曹穎

高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)具有重要意義，能推動教學活動順利進行，提高大學生職業(yè)綜合技能，增強對就業(yè)崗位的適應性。但目前教學活動存在不足，主要表現(xiàn)在未能考慮大學生差異、教學設計不到位、教學方法不恰當、忽視教師指導等方面。為彌補這些不足，應該采取改進措施：因材施教，完善教材設置，精心設計教學內容，實施階梯式教學，注重實踐教學，提高教師素質，加強職業(yè)指導。

隨著社會對人才培養(yǎng)質量要求的提高，高職鋼琴教學中，不僅要創(chuàng)新教學方法，讓大學生具備扎實的理論基礎，增強鋼琴演奏和知識應用技能，還要結合就業(yè)市場需要，采取有效的教學方法，努力培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力。但目前在教學中，一些教師對該問題的重視程度不夠，制約大學生職業(yè)能力培養(yǎng)，對高職鋼琴教學也產生不利影響。本文針對這些不足，就如何創(chuàng)新教學方法，有效培養(yǎng)大學生職業(yè)能力，創(chuàng)新高職鋼琴教學提出相應對策，希望能為教學活動的有效開展提供參考。

一、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義

采取相應措施，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力，不僅可以推動高職鋼琴教學順利進行，還有利于提高大學生的就業(yè)競爭力，對其學習和工作產生重要影響，其重要意義表現(xiàn)在以下方面。

（一）推動教學活動順利進行

為提高大學生的職業(yè)能力，高職鋼琴教學需要創(chuàng)新教學方法，激發(fā)大學生熱情，靈活采用多種方式開展教學；必須避免教學工作安排不到位的情況，保障教學順利進行。

（二）提高大學生職業(yè)綜合技能

毋庸置疑，創(chuàng)新教學策略，讓大學生積極參加實踐鍛煉，有利于大學生更好地融入學習活動，激發(fā)其學習興趣。此外，在高職鋼琴教學過程中加強崗位鍛煉，努力提升大學生的職業(yè)綜合技能，可以為以后從事相關工作打下基礎。

（三）增強對就業(yè)崗位的適應性

為更好適應就業(yè)市場需要，課堂教學中就要對此重視和關注，創(chuàng)新教學方法，讓大學生根據將來工作需要開展教學活動。這有利于激發(fā)大學生的學習熱情，積極參加實踐鍛煉，提高教學效果，增加對就業(yè)崗位的適應性。同時，這對促進高職大學生全面發(fā)展，努力在工作崗位上做出業(yè)績也具有積極作用。

二、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的不足

在高職鋼琴教學中，采取相應措施，培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力具有重要作用。但是，一些教師忽視該項工作，教學方法創(chuàng)新不足，未能將課程學習內容與大學生將來的工作緊密聯(lián)系起來，影響大學生的職業(yè)能力培養(yǎng)。目前，教學活動仍然存在以下方面的不足。

（一）未能考慮大學生差異

對大學生的鋼琴基礎水平，知識接收能力考慮不足。忽視教學方法創(chuàng)新，不注重因材施教，難以有效培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力，也可能影響大學生的就業(yè)競爭力提升。

（二）教學設計不到位

教學模式固定、呆板，通常先由教師講解鋼琴教學要求和目標，進行示范和演練，然后由大學生開展訓練，但忽視創(chuàng)新教學設計。這種方式難以激發(fā)大學生興趣，也不利于培養(yǎng)高職大學生的職業(yè)能力。

（三）教學方法不恰當

教學過程未能與大學生就業(yè)市場基本情況密切聯(lián)系起來，教學策略不當。不注重實踐教學，未能讓大學生參加鋼琴實踐活動，制約大學生職業(yè)技能的提升。

（四）忽視教師指導

教師指導在提高大學生職業(yè)能力方面具有重要作用。但一些教師不注重加強對大學生的職業(yè)指導，忽視教學實踐活動與大學生就業(yè)的密切聯(lián)系，影響教學質量提升，對提高大學生職業(yè)能力也會產生負面作用。

