【例文展示】

錦鯉魚能長多大與池塘的大小有直接的關(guān)系，它聰明伶俐，深諳生存之道，順應(yīng)環(huán)境是錦鯉魚世代進化遵循的成長法則，而我們?nèi)祟惖某砷L又何嘗不是如此呢？

順應(yīng)并選擇成長的環(huán)境，是一種智慧。唯有如此，我們才能適應(yīng)社會，并對社會有所貢獻，我們的成長也才更有意義。中國近代史上無數(shù)的仁人志士，如譚嗣同、李大釗、瞿秋白等一大批革命先烈地為實現(xiàn)強國富民之夢，立下救國救民決心，矢志不渝地為國為民流血犧牲，順應(yīng)歷史進步大潮，選擇與專制強權(quán)決裂，他們雖死猶生，最終成為民族英雄，并世世代代為后人所敬仰。

順應(yīng)環(huán)境成長并不意味著只是沉溺或沉淪于環(huán)境而放任自流。就像錦鯉魚有的養(yǎng)在魚缸中，有的卻生活在江河中一樣，有的人生活條件優(yōu)越，而有的人成長環(huán)境艱苦。中國家長大多數(shù)喜歡千方百計地為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活環(huán)境，對孩子百般寵愛以至于溺愛，孩子也習(xí)慣于被寵愛被溺愛。而這種寵愛溺愛的環(huán)境，一來會使孩子迷失自己，二來則會禁錮孩子的成長。

順應(yīng)環(huán)境而又不安于環(huán)境成長才是最符合成長規(guī)律的成長模式。如果說教育方式是魚缸，教育內(nèi)容也是魚缸，那么人的世界觀就更是魚缸了。有句廣告詞說得好：“思想有多遠，我們就能走多遠。”同樣，魚缸有多大，我們就能長多大；魚缸有多小，我們也就只能長那么小。古今中外的偉人有哪一個是安分守己、不敢越雷池一步的人？孫中山、比爾·蓋茨、李嘉誠等都是不安于現(xiàn)狀的人。安分守己意味著只能在小小的魚缸里生老病死，無所建樹。如果我們的家庭和社會是魚缸，那么教育更是魚缸。孩子的身心得不到解放，孩子就不能充分發(fā)展自己的天性和愛好，久而久之，孩子就都成了小魚缸里的小錦鯉了。

人的成長就像是錦鯉魚與環(huán)境的關(guān)系一樣，如果把魚養(yǎng)在大魚缸、大湖泊里，除卻自身的其他原因，魚肯定會在更大的生長空間里長得更快更好，它們一定會收獲另一種命運，實現(xiàn)另一種夢想，成就另一種價值。這就是錦鯉魚生長環(huán)境對我的啟示。

點評

本文從錦鯉魚的生長環(huán)境說起，很自然地引出“成長與環(huán)境的關(guān)系”這一中心論點，然后采用剝竹筍式的論證方法，層層深入，闡述錦鯉魚生長環(huán)境帶給作者的深刻啟示。作者聯(lián)系現(xiàn)實生活，論證成長與環(huán)境之間的密切關(guān)系，從而揭示正確的教育成長之路。文章說理充分、思想深刻，體現(xiàn)了作者關(guān)注現(xiàn)實、善于思考的個性。