覃仁歡

一天下午，天陰沉沉的，突然下起傾盆大雨。（環(huán)境描寫，為下文作鋪墊）一顆顆豆大的雨珠像斷了線的珠子一樣從天而降，天地間像掛著無比寬大的珠簾。（運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，將雨勢之大呈現(xiàn)出來，為突顯小草的頑強(qiáng)埋下了伏筆。）

我打著雨傘往家走，突然發(fā)現(xiàn)路旁有一株美麗的小花，小花旁有一棵被風(fēng)雨打得倒在一旁的小草。小草無助地彎著腰，有氣無力地?fù)涞乖诘厣?。（采用了擬人修辭手法，將小草人格化，突出了它的惹人憐愛）我走上前去，懷著同情之心，輕輕地?fù)崦艘幌逻@棵可憐地倒在一旁的小草，然后一步一回頭地走了。（“可憐”寫出了小草的無助、孤獨(dú)。“同情”“撫摸”巧妙刻畫出了小作者擁有一顆仁慈之心。）

天氣很快變晴了。第二天早晨，我興致勃勃地上學(xué)時，（“興致勃勃”寫出了小作者愉快的心情）又看見了昨天被狂風(fēng)暴雨打得倒在一旁的小草。它臉上掛著晶瑩的水珠，正快活地生長著。而它旁邊的那株小花，卻在昨天夜里被雨點(diǎn)打掉了美麗的花瓣，一點(diǎn)也不美麗。（此處采用了對比的寫法，更加凸顯小草的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌。）

那棵小草在微風(fēng)中輕輕搖擺，像在對我招手，顯得可愛極了。（動態(tài)描寫與擬人修飾手法的靈活運(yùn)用，將小草的嫵媚與可愛描繪得細(xì)致生動，讓我們仿佛置身于一幅美麗的畫卷中。）

小草的生命力真旺盛。它無論是在高山頂、懸崖邊，還是在石縫間、溪溝旁，都能頑強(qiáng)生長。（用“無論……還是……都……”這組關(guān)聯(lián)詞將小草生存環(huán)境的惡劣和生命力的旺盛形成對比）它不論地勢的高低，不論條件的好壞，不論環(huán)境的優(yōu)劣，都能頑強(qiáng)地生長，小草擁有多么頑強(qiáng)的生命力??！它是多么熱愛生命呀?。ù颂幱萌齻€“不論”一個“都”寫出了小草堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，它不會因?yàn)榄h(huán)境的變化而改變。）

連小草都這么熱愛生命，更何況人呢？所以，我下定決心，一定要珍惜這來之不易的生命，決不讓它白白流逝！我一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為國家做出貢獻(xiàn)?。ㄐ∽髡哂尚〔菹氲搅巳耍氲搅俗约?，發(fā)誓要學(xué)習(xí)小草堅(jiān)韌不拔、永不服輸?shù)木瘢。?/p>

總評

習(xí)作大量運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把小草寫得活靈活現(xiàn)，將小草堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的生命力躍然紙上，讀后給人煥然一新的感覺。小作者選擇身邊最能打動人心的一種生命現(xiàn)象——雨中、雨后的小草變化，從中獲得生命頑強(qiáng)的感悟。最后，小作者由眼前的小草聯(lián)想到自身，思考生命的意義、人生的價值，進(jìn)一步升華了主題。

（李能）