基于課題組的科研實驗室化學品安全管理模式

朱國斌， 袁海泉， 鄭洪河

(蘇州大學 物理與光電能源學部，江蘇 蘇州 215006)

基于課題組的科研實驗室化學品安全管理模式

朱國斌， 袁海泉， 鄭洪河

(蘇州大學 物理與光電能源學部，江蘇 蘇州 215006)

高?？蒲袑嶒炇沂侨瞬排囵B(yǎng)和科學研究的重要平臺，化學品管理對于高?？蒲袑嶒炇绎@的尤其重要。在分析高?？蒲袑嶒炇一瘜W品管理現(xiàn)狀的基礎上，結合科研實驗室的特點，包括：安全事故難以預測；學生缺乏統(tǒng)一管理；課題調整頻繁；危險化學品種類多；化學品管理責任不明確。制定了基于課題組的科研實驗室化學品安全管理流程：規(guī)范化學品采購流程；做好化學品的儲存管理工作；嚴格把關化學品的使用與處理。提出了科研實驗室化學品管理的實施措施，包括：明確責任到人，加強管理培訓。以期為我國高校實驗室實施和推廣化學品規(guī)范管理模式提供借鑒和啟示。

課題組； 科研實驗室； 化學品管理

0 引 言

高校科研實驗室是科學研究的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本平臺，是教師和學生從事科學研究、產出科研成果的重要場所[1-4]。實驗室建設與管理的好壞直接影響到高校的教學質量和科研水平。隨著我國經濟建設的飛速發(fā)展，高校科研實驗室承擔的科研任務逐年增加，科研實驗室使用的化學品的種類及數(shù)量也在不斷增加?；瘜W、化工、環(huán)境、材料及能源科學等院系都有大量的化學類科研實驗室。雖然其學科特點不同，但都使用種類繁多、規(guī)格各異的化學品進行科學實驗，而這些化學品大多具有易燃、易爆性、毒性和腐蝕性。有些試劑甚至具有劇毒特性，屬于國家控制使用的劇毒化學品[5-7]。

科學規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉的有力保障[8-9]。制訂嚴格的管理制度，采用科學管理辦法，加強管理，管理不僅能出效益，管理也是生產力[10-11]。由此可見，加強科研實驗室化學品的規(guī)范化管理對科研項目的順利實施以及科學實驗的正常進行具有極其重要的意義。目前國內高校均大多采用校級化學品管理系統(tǒng)，缺乏院級化學品安全管理系統(tǒng)，基于課題組的化學品管理更是少見。本文針對目前高?？蒲袑嶒炇业幕瘜W品管理現(xiàn)狀，分析其存在的問題和事故隱患，進而提出了基于課題組的化學品的安全管理流程和實施措施，以期為我國高校實施和推廣基于課題組的實驗室化學品規(guī)范管理模式提供借鑒。

1 科研實驗室化學品管理現(xiàn)狀分析

1.1 科研實驗室特點分析

(1) 安全事故難以預測?？蒲袑嶒炇沂桥囵B(yǎng)高級科研人才、產出高級科研成果的地方。其任務的差別決定了科研實驗室與基礎化學實驗室相比安全隱患更加嚴重?？蒲袑嶒炇覂乳_展的實驗大多是教師的科研項目，是一種研究探索，實驗過程和實驗結果大多是未知的，其安全管理存在著很大的不確定性[12]。有些實驗方法或者物質在大多數(shù)情況下是安全的、無毒的，但隨著研究的深入或者在某些特定條件下危險性增大[13-14]。盡管研究者在科研實驗開始之前制定了詳盡的實驗方案，預測實驗結果，但仍會發(fā)生很多意外，實驗過程中發(fā)生一些安全事故很難預測，危險性大。

(2) 學生缺乏統(tǒng)一管理?？蒲袑嶒炓话闶窃趯煹闹笇?，以研究生為主，實驗中導師不可能全過程監(jiān)督，大多數(shù)情況下是研究生獨立在實驗室開展工作，而研究生的安全意識比較淡薄，心存僥幸，這勢必增加了實驗的安全隱患，研究生之間聯(lián)系不是很緊密，實驗方向差別很大，學生各自為政，缺乏統(tǒng)一管理。而且，近年來各高校為了提高本科生的實驗技能和動手能力，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新意識，科研實驗室要求向本科生開放，學生帶著課題或大學生創(chuàng)新項目進入實驗室從事研究，但是由于本科生還沒有完成系統(tǒng)的理論知識和基本技能的學習和訓練，對于安全工作，對實驗過程中可能碰到的危險情況沒有認識，一旦疏忽大意更容易引起安全事故。

