妙用QQ空間，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

曾祥玉

（重慶市萬州區(qū)紅光小學(xué)）

兩年前，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生經(jīng)常在QQ空間寫日志，寫說說，寫留言。我想，若將QQ空間作為語文學(xué)習(xí)的載體，一定會(huì)成為學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有重要的意義。于是，我決定利用這個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)孩子們?cè)赒Q空間大膽地寫，師生可以互相閱讀、互相評(píng)論，把語文課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為語文教學(xué)服務(wù)。在空間中，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，窺探班級(jí)學(xué)情，洞悉學(xué)生的思想變化。我堅(jiān)持參與互動(dòng)、心靈相交，利用QQ空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

兩年來，我感謝孩子們記錄自己成長(zhǎng)的幾百篇日志，上千條帖子、留言，這成為了我們師生交流的平臺(tái)。每周末，學(xué)生回家寫在自己QQ空間里的日志，我總是及時(shí)作出評(píng)論或者反饋。日志內(nèi)容豐富，數(shù)量之多，讓我為當(dāng)初做下的這個(gè)決定而自豪。那天，胡老師碰到了我，說：“這周我看了女兒（駱×）的日志，她竟然悄悄地寫了五十多篇，真的很讓我震撼?！?/p>

這是駱×同學(xué)寫的一篇日志：

這周又考試了，語文考了97分，成績(jī)有所上升，看來想要回報(bào)就一定要有付出，所以只有好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講才能考出自己滿意的成績(jī)。在高興的同時(shí)，不過我在這周也犯了一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是上課和同桌一起看手機(jī)，帶手機(jī)不僅違反了校規(guī)校紀(jì)，上課看更是違反班規(guī)。雖然只是同桌想要存儲(chǔ)一個(gè)號(hào)碼，不過當(dāng)時(shí)如果意志堅(jiān)定，沒給她也就不會(huì)有事，所以這事都怪我。不過我知道，在處理這件事的時(shí)候，您點(diǎn)到為止，給我留足了面子，也很照顧我，我保證以后再也不會(huì)犯類似的錯(cuò)誤，這件事我對(duì)不起老師您。相信我，我會(huì)改的，老師，您能原諒我嗎？

我的評(píng)論：老師確實(shí)是因?yàn)樾湃文悴艑?duì)你的“錯(cuò)誤”點(diǎn)到為止，老師相信你一定會(huì)不斷地完善自己，你是我的學(xué)生，我天天看著你長(zhǎng)大，我十分了解你。

我的反思：請(qǐng)?jiān)试S學(xué)生犯錯(cuò)誤，也時(shí)刻記著自己曾經(jīng)也是一個(gè)孩子。不犯錯(cuò)誤的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不完美的，孩子們的錯(cuò)誤也是他們成長(zhǎng)記憶中一道亮麗的風(fēng)景。

學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七組《圓明園的毀滅》時(shí)，同學(xué)們義憤填膺、感慨萬千，課后在空間中紛紛抒發(fā)了學(xué)習(xí)課文后的感受。這樣的交流，具有教學(xué)開放的交互性，又具有教學(xué)反饋信息的實(shí)時(shí)性，特別是對(duì)于那些在課堂上不敢發(fā)言或少發(fā)言的同學(xué)來說，可以在這里獲得更多發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，而且學(xué)生的觀點(diǎn)和想法可以馬上找到贊同或反對(duì)的聲音，有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化地理解課文?，F(xiàn)摘錄同學(xué)們學(xué)習(xí)該課后部分交流的帖子如下：

學(xué)生：八國(guó)聯(lián)軍這么殘忍，把我們祖國(guó)的瑰寶毀滅了。但這也告訴我們落后就要挨打，所以我們一定要刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化。

學(xué)生：圓明園是個(gè)多么美的地方?。s被英法聯(lián)軍燒毀了，真讓人們痛心與惋惜，更讓我們記住這段恥辱的歷史。

……

事實(shí)上，學(xué)生在QQ空間中不但可以交流讀后感，也可以隨時(shí)質(zhì)疑問難，老師更可以隨時(shí)解惑、隨時(shí)點(diǎn)撥、隨時(shí)評(píng)價(jià)、隨時(shí)鼓勵(lì)。這在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的，而QQ空間卻給它提供了實(shí)現(xiàn)的條件和場(chǎng)景。在這里，不受時(shí)空限制，學(xué)生因?yàn)橹R(shí)的愉快獲取而快樂，老師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而提高教學(xué)效率。

請(qǐng)看筆者為孩子們釋疑的例子：

生：“若是碰到疑問鉆牛角尖，那么無論多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！睘槭裁催@么說？

師：遇事也是這樣的。某件事今天的你還不理解，過了一段時(shí)間或幾年，你想清楚了，這說明人們可以通過不斷的知識(shí)積累，解決曾經(jīng)遇到的問題。

生：老師，最后一個(gè)問題為什么說渾身輕松呢？

師：竊讀的目的是獲得知識(shí)，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)“吃飽喝足”之后，雖然口干且腳麻木，但自認(rèn)為已是一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，是個(gè)健康成長(zhǎng)的人，因此感到渾身輕松。

在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)第四組的童話，光靠學(xué)習(xí)課文里的幾篇童話是不夠深透的，我布置同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文后把自編的童話和看過的最喜愛的童話故事用手抄報(bào)的形式圖文結(jié)合表達(dá)出來，上傳到QQ空間，讓他們思想的火花、勞動(dòng)的成果與更多人分享，讓大家在分享中得到更大的動(dòng)力、樂趣與滿足。這樣做的目的，無非是以教本為中心，舉一反三，打通由課內(nèi)向課外延伸的路子，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文。

QQ空間成為我和學(xué)生交流溝通的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，我和學(xué)生之間架起了質(zhì)疑—答疑—交流的一座橋，開辟了新的學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如果說40分鐘的語文課堂是高效課堂的主陣地，那么，QQ空間就是這個(gè)主陣地的大后方。它為40分鐘的語文課堂拓展了學(xué)習(xí)的空間，變封閉為開放，加強(qiáng)與課外生活的聯(lián)系與溝通，變讀書、答問等單調(diào)的課堂形式為充盈豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，使小課堂連著大世界。QQ空間的開辟，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的實(shí)效性，更有利于資源的整合和學(xué)科的整合。

編輯 王亞青