楊吉娟

學(xué)校正在開(kāi)展“灑掃應(yīng)對(duì)”品行教育活動(dòng)，這是一個(gè)既清潔環(huán)境又凈化心靈的活動(dòng)。我要求學(xué)生認(rèn)真做好值日，保持教室干凈整潔。教室地板的灰塵沒(méi)了，那心里的“灰塵”呢？我決定召開(kāi)一次主題為“掃掉灰塵，灑滿陽(yáng)光”的班會(huì)課。

班會(huì)課一開(kāi)始，我便開(kāi)門見(jiàn)山：“同學(xué)們，如果我們的家里、教室臟了，我們可以打掃干凈，那如果我們的心里有‘灰塵了怎么辦呢？”

教室里一下子就炸開(kāi)了鍋，“老師，心里的‘灰塵是什么?。俊薄靶睦锩嬉矔?huì)有‘灰塵嗎？”“有灰塵了，可以吃藥嗎？”學(xué)生們的好奇心很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

“有不好的情緒或不健康的想法，就是心里有‘灰塵了。我們要想快樂(lè)地成長(zhǎng)，就得把這些不好的情緒清除掉，把不健康的想法轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，這就相當(dāng)于清掃心里的‘灰塵?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解，我舉例道，“比如，我欺負(fù)了一個(gè)同學(xué)，后來(lái)意識(shí)到這是不對(duì)的，于是我主動(dòng)向他道歉，他也原諒了我，我們和好如初，那我心里的‘灰塵就掃干凈了。再比如，某個(gè)同學(xué)不開(kāi)心，我們幫他找回了快樂(lè)，也是幫他清掃了心里的‘灰塵。”經(jīng)我這么一解釋，學(xué)生一下子就明白了，我試探著問(wèn)：“同學(xué)們，最近你們的心里有‘灰塵嗎？”

魯峻琿迫不及待地舉起了手：“老師，昨天我心里有‘灰塵了，還放言再也不跟宮赫一起玩兒了……今天我想主動(dòng)跟他道歉，希望我們還是好朋友?！标?yáng)埼松也緊跟著站起來(lái)說(shuō)：“我也要跟宮赫道歉，請(qǐng)你原諒我！”

原來(lái)，周四上體育課的時(shí)候，魯峻琿和陽(yáng)埼松兩個(gè)人正在練習(xí)跳操動(dòng)作，因?yàn)闆](méi)有掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，兩人的動(dòng)作稍顯滑稽，一旁的宮赫忍不住笑出了聲。到了自由活動(dòng)時(shí)間，魯峻琿、陽(yáng)埼松兩個(gè)人就很自然地結(jié)成聯(lián)盟，一起孤立宮赫。宮赫覺(jué)得委屈極了，哭著向我傾訴。

今天召開(kāi)這次主題班會(huì)，目的之一就是希望能緩和一下他們?nèi)齻€(gè)人之間的關(guān)系?，F(xiàn)在魯峻琿、陽(yáng)埼松兩人主動(dòng)道歉，我很欣慰，而接下來(lái)宮赫的表現(xiàn)也沒(méi)讓我失望，他很愉快地接受了道歉，還不好意思地說(shuō)：“我也有不對(duì)的地方，不該笑話你們，我也向你們道歉，掃除我心里的‘灰塵?！?/p>

“很好，我們給他們一些掌聲好不好！”我?guī)ь^鼓起了掌，接著問(wèn)道，“你們心里的‘灰塵都掃干凈了，是不是覺(jué)得很輕松、很快樂(lè)??？”他們?nèi)讼嘁暥?，用力點(diǎn)點(diǎn)頭。

其他人也受到了感染，盧玥指著同桌李柏成說(shuō)：“老師，他心里有‘灰塵沒(méi)有掃除，他把我的手戳傷了，還沒(méi)跟我道歉呢?！崩畎爻神R上站起來(lái)，對(duì)著盧玥真誠(chéng)地說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系！”盧玥大度地說(shuō)。“老師，我心里也有‘灰塵……”“老師，那天……”

學(xué)生們爭(zhēng)著發(fā)言，今天的班會(huì)課讓他們學(xué)會(huì)了不少做人、做事的方法。經(jīng)過(guò)這一次“清掃”，我相信每個(gè)孩子的心靈世界更純凈了。

（責(zé)編 蔣海蘭）