如何提高高中體育教育教學(xué)的有效性

王奡

摘要：在體育教學(xué)課程的改革的大背景下，高中體育課堂實踐教學(xué)也逐漸引起人們的重視。隨之高校體育教學(xué)中存在的問題也逐漸暴露出來，需要廣大體育教育工作者進(jìn)行不斷的發(fā)展完善。本文就高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出相應(yīng)的解決方案，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；課堂教學(xué)；解決措施

課堂教學(xué)的有效性是指教師通過課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，改變原有枯燥的教學(xué)方法，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，對學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)一步的提高。

一、高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校對體育教學(xué)不夠重視

體育教育一直是中國教育系統(tǒng)中的一大漏洞，各大學(xué)校之中對學(xué)生文化課的掌握情況，卻沒有認(rèn)識到良好的體魄是一切的根本。在學(xué)校的導(dǎo)向教育下，學(xué)生也只重視文化課的學(xué)習(xí)，對體育課的熱情不高，甚至不愿意參加體育課程，覺得是浪費時間，不如背幾個英文單詞。

（二）教學(xué)目標(biāo)不符合實際

教師教學(xué)目標(biāo)的選擇只是根據(jù)個人的興趣愛好進(jìn)行選擇，完全沒有發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)的內(nèi)容基本都以理論為主，存在生拉硬拽的情況。

（三）教師的教學(xué)水平有待提高

教師本身的教學(xué)水平有限，很多體育項目都沒有辦法教授，教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，就會表現(xiàn)為教學(xué)方面的不足和缺失，在課堂上就會出現(xiàn)各種各樣的問題。

二、提高高中體育教學(xué)有效性的方法

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在新課標(biāo)的教育改革下，課堂教學(xué)更注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好。對于我們的體育教學(xué)也是一樣，教師應(yīng)該充分參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之中，對他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)，注重對學(xué)生自學(xué)自練的培養(yǎng)，針對學(xué)生們的興趣改變教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)效果得到最大程度的發(fā)揮。

（二）開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣

高中階段的學(xué)生已經(jīng)基本形成了自己的世界觀價值觀，有獨立思考的能力了，這時我們的體育教學(xué)就不能像小學(xué)教育一樣，進(jìn)行知識技巧的講解了，應(yīng)該定期組織一些小組賽，體操比賽或者武術(shù)比賽，讓他們在各式各樣的比賽中，自覺去進(jìn)行訓(xùn)練，通過這樣的活動方式，可以激發(fā)學(xué)生們對于體育活動的熱情，同時通過教師在比賽結(jié)束后的點評和指導(dǎo)工作，可以讓學(xué)生擁有更全面的體育知識，教師在總結(jié)的過程中也可以加入一些在體育運動過程中應(yīng)該要注意的事項，以免學(xué)生在今后的訓(xùn)練中受傷，并且這一活動可以保證我們的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

（三）活躍課堂氛圍

體育課堂不像文化課堂一樣拘謹(jǐn)，可以在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，教師也不必太嚴(yán)肅，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，建立和諧的師生關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生積極主動的進(jìn)行練習(xí)，給學(xué)生可以說不同意見的平臺，充分尊重學(xué)生的建議，同時對于體育活動來講，最重要的就是安全問題，作為教師一定要保證在安全可靠的環(huán)境下進(jìn)行課程的講授，雖然面對的是高中生，他們已經(jīng)初步形成了一定的價值觀，但是他們的思想觀念依舊不成熟，需要教師進(jìn)行不斷的引導(dǎo)。

（四）加大體育器材的投入

體育課程得以順利開展的基礎(chǔ)就是擁有一定的體育器材的支撐，由于校領(lǐng)導(dǎo)對體育事業(yè)的不重視，致使很多高校僅有籃球場和足球場，其他體育設(shè)施一概沒有，所以即便教師想給學(xué)生講授更多的體育運動方法，也沒有辦法設(shè)施，所以各個校領(lǐng)導(dǎo)必須對體育課引起重視，加大對體育器材的資金投入，保證器材的質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

體育教師的不專業(yè)往往導(dǎo)致體育課程沒有辦法進(jìn)行下去，引不起學(xué)生興趣的重要原因。學(xué)校要定期組織教師去各個學(xué)校進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)化水平，采用封閉式訓(xùn)練學(xué)習(xí)的方法，對教師的各項技能進(jìn)行全方位的提升。對體育教師的培訓(xùn)不僅僅要關(guān)注教師的專業(yè)技能，更應(yīng)該注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法的培訓(xùn)，不斷在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，要想培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，教師就應(yīng)該首先具備這樣的能力，才可以在今后的教學(xué)工作中具有說服力。

（六）增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力

現(xiàn)在的高中生普遍存在心理耐受力偏低的情況，有一次考試成績不理想都會想到結(jié)束自己的生命來解決問題，從來不考慮去尋找解決方案，查看自己還欠缺在什么地方。在這種情況下，我們的大強(qiáng)度體育訓(xùn)練就可以讓學(xué)生鍛煉抗壓能力，不斷地從訓(xùn)練中，教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗和方法，之后讓學(xué)生自己去進(jìn)行總結(jié)，這樣長期發(fā)展下去，就可以增強(qiáng)學(xué)生的抗打擊能力，在遇到挫折的時候，就能夠直面錯誤，進(jìn)而去尋找方法改進(jìn)它，而不是一味的被困難所打倒。

三、提高高中體育教學(xué)有效性的意義

（一）保證學(xué)生生理，心理的健康發(fā)展

高中階段的學(xué)生面臨高考的巨大壓力，通常情況下都處于精神緊張的狀態(tài)，但是這種狀況如果長時間的持續(xù)下去就會造成嚴(yán)重的心理和生理疾病，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，有助于他們緩解壓力，調(diào)整自己的心情，以更好的狀態(tài)投入到新一輪的學(xué)習(xí)中去，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣

高中階段的學(xué)生以學(xué)習(xí)為第一要務(wù)，除了學(xué)習(xí)根本就沒有什么娛樂項目可言，所以說，適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)他們參加一些體育訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)他們對體育的熱情，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)不同的興趣愛好。

四、結(jié)果

提高高中體育教學(xué)的有效性是體育教師的長期戰(zhàn)斗過程，教師在課堂上不僅要重視情感教育，還有用正確的教學(xué)方法讓學(xué)生體驗到體育的樂趣所在，讓學(xué)生以良好的身體素質(zhì)面對高考。

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（作者單位：遼寧省撫順市第一中學(xué)）