徐良玉

所謂的游戲教學(xué)法，就是授課的教師將游戲融入到傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，在教課程的同時(shí)還能吸引學(xué)生們的注意力并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主探索知識(shí)的欲望，這樣不僅使他們對(duì)理論知識(shí)有更好的理解，而且方便他們將理論知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中。將游戲融入到教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，提高教學(xué)的效率。下面筆者將結(jié)合現(xiàn)今的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，來簡(jiǎn)單探討游戲教學(xué)法的作用和開展。

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低我國(guó)的學(xué)習(xí)大多以應(yīng)試為目的，在課堂上的教學(xué)是以教師為主導(dǎo)地位，單方面地進(jìn)行知識(shí)的講授，卻忽略了理論性較強(qiáng)的信息技術(shù)知識(shí)對(duì)小學(xué)生來說較為晦澀難懂，因此，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，由于教師占主體地位，學(xué)生們是在一種填鴨式教學(xué)的模式下學(xué)習(xí)，只被動(dòng)接受而不進(jìn)行主動(dòng)的深入思考，由此不能將理論知識(shí)很好地應(yīng)用到計(jì)算機(jī)實(shí)際操作當(dāng)中，這也使得我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)難以取得重大突破。

（二）小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性未得到重視

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)越來越多地出現(xiàn)在日常生活當(dāng)中，人們逐漸認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的教育。盡管如此，信息技術(shù)考試沒有被列為我國(guó)重點(diǎn)的考試科目，這也使得學(xué)生們平時(shí)敷衍了事，并不重視該門學(xué)科。同時(shí)，在中考和高考制度的影響下，絕大多數(shù)家長(zhǎng)、教師都認(rèn)為語數(shù)外等科目才是學(xué)生的主要任務(wù)，不但不抓緊信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為這段時(shí)間應(yīng)該用來讓學(xué)生放松和娛樂，導(dǎo)致學(xué)生并沒有從心里將其當(dāng)做一門實(shí)用的學(xué)科。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的意義

由于我國(guó)正在進(jìn)行新課程的改革，學(xué)校將對(duì)教學(xué)模式做出相應(yīng)的調(diào)整，在小學(xué)階段要加大信息技術(shù)課程的比例。日常授課中，教師要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒他們的教學(xué)模式，再結(jié)合自身的教學(xué)情況，擇優(yōu)選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞?。將培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要目標(biāo)，而游戲教學(xué)法對(duì)此可以起到很大的助力。

第一，游戲法教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意。靈活好動(dòng)、喜歡四處探索、無法集中精力等是小學(xué)生常見的問題，用傳統(tǒng)的教學(xué)方式將理論性強(qiáng)的信息技術(shù)課程一味地灌輸給學(xué)生，這種做法是很難吸引他們的注意。而游戲教學(xué)法就能夠改善這種情況，通過對(duì)其的有效利用，教師們可以在他們?cè)O(shè)計(jì)的課程當(dāng)中加入游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠引起小學(xué)生的興趣，還能夠以極具趣味性的內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生在這種環(huán)境中會(huì)緊跟著教師的思路去思考和理解，進(jìn)而提升教學(xué)的效率。

第二，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)法可以起到很大作用。俗話說”興趣是最好的老師”，因此我們想要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，就可以利用他們那較強(qiáng)的好奇心。以游戲教學(xué)法激起學(xué)生的好奇心，并引導(dǎo)他們自主探索，自己得出答案，既能鞏固知識(shí)，又能生出一種成就感。同時(shí)，游戲的教育價(jià)值應(yīng)當(dāng)被充分的開發(fā)出來，教師可以用其引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）利用游戲教學(xué)法導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生們的好奇心濃厚、喜歡活動(dòng)，所以吸引學(xué)生們的注意力是教學(xué)的首要任務(wù)。將游戲教學(xué)法應(yīng)用到信息技術(shù)課當(dāng)中，將游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合吸引學(xué)生的注意，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們能更好的吸收知識(shí)。

