羅靜婷

摘 要 有相當(dāng)數(shù)量的科技館在科普教育形式上顯得較為陳舊、較為單一、千篇一律，較易讓觀眾厭煩，既很難將科普教育職能進(jìn)行有效發(fā)揮，又不能達(dá)到較好的科普教育效果。因此，科技館在新時(shí)期務(wù)必要高度重視科普教育形式的創(chuàng)新，最大限度地提升科普教育效果。本文首先闡述了科普教育的概念和意義，其次，深入探討了科技館科普教育形式的創(chuàng)新，其中包括：建設(shè)“流動(dòng)科技館”、展品方面的創(chuàng)新、完善基礎(chǔ)設(shè)施來開展形式多樣的科普活動(dòng)等，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞 科技館；科普教育；形式；創(chuàng)新

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 2095-6363（2017）08-0006-01

科普教育是一種具有公益性、群眾性、社會(huì)性等多個(gè)特點(diǎn)于一體的社會(huì)教育形式，科普教育對(duì)于國(guó)民素質(zhì)的提高、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生較為重要的作用和意義。而科技館是開展科普教育的主要陣地，肩負(fù)著傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、推廣科學(xué)技術(shù)、弘揚(yáng)科學(xué)精神等多種責(zé)任。但是從目前來看，有相當(dāng)數(shù)量的科技館在科普教育形式上顯得較為陳舊、較為單一、千篇一律，較易讓觀眾厭煩，既很難將科普教育職能進(jìn)行有效發(fā)揮，又不能達(dá)到較好的科普教育效果。因此，科技館在新時(shí)期務(wù)必要高度重視科普教育形式的創(chuàng)新，最大限度地提升科普教育效果。本文就科技館科普教育形式的創(chuàng)新進(jìn)行探討。

1 科普教育的概念和意義

科普教育是指以易于公眾參與、易于公眾接受的形式，以多媒體傳播方式來向廣大人民群眾傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、推廣科學(xué)技術(shù)、弘揚(yáng)科學(xué)精神等?？破战逃龑儆谏鐣?huì)教育的主要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸，“科普教育+學(xué)校教育”既有利于培養(yǎng)出大批具有高綜合素質(zhì)的科技人才，又有利于提高公眾的科學(xué)意識(shí)與科學(xué)素質(zhì)，還有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合實(shí)力。我國(guó)在改革開放之后，將科學(xué)技術(shù)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的重要性予以了充分的認(rèn)識(shí)。為了能夠更好地推動(dòng)科普教育實(shí)現(xiàn)又快又好又穩(wěn)的發(fā)展，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)于2002年6月29日通過了《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》，首次以立法的方式在公共科學(xué)教育范疇中納入了科普教育，具體確定了科技館在科普教育工作中所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和職能，可見我國(guó)對(duì)科普教育的重視程度。

2 建設(shè)“流動(dòng)科技館”

雖然現(xiàn)在各級(jí)科技館都對(duì)社會(huì)免費(fèi)開放，且每周開放的時(shí)間通常為6天，可謂科普教育的主要陣地。但是很多農(nóng)村地區(qū)居民，由于家庭住址離科技館太遠(yuǎn)，每周末乘車到科技館來參加活動(dòng)，那么無疑是不現(xiàn)實(shí)的，因此，建設(shè)“流動(dòng)科技館”就是一種較佳的選擇?！傲鲃?dòng)科技館”是加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育，讓更多的人民群眾，尤其是廣大青少年能夠共享優(yōu)秀科普教育資源的重要途徑，是進(jìn)一步促進(jìn)城市和農(nóng)村區(qū)域科普教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展的必要手段。例如，四川某市科技館成立了流動(dòng)科技館，組織了100余人的專業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍，定期或不定期深入偏遠(yuǎn)地區(qū)開展“流動(dòng)科技館”進(jìn)基層活動(dòng)。例如，2016年6月1日，該市科技館以“體驗(yàn)科學(xué)”為主題在全市5個(gè)縣開展了流動(dòng)科技館活動(dòng)，包括“聲光體驗(yàn)”“電磁探秘”“運(yùn)動(dòng)旋律”等七大主題，內(nèi)容涵蓋力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、聲學(xué)、機(jī)械學(xué)等科學(xué)門類。此次展品規(guī)模龐大、內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特，其中大部分展項(xiàng)可讓觀眾動(dòng)手操作或親身體驗(yàn)，生動(dòng)形象、妙趣橫生，有著豐富的科技內(nèi)涵，活動(dòng)期間參觀人數(shù)達(dá)30.67萬人。

3 展品方面的創(chuàng)新

3.1 展品表現(xiàn)形式的更新

第一，對(duì)科技館展品的外觀設(shè)計(jì)進(jìn)行更新，要對(duì)外觀設(shè)計(jì)形式進(jìn)行創(chuàng)新、突破，既要能夠?qū)⒄蛊返男蜗笳鎸?shí)地反映出來，又要能夠?qū)⒂^眾的求知欲與注意力同時(shí)激發(fā)，讓其外觀設(shè)計(jì)具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。第二，對(duì)科技館展覽環(huán)境的布置進(jìn)行更新，既要能夠?qū)⒄蛊匪N(yùn)含的科普原理予以揭示，又要能夠?qū)⒄褂[的科普主題予以突出，讓觀眾產(chǎn)生較為濃厚的興趣來進(jìn)行參與、參觀，甚至思考和動(dòng)手，最終達(dá)到主動(dòng)思考、主動(dòng)參觀、主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

