2017年7期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》(原《衛(wèi)視傳媒》)是一本服務于廣播電視領域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內(nèi)人士及用戶對產(chǎn)業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務及實踐支持。 《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題,是一本涵蓋產(chǎn)業(yè)政策、市場經(jīng)營,技術研發(fā),產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析,產(chǎn)品設計制造及品牌推廣、渠道建設的全方位廣電專業(yè)媒體;是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡運營商、生產(chǎn)銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 如何培養(yǎng)學生良好的預習習慣
- 《夏夜多美》
- 對于小學籃球隊訓練中運用比賽方式訓練提高戰(zhàn)術素養(yǎng)的探討
- 《小象的心愿》
- 淺談在青少年品德教育中避免非正氣因素的滲透
- 幼小銜接 讓低年級兒童享受學習生活
- 厭學現(xiàn)象的認識及對策
- 《農(nóng)村初中新課程改革“328”課堂教學模式實踐探究》調(diào)查報告
- 運用字理提高識字教學效果
- 淺談以信息化帶動教育現(xiàn)代化
- 淺談普及小學金融理財課程的趨勢
- 淺談農(nóng)村初中語文閱讀教學
- 如何營造和諧愉悅的數(shù)學課堂
- 探索農(nóng)村小學生課外閱讀行之有效的方法和途徑
- “互聯(lián)網(wǎng)+”對農(nóng)村初中留守兒童的負面影響及對策
- 淺談中學生1000米跑訓練
- 借助繪本 探求主題系列活動過程的實施
- 學習長征精神帶領多民族同學做新長征路上的主力軍
- 談談我對微課的認識
- 提高素質(zhì)教育之我見
- 多些溢美之詞,澆開學生心靈之花
- 試論電教媒體在小學英語教學中的應用
- 如何激發(fā)學生自主學習的興趣
- 利用“特征”構造函數(shù)解決與導數(shù)相關的問題
- 我要做一名優(yōu)秀的幼兒教師
- 中學教師劃分學生群體的新設想
- “體驗”學習 用“心”感悟
——做智慧型引導者和促進者 - 科學無處不在
——小議幼兒園里的科學活動 - 我對語文課堂現(xiàn)代學習方式的研究
- 在課堂教學中提升高中學生信息技術素養(yǎng)
- 淺談習作訓練之有感而發(fā)
- 發(fā)揮微課在高三復習課中的大作用
- 擴句擴段方法淺談
——添文潤色 - 中學信息技術學科計算機知識教學的幾點思考
- 淺談小學生班級集體意識的培養(yǎng)
- 巧用多媒體教學,讓品德與社會課堂“活”起來
- 我們的共同底線
——讀《共同的底線》有感 - 農(nóng)村孩子需要更多的家庭教育
- 淺談朗讀教學
- 農(nóng)村小學生寫話能力的訓練與思考
- 在閱讀教學中珍視學生的獨特感受
- “牢籠”教育
——基于城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學家校合作的幾點思考 - 初中生細節(jié)描寫能力培養(yǎng)探究
- 提高小學寫作水平的點滴體會
- 本土民間游戲融入幼兒教育的研究
- 淺談小學信息技術課堂教學中的小組合作學習
- 淺談瑤鄉(xiāng)小學依法治校,依法執(zhí)教存在的問題及對策
- 問渠那得清如許,為有源頭活水來
——淺談低年級寫話教學的幾點體會 - 淺析高原訓練中存在的若干問題
- 鄉(xiāng)土材料在農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動中的應用
- 家園合作培養(yǎng)大班幼兒前書寫習慣的方法研究
- 與家長同行
- 農(nóng)村中小學生輟學現(xiàn)象的分析及看法
