陳麗蓉

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是需要教師不斷研究的，通過趣味教學(xué)實踐，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，促使學(xué)生積極參加體育活動、提高身體素質(zhì)。因此，教師要營造趣味教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動鍛煉身體、愉悅身心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，樹立集體意識，加強團隊協(xié)作，發(fā)展學(xué)生的個性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味情境；體育魅力

隨著新課改的實施，小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，深受小學(xué)生的歡迎。在體育課堂教學(xué)時，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣；要進行簡明扼要的講解，不要長篇大論，示范動作要規(guī)范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)優(yōu)美；教師要運用靈活多變的教學(xué)手段，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握體育鍛煉的基本知識，通過運動陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生增加鍛煉興趣，感受體育運動帶來的快樂。

1.以娛樂激趣，讓導(dǎo)入綻放精彩

導(dǎo)入是小學(xué)體育新課教學(xué)的開場白，也是新課教學(xué)的引子，能使學(xué)生迅速進入情境。教師運用簡潔的語言導(dǎo)入新課，促使學(xué)生產(chǎn)生急切的活動欲望，使活動具有超強的誘惑力，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的欲望，喚起學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生迅速投入體育訓(xùn)練中。

例如，在教學(xué)《擲遠(yuǎn)》一課時，上課伊始，教師說：“同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了吧，2016年10月17日7時30分我們國家的神舟十一號飛船已順利升空啦。今天我們也自己動手折一架紙飛機飛上藍天好不好？”學(xué)生們頓時興奮起來。拿起教師課前為大家準(zhǔn)備好的彩紙開始折小飛機。教師先鼓勵學(xué)生互相幫助，然后以小組為單位開展比賽活動，看誰的紙飛機飛得高，最終評出冠軍，獎勵小紅花一朵?！巴妗笔切W(xué)生的天性，沒有哪個小學(xué)生不喜歡娛樂。學(xué)生在老師的導(dǎo)語中感受到了我們國家航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)了熱愛祖國的情感，從而在折紙中體驗到了合作的愉快，在娛樂中掌握了體育知識。

2.以游戲激趣，讓學(xué)生樂在其中

游戲富有極強的趣味性，深受小學(xué)生的喜愛。在體育課中運用游戲進行教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高練習(xí)的密度，并且能夠滿足小學(xué)生的各種需求，促使學(xué)生樹立團隊合作意識，增強學(xué)生集體主義觀念。學(xué)生在游戲中扮演不同的角色，會更好地認(rèn)識生活、體驗生活。小組的學(xué)生在游戲中密切配合，具有很強的集體榮譽感。克魯普斯卡婭曾說過：“對于兒童來說，游戲是學(xué)習(xí)，游戲是勞動，游戲是重要的教育方式?！痹谟螒蛑?，學(xué)生邊動手邊思考，鍛煉了觀察力和記憶力，提升了抽象思維能力，培養(yǎng)了想象力。

例如，一年級學(xué)生在進行“夾著球走”接力比賽時，因為他們腿短，力氣小，注意力不持久，用胯夾球本就不容易，何況還要按要求完成10米的路程，因此，學(xué)生們面臨著困難的挑戰(zhàn)。游戲剛開始時，跑道上出現(xiàn)了滑稽可笑的場面，有幾個學(xué)生沒走幾步球就掉了。因為比賽規(guī)則要求參賽的學(xué)生不能用手抱球，也不能把球丟掉，球掉了，就輸了。學(xué)生們夾著球艱難地行走著，場下的學(xué)生在為自己的隊友喊加油，有的學(xué)生馬上就要到達終點，可是球慢慢下滑成了“母雞下蛋”，引得學(xué)生們哈哈大笑。在游戲中，學(xué)生們開動腦筋，想辦法，頑強拼搏，具有不服輸?shù)木?。體育游戲讓學(xué)生們學(xué)會了遵守規(guī)則、聽從指揮、集體合作、互幫互助，體驗到了競爭的公平性。在活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生留更多的思考時間，讓他們提出疑問，敢于去創(chuàng)造。體育游戲?qū)崿F(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中樂。

3.以創(chuàng)新激趣，讓課堂生機勃勃

創(chuàng)新是小學(xué)體育新課改的生命線。體育教師要及時把握這條主線，挖掘小學(xué)生的體育潛力，鼓勵學(xué)生主動探究體育知識，在創(chuàng)新中求發(fā)展。教師要與時俱進，開拓創(chuàng)新，運用靈活多樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識，積極參加體育鍛煉，掌握技法，在實踐中形成獨特的體育思維。

例如，長跑訓(xùn)練很單調(diào)，也很累，學(xué)生們不愿意參加。如果教師安排長跑間歇性訓(xùn)練，把長跑設(shè)計成800m+600m+400m+200m金字塔式練習(xí)方式，讓學(xué)生按要求在不同的圖形上長跑，在長方形、三角形、橢圓形、正方形和螺旋形跑道上訓(xùn)練，令學(xué)生感覺得很新鮮。教師讓學(xué)生在訓(xùn)練時聽口令，時而變換節(jié)奏，時而變換方向和姿勢，也可以利用障礙往返跑、跨越跑、領(lǐng)先跑、追、逐、跑等形式提高學(xué)生的耐力。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與體育鍛煉，學(xué)生的個性在寬松、愉悅的氛圍中得到釋放。創(chuàng)新體育活動，能使小學(xué)生提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，增強體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)興趣，并提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)。

總之，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加競技游戲，在玩中學(xué)習(xí)體育知識，不斷領(lǐng)悟體育內(nèi)涵、感悟體育的樂趣。讓小學(xué)體育課堂充滿活力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]謝祥斌.例談自主教學(xué)法在小學(xué)體育“高效課堂”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（2）： 242.

[2]李 偉.讓小學(xué)體育課堂充滿活力——以新課改下的：小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)為例[J].內(nèi)蒙古教育（D刊），2016（4）：31.

（作者單位：福建省泉州市豐澤區(qū)第二實驗小學(xué)）