李改英

女兒放學回家，耷拉著臉。老公說道：“誰惹你了，這幅模樣?！痹拕偮湟?，女兒的眼淚撲嗒撲嗒往下掉。 對于女兒，我是不嬌慣她的，見到她哭就言道：“有什么話好好說，你哭啥呢?！痹拕傉f完，女兒便一五一十的開始訴說自己的委屈。

原來是“五一”勞動節(jié)快到了。學校組織各個班級出版報。女兒的班級也不例外。校園版報除了書寫作文之外牽扯到一定的美術設計。美術老師在班上挑選了幾個字跡工整和美術比較好的學生，進行排版，女兒有幸擔當此任務。剛開始被老師選中，孩子也著實高興，接下就有點吃不消了。五一并著段考，又是讀五年級，作業(yè)量有點大。做為教師都希望自己的業(yè)績是最佳的，爭分奪秒趕時間，迎接段考。所以對學生的要求有點嚴格。

周五下午的第三節(jié)是美術課，美術老師挑選幾個學生進行版報繪畫，由于任務多，一節(jié)課時不夠，連著課間休息一直做到第四節(jié)的語文課，還沒有做好。語文老師也不想讓學生耽擱自己的課題，讓同學去美術室請學生回教室上課。一邊美術老師不放人，一邊語文老師不相讓，最后的結局是：幾個學生由于上課缺席，星期天的語文作業(yè)加倍，以示班主任權威……聽了女兒的訴說，我知道女兒覺得自己委屈，分明是美術課耽擱了語文課，卻被語文老師責罰，語文老師明知不怨學生，卻選擇懲罰的方式，把生氣撒在學生身上。

女兒作為一個五年級的學生，她能接受的事情就是實事求是，是我的錯，心甘被罰，不是我的錯，又不能辯解，所以才感到十分委屈。當然他們的年齡還小，不會換位思考：老師讓我寫是對學生負責任，更對自己的學習有幫助。聽完女兒的訴說，我語重深長的對她說：“誰都有不自在的時候，有些事情，忍忍就過去了。老師讓你寫就寫唄，快考試了，沒準老師罰寫就是學習重點呢，你多寫這點或許就能考個好成績呢?！甭犖疫@么一說，女兒點點頭，也不生氣了開始寫起作業(yè)來。孩子成長的路上，父母是他們最好的生活老師，我們教不了文化課程，至少我們能講給他們許多課本上學不到的知識。當他們在老師那里受到委屈，自己又無法解釋清楚的時候，作為家長有必要從側面入手，委婉地為他們排除心里的不悅。同時也希望女兒越來越懂事，學著面對生活中的困難。

在我們這里，雖說從小學三年級就有《英語》課，可是英語老師也沒有把它當作主課來教學生，一般來說教學生認識一些簡單的詞，說幾句日常用語。女兒有點貪玩，《語文》、《數學》兩課老師抓得嚴格，成績雖不出眾，在班級占中上游，做為家長還算比較滿意的。隨著課程越來越難，《英語》雖然是副課，成績也不能太差吧。進入五年級，眼看女兒英語一直下滑，我和老公商量：給女兒報個英語補習班。

由于才進補習班，不適應新環(huán)境，班上有許多都是讀很久的學生，和老師們都很熟悉?？吹嚼蠋熀屯瑢W們相處很好，女兒是新來的，又不認識一個同學，有些膽怯，一個人坐在教室的角落。前兩個星期倒也安然無恙。可是快五點半了，女兒怎么還不到家？我和老公焦急地等待著。老公怕路上出意外，讓我去學校看看，到底發(fā)生什么事。剛走到學校門口，看見老師帶著女兒還有一個學生走出班門。我急忙走上前去問老師?！拔遗畠涸趺戳?？”老師笑著對我說：“沒什么是個小誤會，都怨我在不問清楚的情況下，誤會這孩子了。請你們不要和我一般見識呀。問題我已經給孩子們處理好了?！备鎰e了老師，回家的路上女兒向我娓娓道來。

原來，讀補習班的有許多是老學生，他們都和老師相處的很熟悉，女兒才來。一些男孩子特別調皮，時不時的趁女兒不注意的時候，故意搗亂欺負她。第一節(jié)課間休息，女兒在外邊玩，她前面的男孩偷偷的把自己的水寫筆放在女兒書中，因為水寫筆都是一樣的，女兒上課時也沒在意，拿起水寫筆做作業(yè)。那個男孩裝作找東西的樣子，看到女兒正在寫字。對老師說：“她拿了我的水寫筆?！迸畠阂荒橌@訝，明明是自己的筆，怎么會這樣。老師也不知道情況，讓女兒站起來，說說原因。女兒本來就膽小，自己又什么都不知道，怎么說呢。全班同學和老師都在看著真丟人。想到這里，就眼淚絲絲的：“我沒有拿他的筆，我也不知道怎么回事。”女兒小聲說。老師訓起女兒：“缺什么學習用品可以向同學們借，小小年紀就偷拿別人的東西，這樣下去可不好，打電話告訴你父母，回家以后好好教育教育?！迸畠罕娌磺遄约?，只有聽老師教訓。男孩身邊的同學實在看不慣那個男生的作為。就告訴老師整個事情過程。放學的時候，老師把女兒和那個男生留下。讓男孩給女兒賠禮道歉，也讓女兒不要介意。順便告訴他們，同學之間應該快樂相處，而不是相互刁難只有這樣才能有益于學習。

小孩子有小孩子的煩惱，學生們也有許多不為人知的苦愁。有的問題稍未大些，孩子才讓家長知道，還有許多小事情，通常是瞞著家長的。每次臨近考試，各課老師都讓學生自己訂個達標分數。成績達到理想各科獎一個本子，成績倒退的則罰個本子。我很少給女兒零花錢。一天上學時，女兒問我要一元錢?！百I什么，家里都有現成的學習用品，要錢到底做什么呢?！痹谖业淖穯栂屡畠赫f了實話。前幾天月考，女兒的語文老師規(guī)定她考九十分以上，低于九十分有個小懲罰。原本女兒是可以達到目標的，誰知在一道整理句子順序時，出了差錯。一句話打亂，讓學生整理寫出正確的句子。女兒整理的對，只是寫字的空隙有點小，她寫的擠擠的才能把句子填完整。也許是老師看字跡太稠，沒仔細看，扣除六分，這樣一來，總成績達不到語文老師訂的目標，問我要錢買個專用手抄本子，老師讓她把考試卷子抄寫三邊在新本子上。然后再交給老師。想想這個老師也算是懲罰有方啊。聽著女兒的話，我心里想笑又不敢笑。一個小學生在家聽父母每天的嘮叨，好好學呀，考試好了給你買什么什么的。一邊在學校受老師嚴管，也真的不容易。在孩子的成長生涯中，父母無疑是一直是他們的呵護者。做為父母適當的時候和孩子們在一起，談談心事。不時地和孩子進行溝通，及時掌握孩子們的生活狀況和心理素質。而不是一味的光盯著他們的考試成績。有條件的情況下帶孩子們一起走向大自然，與自然親近，學一些生活常識，而不是把孩子培養(yǎng)成"書呆子"。人生的路上有風有雨有陽光，給孩子一些歷練的機會，從小事做起，在他們人生的路上，踏好每一次前進的腳步，同時也希望女兒越來越堅強，學會克服腳下的磐腳石，踩出一條平坦的路來！