- 民辦園從“需要”入手調(diào)動教師的工作積極性
- 讓生成之花在生本課堂吐露芬芳
- 新接后進班級轉(zhuǎn)化工作中的幾點嘗試
理論探索
- 論幼兒園鄉(xiāng)土教育活動
- 現(xiàn)代國防意識培養(yǎng)
——天下雖安,忘戰(zhàn)必危 - 社會支持視域下殘疾人社區(qū)康復支持系統(tǒng)的構建
- 小學《品德與生活》中進行”分層教學” 的嘗試
- 淺談學前教育專業(yè)信息技術教學中人文精神的滲透
- 交互式電子白板教學應用反思
- “轉(zhuǎn)化”思想
——學習數(shù)學終身受用的漁 - 蒙氏教育思想對于國內(nèi)學前教育的影響與啟示
- 數(shù)圖形的學問
- 淺談區(qū)域游戲在教育中的作用
- 新課程標準下的低年級口語能力訓練
- 淺談講解示范法在教學中的運用
- 淺談信息技術融合教育學科發(fā)展的原則
- “上下合”三招打通農(nóng)村社區(qū)教育的任督二脈
- 淺談“五環(huán)教學模式”在課堂教學中的體驗
- 函數(shù)的單調(diào)性與奇偶性要點對對碰
- 淺談幼小銜接的重要性
- 課堂教學要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析如何轉(zhuǎn)化小學英語學困生
管理縱橫
- 如何營造和諧靈動的語文課堂交流
- 如何在教育教學中滲透社會主義核心價值觀
- 如何上好高中數(shù)學習題課
- 談談如何打造高效的數(shù)學課堂
- 淺談看圖講述中如何引導幼兒觀察理解圖片
- 如何做好低年級寫字指導
- 基于“虐童事件”案例,對師德缺失及幼兒教育管理的反思
- 淺談如何使小學數(shù)學課堂生動有趣
- 如何在初中語文教學滲透環(huán)保教育
- 義教階段農(nóng)村中小學生管理困惑探究
- 如何培養(yǎng)小學生習作興趣
- 談嚴寬相濟在班主任管理中的運用
- 淺談如何解決學生上課玩手機問題
- 淺談如何提高小學生語文閱讀能力
- 如何打造高效課堂
- 小學英語教學中如何實施“體驗性學習”
- 淺談如何提高外來農(nóng)村插班生英語學習能力
- 培養(yǎng)學生科學探究精神的教學策略
- 淺議小學班主任如何開展德育教育工作
- 如何利用家長資源進行主題墻飾的布置
- 論如何做好高職生的教育管理工作
- 走班制下,如何培養(yǎng)英語學困生學習興趣
——以北京市燕山星城中學為例 - 如何在英語教學中加強文化背景知識的傳授
- 如何培養(yǎng)幼兒對陶藝活動的興趣
- 淺談幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)
- 活化數(shù)學課堂 放飛學生潛能
——淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量 - 淺談幼兒園面塑活動的定位
- 班級養(yǎng)成教育點滴記錄
——加強班級自我管理自我教育 - 淺談如何引導學生走進高中地理
- 談談如何進行閱讀教學
- 如何做好教學中的德育教育工作
- 如何提高城鄉(xiāng)結(jié)合部初中數(shù)學的教學質(zhì)量
- 淺談如何進行朗讀教學
- 邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村村級小學校本教研淺探
- 小學低年段科普文如何體現(xiàn)語文味
- 班級管理一點體會
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)良好數(shù)感
- 淺談如何打造高效課堂
- 淺析幼兒教師的職業(yè)道德
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學
- 如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
- 淺議校長素養(yǎng)與學校持續(xù)發(fā)展的關系
- 如何培養(yǎng)小學生的計算能力
- 如何培養(yǎng)小學生的自主性閱讀能力
- 如何讓學生寫出創(chuàng)造性的作文
學科教育
- 快速把握詩歌情感的六把鑰匙