3.2 傳統(tǒng)展品展教形式的更新

在絕大多數(shù)的科技館內(nèi)，都會(huì)有較多的傳統(tǒng)展品。但是傳統(tǒng)展品的展教形式往往較為陳舊、單一，為了能夠更好地將觀眾的參觀熱情予以激發(fā)，可以結(jié)合科技館的實(shí)際情況來對(duì)傳統(tǒng)展品的展教形式進(jìn)行更新。以瓦特蒸汽機(jī)原理展示為例，可在展區(qū)采用圖像演示、音樂、視頻、語(yǔ)音等方式來向觀眾全方位地展示蒸汽機(jī)的全過程，這樣一來，既能夠加深觀眾理解展品的深度，又能夠?qū)⒂^眾的好奇心進(jìn)行激發(fā)。

3.3 展品創(chuàng)新應(yīng)捕捉社會(huì)熱點(diǎn)

科技館在創(chuàng)新展品的過程中還應(yīng)該要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時(shí)地捕捉，要能夠?qū)⒆钚?、最熱門的科研成果用更易理解的方式轉(zhuǎn)為科普展品，以此來向廣大人民群眾及時(shí)傳遞前沿科學(xué)信息和高新技術(shù)，推進(jìn)展品原始創(chuàng)新。以熱門的納米技術(shù)為例，在未來的10年內(nèi)，納米技術(shù)將會(huì)被廣泛應(yīng)用到信息、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、能源、生物學(xué)、電子學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，那么科技館可以考慮在將這些知識(shí)進(jìn)行濃縮，以便公眾能夠系統(tǒng)、全面地了解納米技術(shù)。

4 完善基礎(chǔ)設(shè)施來開展形式多樣的科普活動(dòng)

科技館應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，積極開展形式多樣的科普活動(dòng)，努力提升全民科學(xué)文化素質(zhì)。以四川省隆昌縣科技館為例，為拓展科普服務(wù)功能，縣科技館進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成了科技世界展廳、科普?qǐng)?bào)告廳、科技體驗(yàn)廳、科技探索廳、機(jī)器人世界展廳、科普?qǐng)D書室六大功能區(qū)，在展廳外繪制了以中國(guó)科技文明史為主題的文化墻，設(shè)置各類科普展板，在進(jìn)行自然科學(xué)知識(shí)普及的基礎(chǔ)上，增設(shè)了人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)教育，通過體驗(yàn)、互動(dòng)等方式，激發(fā)群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。推進(jìn)數(shù)字科技館建設(shè)，全方位應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建科普服務(wù)平臺(tái)，努力打造集科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、教育性為一體的互聯(lián)網(wǎng)科普陣地。扎實(shí)開展流動(dòng)科技館進(jìn)校園活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，提高青少年的實(shí)踐能力，讓青少年與科技館零距離接觸，更加便捷地接受優(yōu)質(zhì)的科技教育。積極與國(guó)家科技館對(duì)接，主動(dòng)承接中國(guó)科技館主題巡展項(xiàng)目，引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)科普資源，進(jìn)一步提升了科普服務(wù)水平。自2010年9月開館以來，實(shí)行了免費(fèi)開放，成為一項(xiàng)科技惠民新舉措，為青少年科普教育提供了必要的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)平臺(tái)。開館兩年來，累計(jì)接待觀眾近六萬人次，獲得市民的廣泛認(rèn)可和肯定。四川省隆昌縣科技館在城市文化品質(zhì)提升、全民科學(xué)素質(zhì)普及提高、青少年科普教育等方面承擔(dān)了重要的任務(wù)。開館兩年以來，多形式開展了各種科技知識(shí)教育和科普知識(shí)專題展出，截止到2012年9月，四川省隆昌縣科技館向中小學(xué)生開展專場(chǎng)參觀100余場(chǎng)次，觀摩學(xué)生達(dá)5？000多人；專題展覽50余場(chǎng)次，受益群眾達(dá)9？000多人；科普體驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)操作20余場(chǎng)次，參加人數(shù)達(dá)2？000多人；發(fā)放科技知識(shí)手冊(cè)、科普宣傳資料、青少年“節(jié)能、減排、環(huán)?！毕盗袝?？800余份；充分發(fā)揮了科技館科普教育基地的作用、普及科技知識(shí)的作用和普及科技的作用。

5 結(jié)論

總之，我國(guó)若要變?yōu)槿蛐缘膹?qiáng)國(guó)，那么就必須要采取多種措施來提高國(guó)民科學(xué)素質(zhì)，由此可見，利用科技館來展開科普教育就顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)

[1]譚利群.青少年科普教育存在的問題及對(duì)策分析[J].科技風(fēng)，2017，17（3）：120-125.

[2]萬超凡.大學(xué)生科普教育現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[J].科技視界，2015，18（7）：143-146.

[3]丁愛俠.國(guó)際比較視閾下的科普教育[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，16（1）：100-105.

[4]李成芳.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生科普教育的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)會(huì)，2013，16（3）：171-174.

[5]張?jiān)讫?如何做好新形勢(shì)下青少年科普教育工作[J].科普研究，2013，20（3）：122-126.