(3) 課題調整頻繁?？蒲袑嶒炇议_展的實驗主要是教師的科研項目，隨著科研項目的更新，或者人才引進、新老教師和學生的更替，實驗室內化學品由于被經常性地挪動和丟棄也會造成安全隱患。由于科研內容的改變或者研究生畢業(yè)，其購買和使用的化學品就會長期存留在實驗室，不僅使得實驗室內雜亂擁擠，也容易發(fā)生安全事故。

(4) 危險化學品種類多。在基礎化學實驗教學課程的開設過程中，指導教師在完成實驗教學目的的前提下會盡量選取危險性小的實驗內容、實驗方案和化學試劑，雖然實驗人數(shù)比較多，但試劑的用量盡量控制在最少的范圍。這樣除了保證安全，也是為了宣傳環(huán)保、綠色、安全的理念。但在科研實驗室，不會因為反應危險性高、化學品毒性大就放棄研究，因此在科研實驗室中除了用到常規(guī)的化學試劑外，還會經常用到一些高毒、易燃易爆、強酸強堿等危險品，不同的實驗室危險化學品的種類繁多，不利于統(tǒng)一管理。這些危險品若無序存放、誤操作和管理疏忽都有可能造成實驗室安全事故。

(5) 化學品管理責任不明確。高校使用的化學品實驗室管理系統(tǒng)均是校級化學品管理系統(tǒng)，而院級化學品安全管理系統(tǒng)還處于空白，基于課題組的化學品管理更是無從談起，課題組內部化學品管理的責任也不明確，沒有專門的人負責實驗室化學品管理，造成很多化學品管理措施無法實施到位，課題組就像一個細胞，只有每一個課題組能夠安全管理好自己的化學品，化學品管理的才能落到實處。

1.2 現(xiàn)行模式的弊端

(1) 閑置浪費情況嚴重。我校主要有校級的實驗材料采購系統(tǒng)，課題組老師和學生還可以自己通過供應商購買化學品。大多是研究生獨立開展工作，學生之間不溝通，課題組的化學品管理信息不透明，經常會造成重復購買化學品，使用效率不高；某個學生畢業(yè)或者離開課題組，其購買和使用的化學品就會閑置或者廢棄，造成極大安全隱患。

(2) 化學品存放不當。由于課題組實驗室空間有限，沒有條件分類存放化學品，大量化學品混合存放的現(xiàn)象嚴重，例如：某實驗室所有固體化學品存放在一處，液體化學品存放在一處，根本沒有進行分類管理，課題組化學試劑的存放不當，容易發(fā)生試劑的污染、分解等，造成浪費，甚至存在安全隱患。而且，危險化學品沒有妥善保管，沒有上鎖并安排專人管理，如果出現(xiàn)危險品丟失造成安全事故，后果不堪設想。

(3) 師生對化學品危害認識不足。很多學生和教師對化學品的毒性和使用方法缺乏必要的專業(yè)知識，嚴重影響了師生的身心健康和科研的正常開展?；瘜W基礎教學實驗室由于有指導教師全程監(jiān)督指導，有實驗員老師負責實驗室的衛(wèi)生和安全管理，便于制定規(guī)范標準并可以嚴格落實執(zhí)行，便于安全管理。而科研實驗室情況大不相同，近年來各高校為了提高本科生的實驗技能和動手能力，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新意識，科研實驗室要求向本科生開放，學生帶著課題或項目進入實驗室從事研究，但是由于本科生還沒有完成系統(tǒng)的理論知識和基本技能的學習和訓練，對于安全工作，對實驗過程中可能碰到的危險情況沒有認識，一旦疏忽大意更容易引起安全事故。

(4) 化學廢棄物處理混亂。國內高校實驗廢液處理大部分沒有設置單獨的排水系統(tǒng)，也缺乏統(tǒng)一的處理設施，大部分廢液隨意倒入排水系統(tǒng)，不僅腐蝕排水管道，而且污染了生活用水。在英國大學，對實驗的廢液、耗材的處理有著嚴格的垃圾分類和專人處理的方法，實驗室一般將普通垃圾、玻璃以及有尖銳利器(注射器針頭)的廢物區(qū)分開來，使用顏色鮮明的垃圾桶來進行標示，以避免對清潔人員造成不必要的傷害，然后統(tǒng)一回收處理，廢液有專門人員進行單獨處理。

