張寶珠 張劍

（遼寧大學(xué)圖書(shū)館 沈陽(yáng) 110036）

圖書(shū)情報(bào)

高校圖書(shū)館古籍整理工作芻議

張寶珠 張劍

（遼寧大學(xué)圖書(shū)館 沈陽(yáng) 110036）

古籍整理工作是連接歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁，它不僅向人們展示歷史,更重要的是要保留歷史。作為文化重鎮(zhèn)的高校圖書(shū)館，既是中華文化精髓的傳承者，也是傳統(tǒng)文化的守護(hù)者。本文主要從空間資源、圖書(shū)資源和數(shù)字資源三大方面來(lái)探討古籍整理工作。

古籍整理 空間資源建設(shè) 圖書(shū)資源建設(shè) 數(shù)字資源建設(shè)

各學(xué)界對(duì)于古籍整理的涵義都有不同的解釋。史學(xué)界和文學(xué)界對(duì)古籍整理的著重點(diǎn)主要是原書(shū)?？薄?biāo)點(diǎn)、句讀、考據(jù)和傳注及影印珍本等工作，意義就是便于人們閱讀和研究古籍。而圖書(shū)館學(xué)界注重的是分類、目錄、版本和工具。綜合學(xué)界的各觀點(diǎn)，古籍整理就是對(duì)中國(guó)古代書(shū)籍進(jìn)行審定、?？薄⒆⑨尩燃庸ふ?，使新出版本便于現(xiàn)代人閱讀，讓人們?cè)诩姺笔忞s的現(xiàn)實(shí)中把握住民族發(fā)展的脈絡(luò)，挖掘中華民族傳統(tǒng)文化的精華，參與世界文化交流。而古籍整理工作涵蓋更廣，包括兩個(gè)方面：一方面是對(duì)古籍進(jìn)行分類編目、影印出版亦或?qū)彾?、點(diǎn)校、注釋等新出版本古籍，便于檢索研究利用;另一方面還有對(duì)古籍進(jìn)行典藏，使其長(zhǎng)久保存。

《中華古籍保護(hù)計(jì)劃》實(shí)施以來(lái)，各古籍收藏單位的古籍整理工作正如火如荼地開(kāi)展。各種古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)相繼建立，影印古籍、點(diǎn)校、注釋本更是令人眼花繚亂。在今天數(shù)字化迅猛發(fā)展的大趨勢(shì)下，高校圖書(shū)館的古籍整理工作將何去何從？本文試圖從空間資源、圖書(shū)資源與數(shù)字資源三個(gè)大方面來(lái)闡述。

一、空間資源建設(shè)方面

數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，改變了以往的紙質(zhì)圖書(shū)館閱覽的時(shí)代，電子閱覽成為時(shí)尚。但無(wú)論如何變化，圖書(shū)館的使命永遠(yuǎn)不會(huì)改變——那就是傳播信息和傳承文化。古籍承載了燦爛的中華文明，傳承了厚重的歷史文化。長(zhǎng)久保護(hù)尤顯重要。古籍怎樣才能長(zhǎng)久保存？物理空間和保存條件是決定性因素，而解決好空間資源建設(shè)是古籍整理工作的首要任務(wù)。

“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”開(kāi)展近十年來(lái)，“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”已達(dá)到180家，其中高校圖書(shū)館占51家。各古籍收藏單位，在現(xiàn)有的條件下都在努力地改善各自館藏保存條件。高校館即使已經(jīng)列入“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”，但仍然未得到文化部、省文化廳等部門(mén)的經(jīng)費(fèi)支持。對(duì)于高校館古籍建設(shè)來(lái)說(shuō)，得不到足夠的重視，改善館藏條件更是舉步維艱。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，何談改善。目前,“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”中有51家高校館，據(jù)筆者初步統(tǒng)計(jì)，空間資源建設(shè)真正達(dá)標(biāo)的只占32%，基本達(dá)標(biāo)的占60%，未達(dá)標(biāo)的占8%（詳見(jiàn)表1）。

為什么申報(bào)時(shí)沒(méi)有列出存藏條件一欄？根據(jù)大家的共識(shí)，各館的存藏條件鮮有恒溫、恒濕設(shè)備，而按照標(biāo)準(zhǔn)存放古籍的圖書(shū)館更是少之又少。所以筆者認(rèn)為，經(jīng)費(fèi)的投入是高校圖書(shū)館應(yīng)該極力爭(zhēng)取和聯(lián)合倡議的首要事情。當(dāng)然也存在個(gè)別有條件的圖書(shū)館自建新館，改善存藏條件，力爭(zhēng)達(dá)到國(guó)家古籍書(shū)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)?？蔁o(wú)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有自改自建條件的圖書(shū)館就只能聽(tīng)之任之的發(fā)展嗎？古籍是國(guó)家的重要文物，并不是屬于某個(gè)收藏單位或某個(gè)人的，所以高校館、公共館都應(yīng)同等對(duì)待，目的是保護(hù)好我們的傳統(tǒng)文化，使之服務(wù)當(dāng)代并傳承下去。

