【摘 要】高校鋼琴教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，尤其是俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)，更是歷年來我國研究的重點內(nèi)容。中俄高校鋼琴藝術(shù)史教學(xué)已經(jīng)開展多年，我國高校在教學(xué)思路上借鑒了許多俄羅斯高校的教學(xué)思路，在很大程度上提高了我國高校關(guān)于鋼琴藝術(shù)史教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】俄羅斯高校；鋼琴藝術(shù)史；教學(xué)思路

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0205-01

一、鋼琴藝術(shù)史課程定位

鋼琴藝術(shù)史課程作為鋼琴課程當(dāng)中的重要內(nèi)容，一直受到了教學(xué)工作者的關(guān)注，鋼琴藝術(shù)史和古代音樂史、現(xiàn)代音樂史一樣有著極高的地位。作為介紹鋼琴發(fā)展歷史的課程，它從根本上對鋼琴藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和歷程進(jìn)行了詳細(xì)介紹，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以了解到鋼琴的基本知識，從而提高鋼琴器樂的基本素養(yǎng)，進(jìn)一步為日后從事鋼琴工作打好基礎(chǔ)。不同的時期，鋼琴的功能和歷史地位包括演奏方法、內(nèi)容都有所不同，因此加強(qiáng)這門課程的教學(xué)研究，對理解鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵極其重要。

二、從作家作品的角度進(jìn)行教學(xué)的思路

俄羅斯鋼琴藝術(shù)史教學(xué)歷來重視從作家作品的角度去教學(xué)，原因是他們認(rèn)為這樣的教學(xué)思路可以傳達(dá)給學(xué)生有用的信息，那就是讓學(xué)生明白不同的音樂內(nèi)容代表了不同的音樂風(fēng)格，每一個作品、每一位作家都有自己的藝術(shù)個性和對藝術(shù)的理解，他們通過對作品的創(chuàng)作賦予自己的理解，通過這種教學(xué)可以更加直接地讓學(xué)生感受到音樂的人性化特征，抓住人的本質(zhì)，并且有效理解音樂之間的傳承關(guān)系，這才是教學(xué)最終的目的。

三、從鋼琴家的演奏角度進(jìn)行教學(xué)的思路

西方鋼琴藝術(shù)在歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同流派，如德國奧地利學(xué)派、俄羅斯學(xué)派、法國學(xué)派、意大利人民學(xué)校、波蘭學(xué)派等，不同的鋼琴學(xué)派在鋼琴、鋼琴作品創(chuàng)作與教學(xué)上形成了不同的風(fēng)格，各有特色。俄羅斯高校在鋼琴藝術(shù)史教學(xué)當(dāng)中，通過對鋼琴藝術(shù)史的研究，有助于提高鋼琴演奏的效果。從旋律方面來看，他們都對旋律的歷史發(fā)展十分看重，無論是優(yōu)美動人的旋律，還是隱晦的旋律，都十分重視。而且重視在不同的民族和地域之間、傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂的素材當(dāng)中不分彼此靈活運用，不拘泥于傳統(tǒng)理念創(chuàng)作，讓每一首音樂作品都突出個性，具有形象感和畫面感，這正是俄羅斯高校教學(xué)的最大特色。

俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的十分注重和弦的教學(xué)，和弦在這里被嚴(yán)格劃分成低音、中音、高音等不同層級的和弦部。在音樂思想和藝術(shù)風(fēng)格上，他們也強(qiáng)調(diào)音樂思想的繼承精神和創(chuàng)新能力。在調(diào)式調(diào)性上面，俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程重視各類音階調(diào)式的學(xué)習(xí)，比如整音音階、大小調(diào)調(diào)式和五聲音階等。

四、從跨學(xué)科融合的角度進(jìn)行的教學(xué)思路

近年來，俄羅斯高校在鋼琴藝術(shù)史教學(xué)當(dāng)中很重視跨學(xué)科融合教學(xué)的思路，他們把這種思路帶到了實驗課程的教學(xué)當(dāng)中，他們認(rèn)為，鋼琴藝術(shù)史的發(fā)展從來就離不開跨學(xué)科的發(fā)展，文學(xué)、藝術(shù)、美術(shù)等，都對鋼琴藝術(shù)的發(fā)展有很大幫助，比如在印象派音樂的發(fā)展當(dāng)中，以德彪西為首的代表人物，他們就從文學(xué)當(dāng)中汲取了很多營養(yǎng)。拉威爾也是如此，他也曾經(jīng)創(chuàng)作過音樂《空求》，它和德彪西一樣，也是從這首文學(xué)作品當(dāng)中獲取營養(yǎng)，為我所用，達(dá)到了高度的融合。可見，鋼琴藝術(shù)的發(fā)展從來就是具有跨學(xué)科的特色，因此，俄羅斯許多高校在進(jìn)行鋼琴藝術(shù)史教學(xué)的過程中，秉承了這種教學(xué)思路，這對他們的專業(yè)教學(xué)幫助很大。

五、結(jié)語

綜上所述，俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)思路十分先進(jìn)，它的教學(xué)特征與現(xiàn)代表演藝術(shù)創(chuàng)作形式是相輔相成的，兩者之間具有開放的姿態(tài)。俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)特征十分注重民族性的展示，它代表了一定的民族立場。從藝術(shù)觀點來看，主要闡述了社會階層對藝術(shù)的影響，社會階層在藝術(shù)觀點形成中起主導(dǎo)作用。從哲學(xué)的角度看，它所代表的是馬列主義的世界觀。從美學(xué)的角度看，它屬于一種生活美學(xué)藝術(shù)作品。俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的聲樂教學(xué)特征首先包含了民族藝術(shù)史的特征，它充分吸取了民族藝術(shù)的精華，這既是傳承也是創(chuàng)新。

隨著時代的發(fā)展，俄羅斯高校鋼琴藝術(shù)史課程的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個新的高度。因此，本文的研究無疑是具有好處的，最終是對我們的現(xiàn)代高校鋼琴藝術(shù)史教學(xué)思路的創(chuàng)新具有實踐意義。

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作者簡介：

徐族屏（1980-），女，黑龍江黑河人，碩士研究生，副教授，研究方向：音樂學(xué)。

基金項目：2015年度黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題《中俄高校鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)研究》，項目編號：2015B006。