- “問題導航”教學法在初中數(shù)學教學中的探索與研究
- 讓語文課堂撒滿魅力的光芒
- 誦讀經(jīng)典 芳華人生
——淺析“誦讀經(jīng)典”對語文教學及學生的影響 - 語文教育的“三重門”
- 談談語文識字教學應注意的幾個問題
- 淺議“當堂訓練”在小學數(shù)學教學中的重要性
- 小學英語分層教學的嘗試
- 在《數(shù)學廣角
——搭配》教學中分層教學的體會 - 淺談農(nóng)村中學數(shù)學差生的轉(zhuǎn)化
- 淺析小學數(shù)學教學生活化
- 淺談新課標下語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談初中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學高效課堂教學模式
- 初中英語句型教學淺析
- 高中數(shù)學教學中存在若干問題研究
- 數(shù)學課堂上“情感、態(tài)度與價值觀”的滲透思考
- 初中語文教學“開放”策略的研究
- 論信息技術在小學數(shù)學課堂教學中的重要性
- 淺談教學案對化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 喜讀·會讀·廣讀
——語文朗讀教學初探 - 愉快教學在歷史課中實踐
- 新課程下小學語文的多情景教學
- 淺談如何在種植活動中培養(yǎng)幼兒觀察興趣
- 淺探“酷聽說”學習模式在小學低年級英語教學中的應用
- 合作學習 溝通讀寫聽說 為語文素養(yǎng)保駕護航
- 培養(yǎng)一年級學生解決數(shù)學問題能力的思考與實踐
- 運用學習單有效提高學生語文能力
- 讓孩子們在實踐中成長
——培智語文教學與學生生活實踐相結(jié)合的一點啟示 - 淺談初中語文教材中的名著閱讀教學
- 小班額學生數(shù)學語言表述能力的缺失與重建
- 多彩的聲像讓語文教學爭光添彩
- 中學物理演示實驗的必要性和重要性
- 解決學生閱讀文言歷史資料難的問題
- 初中英語趣味教學探究
- 生物教學中素質(zhì)教育的實施
- 淺談在初中生物教學中現(xiàn)代信息技術的應用
- 淺談小學生體育教學中的意志品質(zhì)的培養(yǎng)
- 論語文教學要關注朗讀的有效性
- 淺議2016年陜西中考化學中的對比實驗
- 試說初中歷史插圖的教學價值
- 地理課堂教學中學生主體地位的充分發(fā)揮
- 提高小學生語文閱讀能力的探索
- 生本教育理念在英語教學中的應用
- 論新型、高效語文課堂教學氛圍的營造
- 淺談高中英語自主學習、合作探究教學模式
- 淺談小學英語法制教育滲透的有效實施
- 點亮語文課堂的明珠
——淺析中學語文課堂成語教學 - 數(shù)學課堂練習的設計
- 淺談數(shù)學與生活
- 情境教學在小學三年級語文課堂中的應用研究
- 授之以漁,提高學生的數(shù)學閱讀能力
- 數(shù)學課堂教學中小組合作學習的問題和策略
- 提高小學英語小組合作學習有效性的策略
- 任務型教學在小學英語閱讀教學中的實踐
- 給陽光體育大課間“補鈣” 讓“體藝2+1”完美融合
- 淺談小學語文閱讀教學的策略
- 信息技術與高中物理課程整合的策略分析
- 新課程下中學化學集體備課模式的探究
- 關于高中生物課堂教學中學生主體性發(fā)揮的幾點思考
- 靈活運用歌謠教學,提高英語課堂實效
- 數(shù)學的分層教學法
- 打造多彩的小學數(shù)學課堂
- 以興趣引領小學英語教學
- 初中英語口語教學現(xiàn)狀分析及對策
- 淺談小學語文遷移式閱讀
——走進文本,走上講臺,走出課堂 - “基于八年級語文閱讀教學,組織有效練筆”研究報告
- 新課標下的歷史教學方法
- 高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)分析
- 復習:生物的變異
——基因突變 - 論有效的有機化學教學的方法和策略
——由《乙烯》引發(fā)的思考 - 播撒愛心,收獲快樂
- 小學數(shù)學教學分組合作教學
- 農(nóng)村教改下小學生數(shù)學學習方式
- 新課標下小學數(shù)學生活化的探究
- 小學語文教學論文:習作教學生活化
