何龔蘭

當(dāng)今社會以“獨生子女”為主的家庭普遍存在只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻的現(xiàn)象。感恩是中華名族的美德，是幼兒園教育的一項重要內(nèi)容，對幼兒的品德教育起到了關(guān)鍵性的作用。

一、談話激勵，賦予感恩種子陽光

感恩教育首先就是讓他們了解家長們的付出。談話內(nèi)容圍繞家長的工作環(huán)境、夜班、加班等一系列開展。有的說：“媽媽每天要很晚回家，有時候累得坐在椅子上不想動了?！边€有的則說：“我媽媽上班很輕松的，經(jīng)常玩電腦。”那個家長是文員，每天要在電腦上做很多的資料，孩子認(rèn)為能夠玩到電腦是件幸福的事情。針對這事，我讓孩子想想，看看老師平時都在電腦上做什么事情的呢？是不是在玩呢？有些時候是在查詢資料，媽媽在上班的時候需要電腦上工作，長期眼睛盯著電腦的話，眼睛會疼，而且會得頸椎炎，肩周炎。孩子們似乎明白了?？磥砗⒆觽冞€是能夠理解家長們工作的辛苦的。我順著孩子的話題說到：“爸爸媽媽除了要接送我們上學(xué)放學(xué)，還要正常上班。當(dāng)你們進入甜美夢鄉(xiāng)的時候，有的爸爸媽媽迎著風(fēng)雨上班去，的確很辛苦。雖然很累，但是他們?yōu)榱思彝ィ瑸榱四銈?，愿意做這些事情，就是想讓你們過得更好，將來能夠上好的學(xué)校學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)?！蹦窃趺礃痈玫睦酶卸髑楦?，有的放矢的優(yōu)化常規(guī)呢？我做了一系列的嘗試，效果頗佳。

二、進餐教育，為感恩種子提供土壤

感恩父母，給了我們生命，《弟子規(guī)》中說道身有傷，貽親憂。進行過集體教學(xué)后孩子們也能夠理解意思。在進餐時，也知道對飲食，勿揀擇，食適可勿過則。但還是有幼兒吃飯?zhí)羰常颐鎸ψ约翰幌矚g吃的食物時，進餐一種負(fù)擔(dān)。那天，班上的一個小朋友面對她自己不喜歡吃的飯菜一籌莫展。于是，我輕輕地走到她身邊，告訴她：“今天的小營養(yǎng)師說食堂里的飯菜每種食物都有不同的營養(yǎng)，只有營養(yǎng)均衡，身體才健康。我剛才和你媽媽聊天，她知道今天有你不喜歡吃的香菇和魚，你不吃自己不喜歡飯菜，媽媽知道了真擔(dān)心，怕你長不高，會生病，所以她急的胃疼，今天中午飯也吃不下了。唉，你是媽媽的心肝寶貝，媽媽要是生病了，就沒人照顧你，這可怎么辦呀？你也不想媽媽生病，對吧”她立馬點點頭。堅持吃完了自己的飯菜。第二天，通過和她媽媽交流，了解到孩子一回家馬上問她是不是聽說她不好好吃飯，急的胃疼的，然后就好了。家長配合的夸獎她：“寶貝，你吃飯棒棒，身體棒棒，不讓媽媽操心，真是個懂得感恩的孩子?！币院?，孩子每天都會回家關(guān)心媽媽，說她在學(xué)校把飯菜全都吃完了，這下媽媽應(yīng)該不擔(dān)心了吧?！奔议L會心一笑。進餐中的感恩教育就像給感恩的種子提供了土壤，結(jié)合弟子規(guī)起到了事半功倍的效果。

三、糾錯認(rèn)識，讓感恩種子呼吸空氣

每個父母都希望自己的孩子活潑聰明，乖巧懂事，但是孩子年齡還小，有時難免會犯錯。當(dāng)孩子犯錯時，老師不是一味指責(zé)，而是提供自由的空氣，每天允許孩子犯小錯誤。但屢次不改后，我們會讓孩子當(dāng)面做檢討，讓他明白錯哪里，并且知道以后該怎么做。讓其他孩子也知道怎樣做才是更棒的！這時候感恩教育結(jié)合《弟子規(guī)》中的德有傷，貽親羞，效果會更佳。我利用家長的口吻來教育孩子，媽媽那么辛苦的工作，送你來上幼兒園學(xué)本領(lǐng)，想想人家的孩子怎么那么聽話懂事，我家的怎么要老是犯錯誤呢，真是傷心難過呀。那天她回家后，告訴她媽媽，老師告訴我們要知道感恩，我以后會聽爸爸媽媽的話，不亂發(fā)脾氣了。

為了爭取到感恩教育效果的最大化，我們還通過QQ群聊天讓家長明白愛孩子不是一味的給予，要讓幼兒學(xué)會感恩。感恩無小事，感恩無處不在。孩子內(nèi)心深處都有一顆感恩的種子，需要的只是家長和老師提供陽光、土壤和空氣。讓感恩的種子與我們同行，生根發(fā)芽，茁壯成長。