項(xiàng)目如果只有極少數(shù)人參與，沒有多少人了解，沒有多少人關(guān)心和支持，那么，久而久之它必然要衰退。從2005 年4 月份由中國體育總局體操管理中心組織的2005年普及體操冬令營活動來看，其目的也正是要宣傳體操項(xiàng)目，擴(kuò)大體操人口。體育人口指的是經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練以及與其它體育事業(yè)有關(guān)的人在總?cè)丝诘臄?shù)量和比重。通過體操練習(xí)，可以使人體格健美，行動靈活、協(xié)調(diào)，可以培養(yǎng)人的頑強(qiáng)拼搏精神和勇敢果斷、堅忍不拔的意志品質(zhì)，但是現(xiàn)在大部分人對體操的理解，就是世界及國家冠軍的那些高難度的動作，使大部分人可望而不可及，致使體操遠(yuǎn)離大部分人的生活，使得對體操的理解越來越少。因此，我們應(yīng)當(dāng)通過對體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化組合，降低其內(nèi)容的競技性，提高其健身性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性，達(dá)到素質(zhì)教育、健康教育和終身教育的目的，提高云南省體操人口，促進(jìn)云南省體操運(yùn)動的發(fā)展。

六、健美操學(xué)習(xí)對高校培養(yǎng)體操人才具有很重要的意義

教材是課程內(nèi)容的具體化，教材質(zhì)量的高低直接影響一門課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和功能的發(fā)揮。建國以來，為了進(jìn)一步改進(jìn)體育教學(xué)，國家重新制定頒發(fā)了全日制十年制中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材，全國普通高校也頒發(fā)了體育教學(xué)指導(dǎo)綱要，全國各地紛紛出現(xiàn)了各種版本的體育各科教材，尤其是體操教材，許多版本教材大同小異，如何才能提高體操課教材建設(shè)的質(zhì)量，不少第一線的體育教育工作者對此進(jìn)行了積極的反思與研究。

在體操教材的研究過程中，應(yīng)看到，這些研究成果還沒有完全體現(xiàn)在教材的設(shè)計與編寫中，教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀還沒有得到根本解決。這與體操課教材知識結(jié)構(gòu)研究的不足有關(guān)，這些不足，主要有：（1）教材內(nèi)容陳舊貧乏、繁瑣、枯燥；（2）結(jié)構(gòu)封閉，不利于吸收多學(xué)科的成果和自己的新成果，其研究停留于現(xiàn)象描述，經(jīng)驗(yàn)判斷上，缺乏理論的分析；（3）對體操課教學(xué)目標(biāo)的追求是否合適；（4）大量教材停留于教學(xué)原則，技術(shù)教學(xué)方法等宏觀層面上，沒有深入到教材的微觀層面，如知識結(jié)構(gòu)，能力結(jié)構(gòu)等方面鮮有創(chuàng)新。其實(shí)，作為教材來說，它是課程內(nèi)容的物質(zhì)載體，它的首要的基本的也是最古老的問題是“什么知識最有價值”，與之相關(guān)的是“以什么樣最有效的方式呈現(xiàn)最有價值的知識”，在這里，“呈現(xiàn)”既表現(xiàn)為知識編排的順序，也涉及到教學(xué)的方式、方法和媒體。①因此，從教材建設(shè)的角度來看，體操課教材改革應(yīng)該深入到具體內(nèi)容的設(shè)置、知識技術(shù)技能的選擇與組織方面，要集中探討和回答“什么體操知識、何種技術(shù)能力對高校學(xué)生最有價值”，這才是體操課教材改革的根本出路，也是社會招收體操人才的需要。

七、對我國體操教材內(nèi)容的研究提供理論參考

教材作為教學(xué)內(nèi)容改革成果重要的體現(xiàn)形式，突出的特點(diǎn)是能滿足不同類型、不同層次人才培養(yǎng)的需要。體操在2000多年的發(fā)展過程中，已形成了一個龐大的理論體系。但目前云南省所使用的體操教材在內(nèi)容體系構(gòu)建上，還缺乏適合不同群體需求有層次性的系統(tǒng)教材。這與學(xué)校教育中層次性和系統(tǒng)性的要求有了一定的差距。在教材建設(shè)上構(gòu)建本科普修、專修和研究生不同層次的系列教材，以改變體操教材多年來不分對象、不分層次均采用同一本教材的不合理現(xiàn)象，已是現(xiàn)實(shí)對我們提出的要求。

為了加強(qiáng)學(xué)校體操教學(xué)改革的進(jìn)程，對云南省高等體育院系人才培養(yǎng)及體操教材內(nèi)容優(yōu)化的研究，提出未來體操教材內(nèi)容設(shè)置應(yīng)考慮的因素，以及體操教材系統(tǒng)的進(jìn)一步豐富與發(fā)展，提高體操教材的科學(xué)化程度提供理論參考。

參考文獻(xiàn)

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