- 體育教學中非智力因素培養(yǎng)之我見
- 淺析小學語文讀寫結(jié)合的教學
課改論壇
- 課改后的新問題
——高中生職業(yè)生涯規(guī)劃 - 有效課堂教學 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
- 淺談小學數(shù)學作業(yè)評價的改革
- 且行且思 亦詠亦嘆
——關于語文教學改革的思考 - 讓創(chuàng)新之花在初中語文課中綻放
- 行走在不斷探索和追求路上的美術課堂教學改革
——山東省初中美術優(yōu)質(zhì)課評選觀摩有感 - 借校本課程體系建設之力,促體育課程改革的校本實施
- 數(shù)學學習中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談于漪老師教學要有所創(chuàng)新對我語文教學的啟示
- 利用信息技術改革化學實驗教學
- 作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 化學教學與創(chuàng)新教育的思考
- 在班級衛(wèi)生管理中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
- 提高農(nóng)村小學英語閱讀教學效率初探
- 新課程下小學語文口語交際教學的要點研究
- 研透目標 以人為本
——小學數(shù)學教育教學經(jīng)驗總結(jié) - 淺談班主任工作中愛的教育
- 創(chuàng)造愉快的課堂氛圍 促進學生均衡發(fā)展
- 語文教學中如何組織師生互動
- 給學生一點陽光 給愛一點藝術
——淺談我的德育工作 - 民族團結(jié)教育實踐研究及創(chuàng)新探索
- 提高農(nóng)村初中學生美術學習興趣的教學實踐
- 淺析讓小學音樂課活起來
- 小學校園藝術教育品牌建設淺析
- 古詩教學、課堂應該洋溢“詩意”
- “畫”里有話
——淺談低年級寫話訓練 - 淺談如何欣賞評價幼兒的繪畫作品
- 新課的導入藝術
- 如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣
- 淺淡如何上好中學美術欣賞·評述課
- 以德育為導向深化小學音樂課堂教學
- 創(chuàng)意美術教學在幼兒園的實踐應用
——以大班美術活動《瓶子穿新衣》為例 - 詩歌鑒賞:透過詩眼把握詩魂
- “畫”出來的思維
——淺議“畫圖”在解決問題中的應用
課堂藝術
- 班主任期中工作總結(jié)
- 樂在其中 享受學習
——談語文課教學 - 淺議整合學校、家庭與社會教育,構建和諧育人環(huán)境
- 架起課堂與社會的橋梁
——社會思品的熱點教學 - “人和”之啟示一二
- 以情育情,以愛育愛
——淺談后進生的轉(zhuǎn)化策略 - 只要有愛遲開的花蕾也會吐芬芳
- 讓孩子做最好的自己
- 教師
——在實踐反思中成長 - 應該和中學生講性
- 用愛澆灌 培育花朵
——轉(zhuǎn)化“后三分之一”學生有感 - 巧妙運用舊知引入新課有效提高課堂教學效果
- 愛,讓孩子快樂成長
- 多媒體技術手段在思想品德課教學中的作用
- 小學低年級品德課教學方法初探
- 搞好教育要用“心”
——利用記憶規(guī)律提高課堂教學質(zhì)量 - 初探“體驗性學習” 在思想品德課教學中的運用
- “青藍”兩牽手,師生共成長
- 外國文學對現(xiàn)當代青少年心理教育的意義初探
——《少年維特的煩惱》為例 - 教我所愛,無怨無悔
——十九年如一日扎根山區(qū)農(nóng)村教育 - 走出誤區(qū) 構建多元化、多樣化、多維化的教學質(zhì)量評價體系
- 個性化閱讀教學初探
- 高效課堂,從新課的導入開始
- 淺談農(nóng)村幼兒園非公辦教師的教育現(xiàn)狀及對策
- 創(chuàng)建基于生成的生本小學數(shù)學課堂
- 品德與社會開放式教學初探
- 家校合作靜待花開
- 巧令心泉化墨香
——農(nóng)村中學作文教學新探 - 淺析高校思想政治教育的功能定位
- 在閱讀教學中學習方式引導
- 淺談教師對幼兒的行為觀察與記錄
- 師如母愛,促進后進生轉(zhuǎn)化
- 愛心澆灌沃土,智慧點亮人生
