微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

蔣波

摘 要：我國教育的不斷改革，中職課堂需要不斷變換自己原來的教學(xué)，另外也需要注重科學(xué)技術(shù)帶來的發(fā)展與支持，因為科學(xué)技術(shù)給課堂提供了更加豐富的資源，這個大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如微課堂和翻轉(zhuǎn)課堂的運用。微課堂的體育教學(xué)就改變了舊的教學(xué)模式，帶來了也提供了更加有效的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)界限，促進了中職教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；微課

微課是一種教學(xué)資源的有機組合，按照新課程標準的要求，以教學(xué)視頻為載體，幫助教師在教學(xué)環(huán)節(jié)開展各種活動。微課的核心是課堂教學(xué)的視頻，同時還包括有關(guān)的教學(xué)素材比如練習(xí)測試、素材課件、教學(xué)反思等幫助教學(xué)的資源，他們之間有一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，共同呈現(xiàn)了一個主題明顯的單元應(yīng)用環(huán)境。所以微課不是傳統(tǒng)的單一教學(xué)課，他是在教學(xué)設(shè)計與反思等資源類型的基礎(chǔ)上發(fā)展成的一種全新教學(xué)體驗。

1微課教學(xué)的概念和特點

1.1微課教學(xué)的定義

現(xiàn)在很多流傳著很多對微課教學(xué)的概念解釋，但是他用視頻為載體播放教師對教學(xué)知識點以及基本內(nèi)容的闡述，開展教學(xué)的所有過程。但是很多人認為威客教學(xué)的概念是一個10分鐘的小飾品，有著明顯的目的，集中說明一小塊一小段知識的課堂。在2013年我國舉行了關(guān)于威客的比賽，其中把未可定義為為載體，記錄教師圍繞著自己的教學(xué)二愛的而感慨的簡短的教學(xué)課堂。所以綜上所述，威客需要有這三個特點，你視頻為載體，簡潔時間不長，必須要有一個種新的知識。

1.2微課的特點

原來的傳統(tǒng)教學(xué)有著非常繁瑣的目標，缺乏明顯的主題，微課教學(xué)揚長避短，將其中的弊端巧妙解除，提前確定教學(xué)內(nèi)容中的一個環(huán)節(jié)或者是相關(guān)的知識點，通過視頻細心的講解需要掌握的知識點，所以這種教學(xué)的方式能夠有效確定明顯的教學(xué)主題與教學(xué)目標。

根據(jù)相關(guān)研究顯示，中職學(xué)校的學(xué)生很難在很長一段時間保持注意力集中的狀態(tài)，通常他們只能夠維持十幾分鐘，而微課能夠控制在10分鐘之內(nèi)。這個特點非常符合學(xué)生的心理，所以更加有利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。另外由于課程時間短，所以只要具備手機的等基本條件就可以進行制作，這對教師的教學(xué)錄制提供了很大的幫助。

微課教學(xué)能夠有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)的場景，這能夠讓學(xué)生體驗到一個真實的教學(xué)氛圍。學(xué)生如果能夠在這樣的教學(xué)模式下體驗學(xué)習(xí)，就會極大的增強他們的學(xué)習(xí)效率，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。

2體育課中微課教學(xué)的幫助

2.1有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

微課經(jīng)常只教授一兩個知識點，看起來缺乏全面的系統(tǒng)性，但是微課的教學(xué)目標就是特定的人群，傳遞的知識內(nèi)容也具有一定的范圍，所以在無形中形成了一個自己的系統(tǒng)。自然而然這種方式不但不會造成沒有系統(tǒng)性的錯覺，還會讓學(xué)生更加專注教學(xué)的內(nèi)容，讓教學(xué)的過程簡單易懂，全面提升了自身學(xué)習(xí)的熱情與動力。另外，多媒體設(shè)備觸發(fā)了學(xué)生的好奇心與求知欲，他有非常強大的功能，可以激發(fā)學(xué)生對知識探索的熱情，就能夠極大增強他們的學(xué)習(xí)效率。比如在籃球課中，當講到很多籃球動作的時候就可以利用相關(guān)的籃球游戲軟件來制作視頻，很容易表現(xiàn)出需要展現(xiàn)的籃球戰(zhàn)術(shù)，也能夠讓學(xué)生更加直觀的了解。

2.2增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

威客的教學(xué)課堂靈活生動，知識點也更加鮮明直觀，就巧妙地避開了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，能夠有效地將學(xué)生的注意力吸引回來，提升學(xué)習(xí)的熱情與積極性

2.3有助于學(xué)生掌握基本動作

中職體育教育包括田徑、足球、體操等相關(guān)內(nèi)容，而且會有很多新內(nèi)容新規(guī)則，因此在體育的教學(xué)過程中有很多的困難，體育教師面臨著很多挑戰(zhàn)。所以教師如果想要上好體育課，完成一個高效的課堂，就必須做出標準的動作示范，讓學(xué)生對動作掌握的更加透徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該從各個角度去感受動作的方向、力度等。但是中職學(xué)生經(jīng)常只能看到動作，而這就需要教師要有非常高超的表現(xiàn)能力，要把動作做得規(guī)范起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有效率。微課教學(xué)就可以完美的解決這個問題，教師可以播放優(yōu)秀運動員的規(guī)范性動作，通過視頻的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就能夠更加科學(xué)高效的學(xué)習(xí)，掌握正確的技術(shù)動作。

3微課體育教學(xué)的建議

3.1在教師的角度

老師應(yīng)該首先明確自己使用微課進行體育教學(xué)的根本目的，要清楚了解輔助教學(xué)的優(yōu)勢，所以在制作課件的時候，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求做出符合學(xué)生心理特點的課件，將示范盡量弄準確并加以配圖，真正發(fā)揮微課輔助教學(xué)的優(yōu)勢，進而提高課堂的效率。

3.2在學(xué)生的角度

學(xué)生是課堂的主人，所以學(xué)生要從主觀上主動學(xué)習(xí)。如果在課堂上沒有及時聽懂老師所教的知識，在看完之后應(yīng)該利用手機U盤等多媒體下載相關(guān)的內(nèi)容，在課后及時進行復(fù)習(xí)鞏固提高，保證自己弄懂所有的知識點

3.3在學(xué)校的角度

學(xué)校應(yīng)該積極幫助學(xué)生，加大對微課制作的資金投入，積極建設(shè)學(xué)校體育的硬件設(shè)施，促進對學(xué)校微課教學(xué)制作體系的培養(yǎng)。也要加強體育教師制作課件的水平，幫助教師參加相關(guān)培訓(xùn)，與其他學(xué)校相互溝通學(xué)習(xí)。

4總結(jié)

努力研究并實踐微課在中職體育教學(xué)中的作用，讓微課堂真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這就需要我們改變原來傳統(tǒng)的思維，積極加大對體育微課的投入。同時要研究微課實施所需要的軟件和硬件，制定相應(yīng)的模式，構(gòu)建區(qū)域微課在中職體育教學(xué)過程中的實施體系。

參考文獻：

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