北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第一中心幼兒園 任 靜

教育活動(dòng)名稱 借你一把傘 任教班級(jí) 中班作者及工作單位 任靜 北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)第一中心幼兒園主要領(lǐng)域 語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展有較大進(jìn)步，能清楚地表達(dá)出自己的想法，渴望與人交談，愿意學(xué)習(xí)新的詞匯來(lái)豐富自己語(yǔ)言。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《借你一把傘》。體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感，從而學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的這種精神，培養(yǎng)幼兒良好人際關(guān)系。教育活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，大膽想象，掌握故事的發(fā)展情節(jié)。2.通過(guò)欣賞課件、圖片操作等活動(dòng)，感受不同角色與所用傘之間的關(guān)系。3.積極參與活動(dòng)，初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。教育活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)觀察圖片，并理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，懂得適合自己的東西不一定適合別人的道理。教育活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種實(shí)物的葉子若干、傘。2.動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。3.人物卡片：小女孩娜娜。4.PPT課件

教育活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看畫(huà)面，大膽想象故事情節(jié)師：（出示娜娜人物卡）"小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀？老師告訴你們，她有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來(lái)就請(qǐng)你們聽(tīng)故事《借你一把傘》。二、分段欣賞課件，配對(duì)操作，理解故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒討論他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來(lái)幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲(chóng)，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來(lái)（請(qǐng)幼兒來(lái)放），突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性）四、師幼再次共同欣賞課件1.引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程。實(shí)踐反思《借你一把傘》這本書(shū)是南師大出版的《幼兒園早期閱讀叢書(shū)》中的一個(gè)故事。值得注意的是，故事采用了重復(fù)的結(jié)構(gòu)方式，這是非常適合孩子閱讀的形式。故事中動(dòng)物的出現(xiàn)，由小小的螞蟻開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)動(dòng)物依次出場(chǎng)，它們都對(duì)娜娜說(shuō)：“借你一把傘！”動(dòng)物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)的送傘情景，這個(gè)由小到大的出場(chǎng)順序，不僅能幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問(wèn)題的解決是小狗強(qiáng)強(qiáng)送來(lái)了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個(gè)道理：適合自己的東西并不一定適合別人。