試論新課程下小學高年級數(shù)學教學方法

趙翠云

摘 要：小學數(shù)學是小學高年級較為重要的學科，對于培養(yǎng)學生邏輯思維能力、綜合能力極為重要。文章結合作者多年的工作經(jīng)驗，深入探討了新課程下小學高年級數(shù)學教學措施，具有一定的參考價值。

關鍵詞：新課程；小學高年級；數(shù)學；教學方法

隨著新課程的逐步推廣應用，小學高年級數(shù)學無論是教學模式還是教學理念都出現(xiàn)了較大的改變，需要重新予以審視。尤其是當前正處于素質教育迅猛發(fā)展的時代，如何提高小學高年級數(shù)學的教學效率和教學質量，備受教育界人士關注。大量的教學實踐證明：采用課堂有效性教學方法，能夠明顯提高小學高年級數(shù)學教學效果。

一、樹立以學生為本的創(chuàng)新教學觀念

新課程下小學高年級數(shù)學教學的內(nèi)在要求之一就是“以學生為本”，以“培養(yǎng)廣大學生良好的動手能力、實踐能力”為宗旨。在小學高年級數(shù)學教學中，教師不能再是單一的教學者，還必須發(fā)揮學生學習的組織者、引導者和合作者的作用，且務必讓廣大學生成為學習的主體。在這種情況下，我們應該建構“主體思想”的教學模式，樹立以學生為本的創(chuàng)新教學觀念，使小學高年級數(shù)學教學既有利于學生打好基礎，又有利于學生去探索、創(chuàng)新?！爸黧w思想”堅持由學生來掌握學習的主動權，從過去的被動參與轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，進而主動地去提高自我能力，主動地去獲取知識，主動地去學習。

二、以生活化活動加深學生對數(shù)學知識的理解

新課程理念下的小學高年級數(shù)學教學的主要目的就在于要讓學生多運用、多感悟、多體驗，將其育人功能充分發(fā)揮出來，這就要求教師多設置生活情境，最大限度地刺激他們的情感體驗，進而便于他們對教學內(nèi)容進行正確、迅速的理解，提高教學效率，吸引學生主動學習，讓小學高年級數(shù)學課堂教學效果達到最佳。例如，筆者在講授“小數(shù)的意義和性質”一課之時，先將全班學生分成若干個小組，以小組為單位來進行討論“你所知道的小數(shù)是什么樣的”“你生活中遇到的小數(shù)是什么樣的”，然后再講授這節(jié)課的知識點，最后再以小品表演的形式來表現(xiàn)小數(shù)與整數(shù)之間的關系，表演的學生興趣盎然，觀看的學生興奮不已，有效地達到了潤物細無聲的教學效果，學生能夠在輕松的環(huán)境中更好地理解課文。

三、適時激勵，樹立小學生的學習自信心

小學高年級學生雖然歲數(shù)不大，但是自尊心很強，他們往往會對自己的自尊心予以小心翼翼的維護。毫不夸張地說，有時教師的無意之言，或許就會激發(fā)他們學習的信心，或許就會讓他們放棄某種愛好，或許就會讓他們的性格得以改變。因此，小學高年級數(shù)學教師在教學過程中要注意自己的一言一行，在教學過程中要適時激勵學生，樹立小學生的學習自信心。即便是學生由于粗心大意而出現(xiàn)偏差之處，教師也切記不可大聲斥責，而應該予以耐心引導，讓他們以愉快的心情來對錯誤進行改正，保持積極向上的良好心態(tài)。

四、構建多元化的研究性學習評價體系

研究性學習評價體系具有較為重要的作用，既能夠幫助廣大學生明確學習方法和學習方向，又能夠對學生的學習情況予以真實的反饋，進而不斷推動廣大學生去主動、積極地開展研究性學習，對于新課程下小學高年級數(shù)學教學是極為有利的。而多元化的研究性學習評價體系具有開放、科學、靈活、系統(tǒng)的特點，既要能夠有效評價學生的自主知識構建能力、思維能力、學習態(tài)度、創(chuàng)新精神等，又要能夠評價學生的研究成果、研究方法、學習過程，綜合考慮學生的自我評價、學生之間的相互評價、教師對于學生的評價等。值得注意的是，所構建的多元化研究性學習評價體系應該是動態(tài)的，應該要基于實際情況來對評價體系進行動態(tài)調(diào)整，以便能夠更好地提高學生的學習興趣。

五、創(chuàng)設競爭情境，引入競爭教學模式

在小學高年級數(shù)學課堂教學中，教師可以創(chuàng)設競爭情境，引入競爭教學模式，可以圍繞著小學高年級數(shù)學教學內(nèi)容，有針對性地開展一些知識競賽，既可以班級之間比，又可以寢室之間比，營造出一種良性循環(huán)的競爭氣氛，讓學生在參與競爭中獲得知識、獲得能力，提高小學高年級數(shù)學教學的有效性，這也是研究性學習的重要體現(xiàn)。例如，某小學近日就開展了一次“五六年級數(shù)學知識競賽”，賽前精心準備了試題，通過筆試、搶答等花樣繁多的答題形式，增加了比賽的趣味性，學生們也是興趣盎然地積極參與，樂在其中。同時，參賽者還針對“生活中的數(shù)學”的演講主題各抒己見，在比賽中發(fā)揮了應有的水平，語音準確、演講流暢、富有感情，面對老師、同學們的提問，都做出了很好的應對。選手在比賽中表現(xiàn)得大方得體、舉止自然、不怯場，本次比賽給學生們提供了發(fā)揮才能的舞臺，充分展現(xiàn)了學生的優(yōu)秀風采，有助于營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生的積極性，推動小學高年級數(shù)學教學的建設。

總之，在小學高年級數(shù)學教學中，務必以學生為學習主體，大力推行新課程的教育理念，讓學生在不斷的探索中勇于創(chuàng)新、主動獲取、積極思考，最終實現(xiàn)數(shù)學學習能力的有效提升。

（作者單位：山東省濰坊市奎文區(qū)櫻園小學）