二、圖書(shū)資源建設(shè)方面

保護(hù)和傳承先民的著作，就是守護(hù)民族和國(guó)家過(guò)去的輝煌，因?yàn)樗砹私裉斓奈幕Y源及未來(lái)的希望。最近十年，古籍整理研究又翻開(kāi)了新篇章。古籍工作者有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)好古籍使之存藏久遠(yuǎn)，同時(shí)也承擔(dān)著整理研究及揭示重要館藏資源的職責(zé)。

1.典藏古籍，長(zhǎng)久保存。作為歷史痕跡遺留下來(lái)的泛黃和破損，都是本身承載的厚重歷史的體現(xiàn)。只有近距離的、直接的摹挲和研究古籍原貌，才能更好的沿襲和傳承。古籍工作者首要任務(wù)就是對(duì)本館所藏古籍進(jìn)行整理加工；再進(jìn)行分類、鑒定版本、著錄；進(jìn)而典藏并使之長(zhǎng)久保存。

表1：各高校館申報(bào)“全國(guó)古籍重點(diǎn)保護(hù)單位”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況

2.復(fù)本置換，豐富館藏。各館古籍藏書(shū)都有其特色，藏書(shū)體系也各有不同，據(jù)統(tǒng)計(jì)各館都有一定數(shù)量的古籍復(fù)本。以遼寧大學(xué)圖書(shū)館為例，清末民國(guó)時(shí)期的線裝書(shū)復(fù)本數(shù)量可觀。如：《白虎通疏證》十二卷，清光緒元年刻本，復(fù)本3部；《重修奉賢縣志》清光緒四年刻本，復(fù)本4部；《平湖縣志》二十五卷首末一卷，清光緒十二年刻本，復(fù)本3部；《焦山志》26卷首一卷，清同治十三年刻本，復(fù)本3部，另有清光緒三十一年重刻本1部；《閩都記》三十三卷，清道光十一年刻本，復(fù)本3部等等。我們可以充分利用館藏復(fù)本，來(lái)豐富本館館藏古籍種類。目前限于古籍建設(shè)資金不足，多數(shù)高校圖書(shū)館以古籍采購(gòu)渠道豐富館藏已基本無(wú)可能。只有根據(jù)本館實(shí)際情況，以各館均能接受的方式，利用有限的復(fù)本與其他收藏單位置換，來(lái)彌補(bǔ)館藏所需資源。

3.購(gòu)買(mǎi)再版古籍，彌補(bǔ)不足。古籍作為珍貴的文物級(jí)藏品，不能為讀者隨意翻閱利用，購(gòu)買(mǎi)再版古籍就顯得尤為重要。然而高校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)有限，再版的叢書(shū)類古籍定價(jià)高昂，這就需要高校館著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，制訂科學(xué)的購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，合理支配購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)。積累一定時(shí)間段的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)情況，有計(jì)劃的購(gòu)買(mǎi)再版古籍大套書(shū)，來(lái)滿足本館的需求。

4.再版古籍，便于閱讀。（1）影印學(xué)科古籍，提供學(xué)科研究之用。高校館古籍藏品各有特色，特藏資源不可忽視。根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)情況，提供學(xué)科特色服務(wù)，即根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)提供相關(guān)學(xué)科的古籍影印本，供研究者們研究利用。以遼寧大學(xué)圖書(shū)館為例：可以嘗試影印館藏名人詩(shī)文集，提供給文學(xué)院學(xué)者研究利用；影印館藏東北方志、傳記、輿圖類古籍，供歷史學(xué)院學(xué)者研究利用等等。（2）選編加工精品古籍，提供讀本。各館所藏精品古籍，無(wú)論從文獻(xiàn)內(nèi)容還是版本價(jià)值、史料價(jià)值均可謂精品古籍，甄選并對(duì)其進(jìn)行整理編輯，影印出版，可供古籍愛(ài)好者廣泛利用。以我館為例，擇出館藏精品：如閔齊汲、凌濛初家族的套印本及館藏珍本等特色資源。（3）?？敝爻瓝p毀古籍，古為今用。校勘主要針對(duì)的一些重抄本、破損本。在古籍整理過(guò)程中，工作人員發(fā)現(xiàn)古籍重抄本中有文字訛脫現(xiàn)象、破損古籍中有文字嚴(yán)重缺失的情況，此類古籍無(wú)法供讀者使用，需要校正錯(cuò)誤或補(bǔ)充缺失。將其重新?？痹鲐a(bǔ)缺后整理出版，廣為利用，功在當(dāng)代，利在千秋。（4）揭示古籍內(nèi)容并整理出版，解決讀者閱讀障礙。浩瀚的古籍，繁瑣的文字，晦澀的內(nèi)容，令普通讀者對(duì)古籍望而卻步。古籍工作者有義務(wù)對(duì)其標(biāo)點(diǎn)、注釋或今譯后進(jìn)行整理出版，為廣大古籍愛(ài)好者清除閱讀障礙，最大限度地提供古籍閱覽服務(wù)。

