一位朋友發(fā)來(lái)一則信息，問(wèn)：“‘雷鋒活在我身邊這篇作文如何寫(xiě)？學(xué)校組織讓孩子參加一個(gè)征文比賽。”

讓孩子寫(xiě)這樣一個(gè)題目的征文，組織方也真是讓人醉了！不是對(duì)這種弘揚(yáng)主旋律的排斥與抵制，倒也不是覺(jué)得不合時(shí)宜，而是搞這樣一個(gè)題目的征文，實(shí)在是為難孩子了。

平心而論，“雷鋒”對(duì)于當(dāng)代的孩子來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)概念意義的符號(hào)，提到“雷鋒”，除了知道是一個(gè)好人，樂(lè)于做好事之外，孩子能說(shuō)出雷鋒幾個(gè)故事，沒(méi)有了解，沒(méi)有感知，就讓孩子來(lái)寫(xiě)作文，還要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)出真感情，難??！

像我這個(gè)年齡的人，在小時(shí)候還趕上學(xué)雷鋒的時(shí)代，也看過(guò)有關(guān)雷鋒的故事和電影，但要真寫(xiě)這樣一個(gè)題目，并且要寫(xiě)好，還真不容易。我們捫心自問(wèn)，是不是這樣？我們寫(xiě)這樣的文章都感覺(jué)難，寫(xiě)不成個(gè)樣子，讓一些十歲左右的孩子來(lái)寫(xiě)，不是成心難為孩子嗎？

我們都知道，雷鋒生前做過(guò)的事，都是生活中很小很小的。“雷鋒坐了一次車(chē)，好事做了一火車(chē)?！蹦鞘且恍┰鯓拥氖虑槟兀坷卒h在火車(chē)上看到一位抱孩子的大嫂，主動(dòng)提出替她抱抱孩子，可能還從口袋里掏出一顆糖來(lái)喂到孩子的嘴里……

這是當(dāng)時(shí)雷鋒做過(guò)的或發(fā)生在他身上的故事。我們?cè)賹?duì)比一下現(xiàn)實(shí)狀況：火車(chē)上，一個(gè)年輕小伙子看到一個(gè)大嫂抱著一個(gè)孩子，挺累的，就走上去說(shuō)：“我替你抱抱孩子吧?！庇腥烁野炎约旱暮⒆咏贿^(guò)去？如果再拿出顆糖給孩子吃，敢讓吃嗎？我們給孩子的教育：不要和陌生人隨便說(shuō)話，不要吃陌生人給的東西，甚至不接受陌生人的好意……我們把自己與孩子都嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封閉起來(lái)、包裹起來(lái)，還要去感受、發(fā)現(xiàn)身邊的雷鋒精神，可能嗎？不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，我們?yōu)槭裁唇逃⒆右蟹婪缎睦恚荒茌p信別人，那是因?yàn)槲覀內(nèi)绻姘熏F(xiàn)在社會(huì)上一些人的“好心”與“熱情”當(dāng)成雷鋒精神，那就成了傻子，成了受害者。我們?cè)傧胂?，雖然學(xué)校也會(huì)組織孩子進(jìn)行一些“學(xué)雷鋒”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們姑且不論“去公園撿撿白色垃圾”是不是學(xué)雷鋒應(yīng)有的精神內(nèi)涵，捫心自問(wèn)：組織的這些活動(dòng)，是體驗(yàn)大于作秀，還是作秀大于體驗(yàn)？形式大于內(nèi)容，還是內(nèi)容大于形式？出發(fā)點(diǎn)都含糊不清，得到的體驗(yàn)、收獲必然是變了味的。我們還要再去寫(xiě)，再去抒發(fā)？簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。我們的社會(huì)風(fēng)氣變了，人與人之間的關(guān)系變了，卻還讓孩子寫(xiě)這樣的作文，孩子的文章中充斥虛假、編織謊言也就是再正常不過(guò)了。

不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，寫(xiě)這篇作文，如果是一個(gè)必須面對(duì)、解決的課題呢？無(wú)解嗎？怎么辦？

面對(duì)這個(gè)作文題，我是這樣來(lái)看待的：不能寫(xiě)想象中的，不能寫(xiě)閱讀得來(lái)的，只能寫(xiě)生活中的、身邊的人。這是第一次的思維定焦。

身邊的人，父母等長(zhǎng)輩雖然無(wú)微不至給你關(guān)懷，但不能寫(xiě)，因?yàn)樗麄兯龅囊磺卸际菓?yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，不屬于雷鋒精神。太親近的人不能寫(xiě)，但完全陌生人的，也基本是不能寫(xiě)的，少有接觸，就少有觀察體驗(yàn)，上文已對(duì)這方面做了分析。剩下能寫(xiě)的，就是不遠(yuǎn)不近的、有所接觸、又有所了解的生活中的這些人，最多就是同學(xué)、伙伴、朋友。當(dāng)然，也可以是生活中不同職業(yè)、不同年齡段的其他人。

事呢，那些特別具有典型意義的，就盡量不去考慮。因?yàn)樵绞堑湫鸵饬x的，那些事在普通人身上、生活中就越少，稍有不慎，就落入了套路作文的窠臼，賣(mài)力不討好。那就這樣引導(dǎo)孩子來(lái)想：你最好的朋友有哪些？為什么和他們好？把其他因素都去掉，只留下那些熱心幫助你的、讓你感覺(jué)溫暖的、充滿溫馨的事情，可以寫(xiě)成一人一事的，一人多事的，多人多事的……特別是多人多事出現(xiàn)在同一篇文章中，又都是樂(lè)于助人之人，那就更能突出“雷鋒活在我身邊”這一主題，突出生活的氛圍。盡管我們生活中人與人之間的關(guān)系有變化，有防范，但是不可否認(rèn)的是，人與人之間總體關(guān)系還是好的，信任度還是存在的，只是極少數(shù)的、個(gè)別的不法分子，搞得人人自危、個(gè)個(gè)設(shè)防。如果從這個(gè)層面來(lái)考慮、去尋找身邊的生活，一定有那些撥動(dòng)我們心弦的、讓我們感動(dòng)的人和事，寫(xiě)出來(lái)，反而是充滿生活化、充滿時(shí)代氣息的好文章。即便是在我們這個(gè)時(shí)代，身邊的好人好事也有的是，只是我們?nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆感知的心靈。

無(wú)解？也有解。就看我們?cè)鯓觼?lái)對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，怎樣來(lái)引導(dǎo)孩子。