三、高職鋼琴教學與大學生職業(yè)能力培養(yǎng)的對策

為彌補高職鋼琴教學存在的不足，創(chuàng)新教學方式、方法，努力培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力，增強大學生對就業(yè)崗位的適應性，促進教學質量和大學生就業(yè)競爭力提升。根據教學存在的不足，教師可以采取以下有效對策。

（一）考慮大學生差異，因材施教

為改進教學存在的不足，促進教學質量提升，有效提升高職大學生的職業(yè)能力，教師應該結合大學生具體情況，考慮其差異及個性化學習需求，因材施教，實現(xiàn)教學方法創(chuàng)新。要根據大學生的鋼琴基礎有針對性地制定教學方案，考慮其興趣愛好，提高教學方案的針對性。注重分層教學法的應用，讓大學生有效開展學習活動，進而充分挖掘潛能，提高其鋼琴演奏技能和職業(yè)能力，促進大學生全面發(fā)展。

（二）完善教材設置，精心設計教學內容

高職鋼琴教學應該從大學生的實際情況出發(fā)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標和導向，精心設計教學內容。結合大學生興趣愛好和教學目標，完善教材編寫，充實高職鋼琴教學內容。注重與時俱進，增進教學內容與鋼琴演奏、知識應用的聯(lián)系，有效開展教學活動。要注重培養(yǎng)大學生的鋼琴演奏技能，提高職業(yè)技能，更好適應將來學習和工作需要。例如，鋼琴教學先從基礎知識開始，掌握小奏鳴曲的演奏方法，然后學習莫扎特、肖邦等經典作品，堅持循序漸進，由易到難原則，讓大學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，逐漸提高大學生的職業(yè)能力。

（三）實施階梯式教學，提高大學生就業(yè)競爭力

考慮大學生的鋼琴基礎差異，對鋼琴領悟能力的不同，教師要善于創(chuàng)新教學策略，采用階梯式教學方法，讓大學生逐漸進步和提高。要構建和諧的師生關系，掌握大學生在課堂活動的表現(xiàn)情況，及時改進存在的不足，讓大學生的鋼琴演奏技巧和職業(yè)技能逐步提升，更好適應就業(yè)市場需要，促進就業(yè)競爭力的提高。

（四）注重實踐教學，提升大學生職業(yè)技能

為大學生創(chuàng)設鋼琴演奏和實踐鍛煉機會，讓大學生敢于表達自己的思想感情。在實踐中加強鍛煉，有效掌握鋼琴演奏技巧，促進學習效率提高。課堂教學中，應該多為大學生創(chuàng)設鋼琴演奏機會，讓大學生有效融入學習活動中，增強自信心，提高鋼琴表演技能。組織大學生積極參與社團活動和學校文藝演出等，展示自己的才華和鋼琴演奏水平，進而增強大學生對就業(yè)市場的適應性，提高職業(yè)能力培養(yǎng)效果。

（五）提高教師素質，加強職業(yè)指導

建立高素質的教師教學隊伍，這是教學中不可忽視的內容。應該注重基礎扎實、專業(yè)技能強的教師引進工作，提高教師隊伍綜合素質，從而更加有效地開展教學活動。建立教育培訓機制，讓教師積極參加實踐鍛煉，提高鋼琴演奏技能，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，提升課堂組織能力等，從而有效開展教學活動。這有利于提高大學生的職業(yè)能力，讓大學生有效適應就業(yè)市場需要，促進高職鋼琴教學活動的順利開展。

四、結語

總之，整個高職鋼琴教學中，除了要讓大學生掌握基礎知識，提高鋼琴演奏技能外，還應該采取相應措施，注重對大學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。作為教師，應該創(chuàng)新教學方法，激發(fā)大學生興趣和熱情，讓其有效融入學習活動中，并加強指導，有效提升大學生的職業(yè)能力。這樣既能增強大學生對就業(yè)崗位的適應性，還能促進高職鋼琴教學效果和人才培養(yǎng)質量提升，為整個社會培養(yǎng)更多的實用型人才。

（九江職業(yè)大學）