張洪霞

（內(nèi)蒙古烏海市海勃灣區(qū)第六小學(xué)）

摘 要：提高學(xué)生語文素養(yǎng)是新課程標(biāo)準的根本理念。小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)不僅要傳授給學(xué)生語文知識，而且要發(fā)揮好學(xué)科的作用，在字、詞、句、章四個方面進行扎實的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在大量的語言實踐中，獲取并積累切實有用的語言材料。

關(guān)鍵詞：語文課堂；教學(xué)規(guī)律；語文素養(yǎng)；提高

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，師生應(yīng)該共同努力。語文教師在教學(xué)中，要正確引導(dǎo)和講解，然后啟發(fā)學(xué)生，通過獨立思考，教師不斷選擇運用，不斷完善現(xiàn)有的教學(xué)方式，提高自己的語文素養(yǎng)及學(xué)生的素養(yǎng)。

一、結(jié)合語文教學(xué)實踐活動進行課堂教學(xué)

學(xué)生形象思維比較強，小學(xué)課堂教學(xué)中教師最好結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們可以感受到在真實生活中學(xué)習(xí)語文的樂趣。學(xué)生在現(xiàn)實社會中，只有閱讀和寫作能力是不夠的，如果將語文聽力和口語技能融入學(xué)習(xí)實踐中來，可以直接鍛煉學(xué)生的聽力和口語技能，使學(xué)生接受程度較高。而語文教學(xué)的許多內(nèi)容只有通過學(xué)生的親身體驗，才更利于記憶，這比聽老師的口語教學(xué)更有效。因此，要求學(xué)生善于獨立收集信息，增強與外界的聯(lián)系，對其提高語文能力有很大幫助。為了讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到樂趣，更多的是為了使其更好地學(xué)習(xí)語文，小學(xué)語文教師應(yīng)該提高語言應(yīng)用能力，應(yīng)該創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，以各種形式向?qū)W生展示課堂的內(nèi)容，可以開展學(xué)習(xí)實踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并讓學(xué)生釋放自己的熱情，讓學(xué)生在更加輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)得開心、玩得盡興。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生課外知識

語文教學(xué)的主要陣地是課堂，課堂是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主要場所。組織并促進學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而達到最佳的教學(xué)效果，這些都是我們小學(xué)語文教師的追求。心理學(xué)研究表明：人們的認知活動與情緒密切相關(guān)。在教學(xué)中，我積極調(diào)動學(xué)生以往的生活經(jīng)驗，找尋類似的生活體驗，使學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，從而進行更好的教學(xué)實踐，起到事半功倍的效果。生活是一個大課堂，它的教育效果和教育意義遠遠大于我們的課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上自覺地連接現(xiàn)代社會生活中的一些生活場景，那么教育的效果要比單純說教的效果要好得多。

三、從“字”的學(xué)習(xí)上來說，要做到扎扎實實、循規(guī)蹈矩

在對字的理解中，要求學(xué)生把字帶入句子中進行理解，理解作者的獨創(chuàng)性。為了幫助學(xué)生了解“排出九文大錢”中的“排”字，上課時筆者特意帶來了九元硬幣。筆者說：“老師這里有九文大錢，誰來做一回孔乙己。在講桌上‘排出九文大錢？”一些學(xué)生上來后，一下把“九文大錢”反扣在桌子上，顯然，他把“排”理解成了“拍”，一些學(xué)生把“排”做成了“摞”。練習(xí)幾次后，學(xué)生才知道“排”原來是把錢依次撒出，在桌面上排成一行。一個“排”字生動地顯示了孔乙己的窮而炫富的神情，也表現(xiàn)了其誠實迂腐的性格。

四、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判創(chuàng)新的精神

新課標(biāo)中指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教師要善于在課堂上與學(xué)生交朋友，在課堂上做到善良、溫柔，多與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生感到老師平易近人、和藹可親，使學(xué)生尊重你，愛你，學(xué)生就會向你敞開心扉，表達自己的觀點。有批評就會有創(chuàng)新，在平時的教學(xué)中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表達自己的觀點。

五、精心設(shè)計活動，注重過程和評價

全面研究，在一定程度上提高了學(xué)生的能力，并提出一些學(xué)習(xí)活動的需求，強調(diào)要注重過程。語文課程標(biāo)準目標(biāo)系統(tǒng)引入了這一過程，不僅需要教師重視學(xué)習(xí)活動的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程。過程目標(biāo)是一個隱藏的目標(biāo)。每一次全面研究，學(xué)生必須經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。因此，教師對教學(xué)過程的設(shè)計和安排顯得尤為重要。一般情況下，每一個綜合性的學(xué)習(xí)過程都應(yīng)該提前一周或兩周進行布置，讓學(xué)生有足夠的時間自主、合作、探究相關(guān)的課題。

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編輯 張珍珍