2 科研實驗室化學品安全管理的流程

在分析高?？蒲袑嶒炇一瘜W品管理現(xiàn)狀的基礎上，結合科研實驗室的特點，制定了基于課題組的科研實驗室化學品安全管理流程(見圖1)，該流程最重要的特點是具有很強的操作性，能夠充分保證流程落到實處。

圖1 科研實驗室化學品管理流程圖

2.1 規(guī)范化學品采購流程

課題組作為化學品的最終使用者，必須加強前期調研進行實驗需求分析，盡量少用危險化學品或用污染小且無毒無害替代品進行相關實驗；對于化學品購買量必須嚴格控制，“用多少買多少”以減少對人員或環(huán)境的安全隱患；同時要明確并提供相關危險化學品的品質、危險性分析以及應急處理預案材料等；危險化學品作為特殊物資，從購買申請開始就必須進行嚴格審核。

課題組成員如果需要新購化學品，需首先查閱課題組“化學品清單”。若新購化學品不在課題組的“化學品清單”上，首先由采購人通知供方提供該化學品MSDS表，將MSDS表提交課題組化學品管理員進行環(huán)境安全評估，如果危險性較大未被批準，課題組化學品管理員告知采購人原因，采購人繼續(xù)尋找替代品，重復以上過程，如果通過環(huán)境安全評估，則通知供方送貨。新購化學品若在化學品清單上，則到化學品存放處領用化學品。

2.2 做好化學品的儲存管理工作

新購化學品采購到貨之后，化學品管理員將化學品相關信息錄入“化學品清單”?！盎瘜W品清單”應包括化學品名稱，生產商，規(guī)格，采購日期，注銷日期，擺放位置，負責人，危險性分類，MSDS編號。并將新購化學品的MSDS信息錄入課題組MSDS資料匯總表。若化學品為危險品，則應根據危險品分類貼上標簽，分類存放，并確定責任人。

課題組需要建立“化學品清單制度”，全課題組“化學品清單”的建立是化學品管理的基礎工作。清單應該包括課題組所有采購化學品和非采購化學品(公司送樣等)?；瘜W品管理員要做好課題組“化學品清單”的維護。

儲存危險化學品要盡量使用頂部帶有通風裝置的藥品柜儲存危險化學品，如果將危險化學品放置在通風櫥內，要定期開啟通風櫥進行排風，保證室內空氣質量。儲存具有強腐蝕性的危險化學品時，在注意包裝安全的前提下，將其放置在通風條件完好的藥品柜內，防止瓶蓋不嚴、揮發(fā)性試劑腐蝕藥品柜、污染室內空氣等情況發(fā)生。

如果化學品需要改放在另外的位置，要通知化學品負責人變更化學品信息。一旦化學品用完，要在化學品清單上更新，并把空瓶處理。化學品的存放位置需要參考具體化學品的保存條件，需要低溫保存的化學品分別放置在分離的冷藏或冷凍冰箱中保存，易潮解的化學品專門放置在玻璃的干燥柜中存放，有毒、易揮發(fā)的有機試劑放在通風櫥下面的柜子中存放等。對于實驗室不再需要的化學品，在學校范圍內免費轉讓，不但能有效利用和節(jié)約資源，而且也減少了回收處理舊試劑的成本。

2.3 嚴格把關化學品的使用與處理

課題組成員在首次使用任何化學品前，都應該學習該化學品的化學品安全技術說明書(Material Safety Data Sheet，縮略語MSDS)。MSDS是提供有關化學品的基礎知識、防護措施和應急行動等方面的材料，是化學品生產商和進口商用來闡明化學品的理化特性以及對使用者的健康可能產生的危害的一份文件，是一份關于危險化學品的燃、爆性能，毒性和環(huán)境危害，以及安全使用、泄漏應急救護處置、主要理化參數(shù)、法律法規(guī)等方面信息的綜合性文件，是傳遞化學品危害信息的重要文件。

化學品的使用場所必須放置MSDS表，并根據化學品的實際情況適時評審、增刪MSDS表?；瘜W品管理員必須對保管、使用人員進行化學品MSDS的培訓，使保管和使用人了解、掌握化學品性能、防護措施，防止發(fā)生安全和環(huán)境污染事故。

