（甘肅省平?jīng)鍪杏變簣@）

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒對(duì)于2/4拍多種節(jié)奏型的音樂練習(xí)參與積極性很高，為了讓幼兒有新的嘗試和體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)玩奏樂器活動(dòng)。活動(dòng)選擇捷克著名“銅管五重奏”樂曲《啤酒桶波爾卡》，通過欣賞感知樂曲動(dòng)感的旋律和歡快的節(jié)奏，讓幼兒結(jié)合有趣的故事情景大膽想象、思考、探究，選擇不同音色的樂器，滿足幼兒探索音樂的欲望，體現(xiàn)音樂游戲的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固2/4拍節(jié)奏（××|××|、××|×× ×|、×-|-×-|）。

2.探究各種打擊樂器的音色特點(diǎn)，嘗試用合適的打擊樂器表現(xiàn)《啤酒桶波爾卡》不同的樂段。

3.體驗(yàn)與同伴合作演奏打擊樂器的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.酒窖背景圖一幅，節(jié)奏圖譜三幅。

2.鈴鼓、自制小鼓、腕鈴、響板等打擊樂器若干。

3.《啤酒桶波爾卡》音樂選段。

活動(dòng)過程：

一、故事引題

教師出示小老鼠和啤酒桶的圖片，設(shè)問：看看誰來了？今天老師帶來的故事名字叫《小老鼠與啤酒桶》。

小老鼠一家快樂地生活在主人家的酒窖里，有一天，主人將許多啤酒桶搬放在酒窖里。哇！這么多啤酒桶呀！鼠爸爸興奮地?cái)?shù)起啤酒桶。1、2，NO、NO， 3、4，NO、NO， 5、6 NO、NO， 7、8，NO、NO……數(shù)來數(shù)去，數(shù)也數(shù)不清楚。算了！這時(shí)，鼠媽媽圍著啤酒桶跳起舞來，它可是一名舞蹈愛好者哦，只聽見噠噠，噠噠噠……噠噠，噠噠噠……噠噠，噠噠噠……一連串輕快的舞步聲。調(diào)皮的小老鼠也按捺不住自己的喜悅，悄悄爬上啤酒桶，用力打開了啤酒桶的蓋子。嘭！嘩……嘭！嘩……嘭！嘩……突然，傳來了主人咚咚的腳步聲，小老鼠趕緊藏了起來，一動(dòng)也不動(dòng)。

二、感知體驗(yàn)

1.聽辨節(jié)奏

分段感知故事中2/4拍的三種節(jié)奏型。

（1）師：故事中的小老鼠一家看到這么多啤酒桶興奮極了，鼠爸爸它在干什么？（數(shù)啤酒桶）它是怎樣數(shù)的？（××|××|）那我們和鼠爸爸一起數(shù)數(shù)。（出示節(jié)奏圖譜一，引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏）

節(jié)奏譜一： （2）師：接著美麗的鼠媽媽圍著啤酒桶跳起了輕快的舞步，她是怎么跳的？（|××|×× ×|）那我們和鼠媽媽一起來跳一跳。（出示節(jié)奏圖譜二，引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏）

節(jié)奏譜二： （3）師：最后調(diào)皮的小老鼠爬上了啤酒桶，打開啤酒桶的蓋子，發(fā)出什么聲音？（×—|×—|）那我們幫小老鼠把其他的啤酒桶都打開吧。（出示節(jié)奏圖譜三，引導(dǎo)幼兒打節(jié)奏）

節(jié)奏譜三：

2.欣賞旋律

分段欣賞樂曲，初步感知音樂旋律和節(jié)奏，將音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。

（1）欣賞第一段音樂，幼兒用拍手和擺手動(dòng)作表現(xiàn)××|××|的節(jié)奏型。

師：剛在音樂中鼠爸爸在干嗎？我們和鼠爸爸一起隨音樂來數(shù)啤酒桶吧。

（2）欣賞第二段音樂，幼兒通過蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)××|×× ×|的節(jié)奏型。

師：剛在音樂中鼠媽媽在干嗎？我們和鼠媽媽一起隨音樂來跳舞吧。

（3）欣賞第三段音樂，幼兒通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)×-|×—|的節(jié)奏型。

師：你們的舞步太輕快了，連鼠媽媽都贊不絕口。小老鼠一家想請(qǐng)小朋友們和他們一起用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)這段有趣的音樂故事。

3.幼兒通過肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型。

三、嘗試配器

1.探究各種打擊樂器的音色特點(diǎn)

幼兒進(jìn)樂器區(qū)自主探究樂器，搖一搖、敲一敲、聽一聽，激發(fā)幼兒配器的興趣。

2.初次嘗試

師幼討論配器方案，鼠爸爸?jǐn)?shù)啤酒桶時(shí)“1、2，NONO， 3、4，NONO 5、6 NONO 7、8 NONO”用什么樂器伴奏合適？鼠媽媽跳舞用什么樂器伴奏合適？小老鼠用力地扳開啤酒桶蓋子，發(fā)出了“嘭”的響聲（動(dòng)作聲音夸張些）用什么樂器伴奏合適？為什么？

教師可遵循幼兒意愿，讓幼兒用自己選擇的樂器進(jìn)行演奏，但每組樂器不超過三種。

教師講清演奏要求：看老師的指揮，輕起輕放樂器，不能跟著其他組演奏。

3.再次嘗試

師幼針對(duì)幼兒第一次的演奏情況調(diào)整配器方案，對(duì)選擇不合適的樂器進(jìn)行調(diào)整，如不能選擇泛音重的樂器為鼠媽媽跳舞伴奏，因?yàn)槭髬寢尩奈璨绞呛茌p快的等。

四、快樂合奏

幼兒先分音樂段落演奏，然后組織幼兒為整首樂曲連貫地演奏，對(duì)演奏過程中出現(xiàn)節(jié)奏錯(cuò)誤的幼兒及時(shí)予以糾正。

1.活動(dòng)延伸

幼兒可在表演區(qū)為樂曲重新配器演奏，也可以選擇已經(jīng)能熟悉演唱的2/4拍歌曲進(jìn)行配器演奏，復(fù)習(xí)鞏固2/4拍的各類節(jié)奏型。

2.活動(dòng)反思

活動(dòng)以童趣生動(dòng)的故事為載體，在幼兒已有音樂經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過感知分辨音樂段落的不同情緒，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，充分感受音樂的旋律和節(jié)奏，嘗試選擇合適的樂器配器演奏?；顒?dòng)中運(yùn)用了生動(dòng)直觀的動(dòng)物節(jié)奏圖譜，將以往枯燥抽象的節(jié)奏練習(xí)變得簡(jiǎn)單有趣，同時(shí)幼兒在不斷探究、嘗試、交流的游戲過程中體驗(yàn)到與同伴合作表演的快樂。

作者簡(jiǎn)介：呂艷（1983—），女，甘肅平?jīng)鋈?，教育碩士，小教高級(jí)，就職于平?jīng)鍪杏變簣@，研究方向?yàn)閷W(xué)前教育。

編輯 李琴芳