陳鳳娟

本文從系統(tǒng)功能語(yǔ)法中的人際語(yǔ)法隱喻視角來(lái)探討其中的語(yǔ)氣隱喻和情態(tài)隱喻兩大類(lèi)型，進(jìn)而通過(guò)電影《天生一對(duì)》片段，闡釋人際語(yǔ)法隱喻這一理論，進(jìn)行人物性格及心理分析。

系統(tǒng)功能浯法的創(chuàng)始人韓禮德最早提出語(yǔ)法隱喻，他認(rèn)為隱喻是給定意義的不同語(yǔ)法表達(dá)，即語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和它們所體現(xiàn)的語(yǔ)義功能之間并非一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。一種是一致式的體現(xiàn)，另一種是非一致的體現(xiàn)，即語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不是直接地反映客觀現(xiàn)實(shí)，韓禮德將這種不一致的隱喻關(guān)系稱(chēng)作語(yǔ)法隱喻，又將其分為概念隱喻和人際隱喻。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)的一些學(xué)者對(duì)語(yǔ)篇中的語(yǔ)法隱喻現(xiàn)象進(jìn)行了大量研究，尤其是人際隱喻現(xiàn)象。

一、人際隱喻理論

功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，一個(gè)小句表達(dá)了三種既有聯(lián)系但又有不盡相同的純理功能，即概念功能、人際功能和語(yǔ)篇功能。韓禮德將語(yǔ)言形式和它所表達(dá)的功能意義不一致的語(yǔ)言情況稱(chēng)為隱喻式。在小句中，人際功能主要是通過(guò)語(yǔ)氣系統(tǒng)和情態(tài)系統(tǒng)來(lái)體現(xiàn)。語(yǔ)言形式和所表達(dá)的功能意義不一致時(shí)所形成的隱喻叫做人際隱喻。因?yàn)槿穗H意義主要由語(yǔ)氣和情態(tài)來(lái)表達(dá)，所以就有語(yǔ)氣隱喻和情態(tài)隱喻之分。

（一）語(yǔ)氣隱喻

語(yǔ)氣系統(tǒng)是體現(xiàn)人際功能的語(yǔ)義系統(tǒng)之一，它使互動(dòng)的小句成為一個(gè)交際行為。在言語(yǔ)交際中，講話者可以扮演多種多樣的語(yǔ)言角色，語(yǔ)言角色主要通過(guò)陳述、疑問(wèn)、命令和提供這四種語(yǔ)氣來(lái)實(shí)現(xiàn)。由于實(shí)際交際中的場(chǎng)景、地點(diǎn)、人物心理等原因，一種語(yǔ)言功能會(huì)有不同的語(yǔ)氣來(lái)體現(xiàn)，而非一一對(duì)應(yīng)的體現(xiàn)關(guān)系。

（二）情態(tài)隱喻

情態(tài)意義大都由情態(tài)動(dòng)詞和情態(tài)副詞來(lái)表達(dá)，但這并非表達(dá)情態(tài)的唯一方式。名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)以及相應(yīng)的不同結(jié)構(gòu)來(lái)體現(xiàn)情態(tài)，這就是情態(tài)隱喻。情態(tài)隱喻通過(guò)一種情態(tài)動(dòng)詞和情態(tài)副詞來(lái)替代另一種情態(tài)動(dòng)詞和情態(tài)副詞，從而達(dá)到隱喻的目的。其中明確的主觀取向和明確的客觀取向都是隱喻的，即由小句來(lái)表達(dá)。

二、《天生一對(duì)》中人際語(yǔ)法隱喻分析

本文所選片段是在夏令營(yíng)伊始，一次擊劍活動(dòng)中的對(duì)白，這短短的對(duì)白包含了很多人際語(yǔ)法隱喻現(xiàn)象。從人際語(yǔ)法隱喻這一理論入手來(lái)剖析影片中人物的對(duì)話，人們可以更清晰地理解電影中人物的性格和心理。Hallie以下簡(jiǎn)寫(xiě)為（H），Annie James簡(jiǎn)寫(xiě)為（A）。

A：Sorry， let me help you.