舉例來說，對(duì)鼠標(biāo)進(jìn)行講解時(shí)，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師會(huì)對(duì)鼠標(biāo)的操作方法做一個(gè)詳細(xì)的講解，這種做法既空洞又乏味，不僅無法引起學(xué)生的興趣，還會(huì)使他們出現(xiàn)坐堂曠課的情況。倘若使用游戲教學(xué)法，教師可以在開課之初就選擇一些需要用鼠標(biāo)完成的游戲，將學(xué)生們分組進(jìn)行游戲比拼，獲勝的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生在進(jìn)行游戲時(shí)不僅能夠體會(huì)到輕松愉快的氛圍，還能熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)。與此同時(shí)，教師再簡(jiǎn)單地講述有關(guān)鼠標(biāo)的理論知識(shí)，學(xué)生們也能夠輕易的去接受它們，不會(huì)出現(xiàn)抵觸心理。學(xué)習(xí)興趣有了，學(xué)習(xí)的效率自然也就提高了。

（二）利用電腦游戲鞏固信息技術(shù)相關(guān)技能

出于信息技術(shù)知識(shí)的邏輯性、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)后，要進(jìn)行大量的實(shí)際練習(xí)才能夠正的掌握知識(shí)。在練習(xí)當(dāng)中，為了使學(xué)生們保持長(zhǎng)久的興趣，電腦游戲可以作為一個(gè)很好的工具，教師要謹(jǐn)慎地挑選游戲，要求既可以鞏固學(xué)生的的理論知識(shí)，還能夠熟練計(jì)算機(jī)的操作。此外，教師還可以把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制加入到游戲當(dāng)中，通過他們的好勝心理，激起他們的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)。通過這種方法可以把學(xué)生重新定位到課堂的主體地位，教師的引導(dǎo)作用也得以體現(xiàn)，即時(shí)給學(xué)生以肯定，可以提高他們的自信心。

例如，就鍵盤的指法來說，無論是知識(shí)的學(xué)習(xí)或者是練習(xí)，對(duì)初學(xué)者來說都是十分困難的。好動(dòng)的小學(xué)生由于無法長(zhǎng)時(shí)間靜坐，是很難掌握好指法練習(xí)的關(guān)鍵。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能讓學(xué)生死記硬背功能鍵的作用，而長(zhǎng)時(shí)間的無用功會(huì)使學(xué)生喪失自信并產(chǎn)生抵觸心理。所以，在教這部分章節(jié)時(shí)，教師可以結(jié)合”接蘋果”和”打地鼠”等指法游戲，不僅生動(dòng)有趣，還能讓學(xué)生在不知不覺中熟悉指法的運(yùn)用。在愉悅的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)，既輕松又能學(xué)到知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說是再好不過的方法了。

當(dāng)然在應(yīng)用游戲教學(xué)方法時(shí)，教師一定要注重游戲的選取。要聯(lián)系上教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚍N類，不能讓學(xué)生一味的沉迷在玩兒游戲當(dāng)中，忽略了對(duì)知識(shí)的掌握，這樣就本末倒置了。所以要想使游戲教學(xué)法發(fā)揮最大的作用，不僅僅只看學(xué)生的參與，更重要的是教師的選擇，只有正確的選擇合適的游戲，才能最大限度的發(fā)揮它的教育作用，提高課堂的效率。

四、結(jié)語

最近幾年，我國(guó)已意識(shí)到了信息技術(shù)的重要性，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)，但效果卻不明顯。倘若使用游戲教學(xué)法，就可以吸引學(xué)生們的注意，使他們的課堂表現(xiàn)更為活躍，積極地加入課堂使他們能夠更深刻地掌握知識(shí)。通過一種輕松愉快的游戲氛圍，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而萌生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的渴望。所以，游戲教學(xué)法在我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)教育方面有重大的作用。

（作者單位：江蘇省鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)）