- 數(shù)學教學中,勿忘對學生德育思想的滲透
- 綜合性主題活動,我和孩子一起成長
- 博愛之心 師德之魂
- 促進幼兒對自然角可持續(xù)觀察的策略
- 論新時期德育教育應當“以學生為本”
- “愛”的德育
- 論班主任在構建班級教師團隊中的引領作用
- 搭乘綠色課程的航船,成就我與教師的成長
- 放慢腳步,用心傾聽
- 快樂學習
——提高后進生學習力 - 從對一名“憂生”的教育中感悟師愛
- 我與深圳藝術學校共成長
——淺談在專業(yè)藝術學校如何進行英語素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育 - 創(chuàng)設良好的環(huán)境,促進大班幼兒全面發(fā)展
- 關注后進生的學習與成長
- 小組合作學習在足球教學中的嘗試
- 以學生為本,努力做學生的良師益友
- 以爭創(chuàng)“十星”為契機大力加強學生思想品德教育
課案賞析
- 《赤壁賦》教學設計
- 《DNA分子的結(jié)構》教學設計
- 如何構建語文高效課堂
- 《去括號》教學設計
- 牛頓第三定律導學案
- Lesson 31: What Strange Weather! 教學設計
- 北京版語文教材一年級上冊識字·閱讀
——4《日月水火》(第一課時)教案 - 該如何給予學生愛
——兩個教育小案例的反思 - “焦點問題解決”在教育實踐中的應用案例
- 電能的轉(zhuǎn)換與儲存教學設計
- 藝術領域
——樹葉貼畫 - 《在炮兵陣地上》〔小語十冊〕教學設計
- 《地震中的父與子》教學設計
- 《沁園春·長沙》
- Unit 5 What are the Shirts Made of?Section B(2a-2e)
——Beauty in Common Things教學設計
教育隨筆
- 初中物理電學中控制變量法的應用分析
- 心平氣和教書,平心靜氣育人
- 《圖文混排》教學設計
- 小學課文“詞 語 辯 析”的幾種方法
- 開展奧爾夫音樂教學活動 提高智障兒童的交往能力
- 中小學生素描入門學習淺談
- 如何培養(yǎng)良好的班風
- 做一個善解人意的人
——《卡內(nèi)基溝通與人際關系》讀書心得 - 閱讀教學淺探究
- “探究環(huán)境因素(光照強度)對光合作用強度的影響”的教學設計
- “尊重個性、彰顯活力”
——淺談農(nóng)村小學英語“生態(tài)課堂”的構建 - 關于初中英語作業(yè)批改的一些思考
- 讓德育滲透到小學數(shù)學教學之中
- 淺談如何培養(yǎng)學生自覺學習
- 我是這樣表揚學生的
- 數(shù)學教學與生活
- 思想教育在小學數(shù)學教學中的滲透
- 淺談英語興趣教學
- 提高高中數(shù)學課堂教學實效性的探討
- 用愛呵護學生幼小的心靈
——我的“糖果”教育 - 正確引導,抵制精神污染
- 行動是無聲的語言
- 挖掘當?shù)刭Y源,促進農(nóng)村小學少先隊活動
- 巧用小事情,完成大教育之“沒擦黑板”
- 教育是一種傳承
- 丈量學校精細化管理的距離
- 流年歲月 追尋淺夢
——參加“國培計劃(2016)”陜西省小學英語教師訪名校項目培訓心得體會 - 淺談小學生良好習慣的培養(yǎng)
- 讀寫滲透提高學生寫作能力
- 談體驗教育的實施過程
- 班主任工作體會談
- 如何激發(fā)幼兒線描畫的興趣
- 淺談少兒舞蹈創(chuàng)作的“風格化”
- 讓學生在舞蹈中放飛心靈
- 淺談農(nóng)村小學語文識字教學
- 中國教育
- 二年級體育課教案
——(水平一)單、雙腳跳 - 如何在音樂課上利用打擊樂器教學
- 陽光·小溪·綠葉
——班主任工作啟示錄 - 《吃水不忘挖井人》教學設計
- 如何激發(fā)學生主動探究的欲望
- 信任與尊重是班主任工作的始點
- 校長的微笑管理
- 《孩子考科學家》教案設計
- 教育活動設計與實踐反思 借你一把傘
- 《朝鮮族舞蹈動作短句一、二》教學設計
- 提高學生數(shù)學計算能力之我見
- 常見的證明三角形重心的方法
- 淺析奧爾夫音樂活動如何培養(yǎng)智障學生人際交往的能力
- 課堂教學藝術之淺議
- 中小學美術教學中環(huán)境意識的滲透
——還我家鄉(xiāng)的美