三、數(shù)字資源建設(shè)方面

1.“學(xué)苑汲古”書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)——共建共享、館際互借，仍需不斷完善。書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)是館藏資源最直接的反映，極大地方便讀者檢索利用。如：“高校古文獻(xiàn)資源庫(kù)”著錄系統(tǒng)，即是一款比較完備的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)。其優(yōu)勢(shì)是由北京大學(xué)牽頭，24家高校館積極參與，信息著錄完備，版本、鈐印、序跋均翔實(shí)著錄。不僅實(shí)現(xiàn)古籍資源的共建共享，還可通過(guò)文獻(xiàn)傳遞進(jìn)行館際互借，減少重復(fù)建設(shè)。在節(jié)省人力物力的同時(shí)，還彌補(bǔ)各館資源的不足。這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)真的可以用功德無(wú)量來(lái)形容。這樣的書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)一個(gè)足矣，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦谐掷m(xù)豐富和完善。

2.“全國(guó)古籍普查平臺(tái)”——全面揭示館藏古籍信息，高校館與公共館應(yīng)達(dá)成共識(shí)?！爸腥A古籍保護(hù)計(jì)劃”要求摸清古籍家底的任務(wù)，全國(guó)開(kāi)展的“全國(guó)古籍普查平臺(tái)”，按照統(tǒng)一規(guī)則著錄，成員覆蓋高校館及公共館，各館間緊密合作，共同完成。平臺(tái)衍生的兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)“全國(guó)古籍普查基本數(shù)據(jù)庫(kù)”書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和“中華古籍資源庫(kù)”影像數(shù)據(jù)庫(kù)。著錄項(xiàng)非常完備，古籍定級(jí)、破損定級(jí)都著錄齊全。真正意義的完成摸清古籍家底的任務(wù)。但是，由于高校館古籍工作人員少，尚有教學(xué)輔助等工作任務(wù)，因此鮮有高校館真正參與此平臺(tái)建設(shè)，我館也未能參與此項(xiàng)目平臺(tái)著錄，甚是遺憾！所以筆者認(rèn)為高校館和公共館必須緊密配合，制訂科學(xué)統(tǒng)一的古籍編目項(xiàng)目與著錄規(guī)則，須達(dá)成一致意向，合作完成，減少同類數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，避免重復(fù)勞動(dòng)。

3.專題特色庫(kù)——實(shí)現(xiàn)資源共享。高校CALIS“十五”建設(shè)的子項(xiàng)目之一——全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)，提出“分散建設(shè)、統(tǒng)一檢索、資源共享”的檢索總原則。目前各高校館根據(jù)本館特色紛紛建立數(shù)據(jù)庫(kù)，如：北京大學(xué)“古文獻(xiàn)資源庫(kù)”；北京師范大學(xué)的“古籍善本書(shū)目”；復(fù)旦大學(xué)“元、明清人文集書(shū)目及明人傳記辭典”等；南京師范大學(xué)“唐宋金元詞文庫(kù)及賞析系統(tǒng)”；蘇州大學(xué)和浙江大學(xué)圖書(shū)館“中國(guó)歷代名人圖像數(shù)據(jù)庫(kù)”；南開(kāi)大學(xué)“二十五史全文檢索閱讀系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版”等等。目前,這些數(shù)據(jù)庫(kù)僅限于本館師生利用，基本上都未能實(shí)現(xiàn)資源共享。所以筆者認(rèn)為，高校館在建立本館專題特色庫(kù)的同時(shí)，應(yīng)該拓展服務(wù)范圍，滿足廣大讀者利用，而并非僅僅局限于本校，實(shí)現(xiàn)特色資源庫(kù)統(tǒng)一檢索。資源共享仍是當(dāng)下各館著重研究的課題。

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張寶珠，史學(xué)學(xué)士，副研究館員，主要從事古籍保護(hù)與整理研究。

10.16565/j.cnki.1006-7744.2017.12.22

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2017-03-16