科研實驗室化學品使用現(xiàn)場必須設置化學廢液收集桶，對于有毒有害的化學藥品，使用完畢后產生的廢液應倒入廢液桶收集起來，統(tǒng)一管理?；瘜W品應本著有效利用，厲行節(jié)約的原則，可回收利用的盡量進行回收處理，排放時嚴格執(zhí)行“三廢排放處置管理程序”。

3 科研實驗室化學品管理的實施

3.1 實施措施

(1) 明確責任到人。每一個課題組都需要需任命一名化學品管理員，可以是年輕的教師或者研究生?；瘜W品管理員需要負責本課題組《化學品清單》、《危險化學品清單》、《MSDS資料匯總表》的更新和維護； 每一名危險化學品負責人必須熟知自己管理的危險化學品性質、危害和急救措施；每一名使用化學品的老師和學生都應該首先學習化學品的MSDS信息，只有在充分了解化學品相關信息基礎上才能夠開展實驗。

(2) 加強管理培訓。每一個新加入課題組的學生，課題組化學品管理員都需要對其講解化學品使用和管理的流程，保證其充分了解化學品購買，存放、使用和處理的具體流程，還要告知其可能使用的化學品的性質和危害，充分了解化學品的MSDS信息，只有在培訓合格的基礎上才能夠開展實驗。

3.2 實施成效

通過采取合理、有效的管理措施，不僅使科研實驗室化學品得到了充分利用，節(jié)約了經費，而且也改善了實驗室內的空氣質量，減少了危險化學品的儲存數(shù)量，節(jié)省了實驗室空間。

(1) 實施規(guī)范的化學品采購流程。既保證了科學實驗的正常進行，也減少了重復訂購、長期儲存的浪費現(xiàn)象，做到了常用常新，良性循環(huán)，減少浪費，節(jié)省空間。目前，許多實驗室對儲存的化學品實現(xiàn)了有效控制，盡量做到只減不增，特殊情況也爭取使用小劑量包裝，以防剩余。

(2) “安全第一，以人為本”。通過強化化學品放入通風櫥或帶有通風系統(tǒng)的藥品柜里的管理措施，明顯地改善了實驗室內的空氣質量和實驗環(huán)境，確保了實驗研究工作正常、有序、安全地進行，以及實驗人員的身體健康。體現(xiàn)了以人為本的安全管理理念。

(3) 建立《化學品清單制度》。通過管理，形成了共享化學品的良性循環(huán)，解決了各實驗室間彼此不了解儲存的危險化學品信息及需要調劑的危險化學品的問題，降低了過期危險化學品處理費用。

4 結 語

高校實驗室化學品的管理任重而道遠，只有課題組師生對科研實驗室化學品進行了科學有效管理，不斷完善科研實驗室化學品安全管理的流程，提高科研實驗室化學品管理水平，才能把化學品的管理工作落到實處，才能合理有效地整合各方面資源，以最少的安全投入達到最大的安全效益。

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Chemical Substance Management Mode of Research Laboratory Based on Research Groups

ZHUGuobin,YUANHaiquan,ZHENGHonghe

(College of Physics, Optoelectronics and Energy, Soochow University, Suzhou 215006, Jiangsu, China)

University scientific research laboratories work as important platforms for personnel training and scientific research, and chemical substance management is particularly important for research laboratories in universities. Based on the analysis of current situation of chemical substance management of university research laboratories, combing their characteristics such as being difficult to predict safety accidents, lack of unified student management, frequent adjustment for research projects, various kinds of dangerous chemicals, and unclear responsibility of chemicals management, this paper formulates chemical substance safety management process of scientific research laboratories including standardizing their purchasing process, managing well their storage, strictly controlling their use and disposal. Also the paper puts forward implementing measures of chemical substance management in scientific research laboratories, including defining responsibility to people, strengthening management training. It hopes that the research can provide reference and suggestions for the university laboratory management and their chemical substance management in China.

research groups; research laboratories; chemical substance management

2016-08-18

江蘇省實驗教學與實踐教育中心建設項目(50333004)；蘇州大學2015年高等教育教改項目(5731519715)

朱國斌(1989-)，男，江蘇東臺人，碩士，實驗師，從事儲能材料研究與實驗室管理工作。

Tel.： 15850231610； E-mail：gbzhu@suda.edu.cn

G 423.07

A

1006-7167(2017)05-0295-04