H：No， let me help you！

A ： Whatd you do that for？

這是在擊劍比賽中，Hallie被Annie逼退到一個(gè)水池邊并落入水中，Annie伸手欲把她拉上來(lái)，Annie用“l(fā)et me help you”這樣的祈使結(jié)構(gòu)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述意義，而不是用其一致式“I will help you”，希望能夠引起Hallie的注意力，也道出了Annie不是故意把她打入水中并且真心愿意把她拉上來(lái)的所言所行。而Hallie所說(shuō)的“l(fā)et me help you！”其實(shí)并非真的想幫助Annie，它的一致式是“I will help you in another way”，同時(shí)古靈精怪的Hallie卻把Annie也拉入水里，“你干嘛要這樣做？”此句屬于人際隱喻的語(yǔ)氣隱喻，與其一致的表達(dá)應(yīng)該是：“You should not push me in?！边@里Annie沒(méi)有這樣用，而是使用了特殊疑問(wèn)句，表現(xiàn)出了天真善良的Annie對(duì)于Hallie的這種“恩將仇報(bào)”不理解。

H： Me？ You pushed me in.

A： I did not.

Hallie明知Annie是說(shuō)自己做了這件事，卻明知故問(wèn)，用疑問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)“Me”實(shí)則是說(shuō)“Its me”，“就是我，你能把我怎么樣，是你先把我推入水中我才這樣故意把你拉入水里的”，用疑問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)陳述意思，是一種語(yǔ)氣隱喻的運(yùn)用，一種調(diào)皮挑釁的語(yǔ)氣把Hallie的淘氣表現(xiàn)出來(lái)。

H： Whys everyone staring？

這是Marva Jr老師讓兩個(gè)人握手言和時(shí)，周?chē)^戰(zhàn)的小朋友發(fā)現(xiàn)Hallie和Annie長(zhǎng)得十分相似，Hallie在看到Annie后也被兩個(gè)人相似的外貌雷到了，握手時(shí)她也產(chǎn)生了一種奇怪的感覺(jué)，但是倔強(qiáng)固執(zhí)的Hallie明知故問(wèn)，“他們?cè)诳词裁矗俊笨此剖且粋€(gè)特殊疑問(wèn)句，實(shí)則表達(dá)的是一個(gè)陳述句的意思，“Its weird that they stare at us”，也可以看作是自言自語(yǔ)，我盡管知道大家在看什么，我就是不說(shuō)，我就是裝糊涂。這個(gè)語(yǔ)氣隱喻句把Hallie死要面子的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

A： Let me see. I know how to fence and you dont？ Or， I have class and you dont. Take your pick.

這時(shí)，Annie已經(jīng)不想再繼續(xù)接受Hallie的羞辱了，她勇敢地接受Hallie的挑戰(zhàn)，說(shuō)到“我想想看。我會(huì)劍術(shù)你不會(huì)，還是我有氣質(zhì)你沒(méi)有。隨你挑”這里“I know how to fence and you dont？ Or， I have class and you dont.”這是一個(gè)陳述句表達(dá)疑問(wèn)句的功能，就是一個(gè)人際隱喻其一致式應(yīng)為“Do you know how to fence or do you have class？”?！癶ave class”實(shí)則也是一個(gè)隱喻，“像你這樣一個(gè)恩將仇報(bào)，喜歡諷刺挖苦別人的女孩怎么可能會(huì)有氣質(zhì)呢”，體現(xiàn)了Annie非常良好的教養(yǎng)和聰明伶俐。“Take your pick.”也是語(yǔ)氣隱喻，“Can you take a pick？”是其一致式，用命令語(yǔ)氣表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣，體現(xiàn)了Annie不甘示弱，不會(huì)向這種“霸勢(shì)力”屈服的柔中帶剛的性格。

三、結(jié)語(yǔ)

作為語(yǔ)言的三大功能之一，當(dāng)人際功能體現(xiàn)為非一致式或隱喻式時(shí)，人際隱喻就產(chǎn)生了。系統(tǒng)功能主義語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為人際語(yǔ)法隱喻的使用與說(shuō)話者的態(tài)度、接受教育程度、權(quán)勢(shì)地位等有著密切聯(lián)系。人們可以根據(jù)人際語(yǔ)法隱喻的使用情況，更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)交流各方的內(nèi)心世界、心理活動(dòng)等。本文以人際語(yǔ)法隱喻為理論依據(jù)，分析了《天生一對(duì)》中的一段場(chǎng)景對(duì)白，說(shuō)明了人際隱喻在描繪人物角色的性格和內(nèi)心獨(dú)白等方面所扮演的重要角色，也為人們更好地理解電影語(yǔ)篇提供了新的理論視角。

（新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）