朱步忠

新材料作文的第一要素是審題立意，它應(yīng)成為新材料作文訓(xùn)練的主線，并貫穿始終。

審題時，不僅要看卷上文字，還要“力透紙背”，看清出卷者和閱卷者的志趣和用心。歸結(jié)起來就是要弄明白試卷上的要求是什么，出題者的用意是什么，閱卷者的興趣是什么。訓(xùn)練時必須注意：讀懂材料，全面準確地理解；掌握審題立意的基本方法；學(xué)會在多角度立意中尋找最佳立意。

可是，不管老師怎么講，學(xué)生在審題立意的時候，還是會出現(xiàn)審不準題意甚至不會審題等問題，今以一道上海高考題為例，給學(xué)生介紹一種簡單實用的審題立意方法，即結(jié)合材料關(guān)鍵詞采用逐步設(shè)問、問中悟道的方法。

一、文題呈現(xiàn)

根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

二、方法指導(dǎo)

關(guān)于審題，一般需要依次考慮三個問題：話題、層次、角度。

步驟一：讀懂材料

圈出材料中的關(guān)鍵詞，并對關(guān)鍵詞進行多角度的提問，以求打開并拓展思路，使得文章審題準確且立意深刻。

1.“心靈的微光”究竟是什么東西？（這一點必須細化落實，這是作文寫作的抓手，否則寫出的文章只會在概念上打圈子、繞圈子，最終不知所云。）

首先可以對“心靈的微光”加以界定，你認為的“心靈的微光”究竟是什么東西？是靈光乍現(xiàn)的靈感，還是思想的火花？是日常生活的感悟，還是發(fā)人深省的哲理？總之，“心靈的微光”可以是靈感之光、思想之光、智慧之光、存在之光（以上為縱向分析），也可以是詩意之光、自由之光、正義之光、公正之光（以上為橫向分析）。

2.為什么要珍惜自己“心靈的微光”？“心靈的微光”對一個人有什么價值和意義？假如沒有了“心靈的微光”，人將會變成怎樣的人？將會導(dǎo)致怎樣的嚴重后果？

珍惜自己“心靈的微光”，是一種自信，也是一個人的價值所在，表明了一個人的信仰和追求。假如沒有了“心靈的微光”，人的價值就難以體現(xiàn)，人將不再有追求和理想，社會也會因此而死氣沉沉，不再前進。

3.珍視自己“心靈的微光”的人（尤其是天才）都取得了哪些成就？舉例說明。

天才詩人海子，蘋果之父喬布斯，美國導(dǎo)演卡梅隆等等。

4.為什么天才可以發(fā)現(xiàn)、觀察、感悟及表達自己“心靈的微光”，而普通人就不能？

因為天才有一個敏銳的心靈，能用心觀察和感悟，而普通人恰恰就缺乏一顆敏銳的心靈。

5.怎樣才能做到珍視自己“心靈的微光”？

首先要學(xué)會認識你自己，學(xué)會自我反省，學(xué)會自我審視等。

其次要學(xué)會觀察生活，體驗生活，感悟生活等。

最后，既然“心靈的微光”會在天才的作品中出現(xiàn)，那普通人完全可以通過天才的作品，學(xué)習(xí)天才發(fā)現(xiàn)、感悟、表達他們“心靈的微光”的經(jīng)驗，從而學(xué)會珍視自己“心靈的微光”。

6.“心靈的微光”就一定要珍惜嗎？為什么？

這就需要我們辯證地看待事物，而所謂“辯證”簡單地說就是“合理”。事實上“心靈的微光”也可能是愚昧之光、邪惡之光等。人要善于培育智慧之光、正義之光，摒棄愚昧之光、邪惡之光。孟子曰“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，此之謂也。

步驟二：整理提煉

整理思考的過程中，提煉自己的觀點，形成論證的思路。

人們舍棄自己“心靈的微光”的原因，是因為人們認為“這是自己的東西”，并不珍貴，這是一種極度不自信、妄自菲薄的表現(xiàn)。既然如此，人要堅守自己“心靈的微光”，最重要的莫過于“相信自己的感覺”，從而“肯定自我的價值”。人要有自我意識的覺醒，還要有對自我價值的肯定，更要有堅守“獨立之精神及自由之思想”。

步驟三：論點拆分與謀篇布局

在對材料進行多角度提問并深入思考的基礎(chǔ)上，梳理自己的思考結(jié)果，整理出能代表自己思考結(jié)果的數(shù)個觀點，并且能使觀點之間有一定的邏輯性，以此列出分論點，并構(gòu)成作文的框架，謀篇布局的工作就成為順理成章的事情了。

1.人們應(yīng)該珍惜自己“心靈的微光”。

2.學(xué)會從自己的角度，自我反省、自我審視，并觀察生活、體驗生活、感悟生活。

3.每一個人的“心靈的微光”都自有其價值，每一個人都有可能成為“天才”，只是他并沒有像“天才”一樣把自己的想法表達、抒發(fā)出來。

以后如果拿到這類作文題目，學(xué)生都應(yīng)該像這樣環(huán)環(huán)相扣地問自己一系列問題，然后結(jié)合問題的答案進行審題立意，謀篇布局，我想作文審題立意的困難應(yīng)該就能夠得到解決。