淺析流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性

羅雪

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及人們精神需求層次的不斷提高，流行音樂作為一種大眾文化被越來越多的人接受和學(xué)習(xí)。因此，本篇文章主要針對流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性進行相應(yīng)的探究，從而通過流行音樂教學(xué)的融合，不斷促進高校音樂教學(xué)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：流行音樂 音樂教學(xué) 重要性

一、流行音樂的發(fā)展概述以及大學(xué)音樂教學(xué)中流行音樂的現(xiàn)狀

（一）流行音樂的發(fā)展概述

隨著我國改革開放的政策的實施和逐漸深入，在上世紀(jì)八十年代初，隨著港臺歌手的“氣聲”唱法的出現(xiàn)逐漸引起了人們的關(guān)注，至此，我國流行音樂開始萌芽。在1984年我國中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港歌手張明敏演唱的《我的中國心》將港臺流行音樂推上了第一個新的高峰；在上世紀(jì)八十年代中后期，以崔健演唱的《一無所有》、《信天游》等音樂作品，在民族民族音樂中注入了流行歌曲的活力，更是推動了流行音樂的快速發(fā)展。[1]

（二）大學(xué)音樂教學(xué)中流行音樂的現(xiàn)狀

盡管流行音樂的興起一時之間成為大街小巷的“風(fēng)靡之音”，但是由于隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行音樂的門檻較低，導(dǎo)致社會上出現(xiàn)了很多低俗的歌曲，在一定程度上污染了音樂藝術(shù)這一片凈土。正因為如此，是否將流行音樂納入大學(xué)教學(xué)計劃引起了音樂學(xué)術(shù)界的爭議。一方面，有專家認(rèn)為，大學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該是專業(yè)音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)手段，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是高素質(zhì)的、高雅的，絕對不能受到社會歪風(fēng)邪氣所污染，因此對流行音樂的引入心存芥蒂。但是又有一部分想關(guān)人士認(rèn)為，流行音樂也應(yīng)該成為教學(xué)目標(biāo)的一個重要組成部分。況且，流行音樂多姿多彩的風(fēng)格和輕快的節(jié)奏贏得了廣大學(xué)生的喜愛，如果將流行音樂引入大學(xué)音樂教學(xué)中，會不斷提高教學(xué)質(zhì)量，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強教學(xué)的有效研究，在這兩種聲音中，大學(xué)音樂教學(xué)中的流行音樂引入一直都沒有實現(xiàn)新的突破。

二、當(dāng)代流行音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

筆者從事了多年的大學(xué)音樂教學(xué)工作，筆者認(rèn)為，盡管流行音樂中有很多粗俗的現(xiàn)象及作品存在，但是不可置疑的是，流行音樂引入高校音樂教學(xué)中有著重要的作用，流行音樂也對大學(xué)的音樂教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。一方面，大學(xué)生是始終站在時代前沿的新生力量，是社會的建設(shè)主體，而流行音樂的大眾化、時尚化、簡單易懂以及新奇的特征正好符合大學(xué)生追求時尚、新奇，尋求創(chuàng)新的精神，從而不斷培養(yǎng)大學(xué)生前沿的審美意識。[2]另一方面，隨著科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)文化生活的發(fā)展，東西方文化的不斷融合，也是多元文化的發(fā)展時期，每一個領(lǐng)域都已經(jīng)不再是純粹和單純的。社會音樂環(huán)境特別是大眾傳媒背景下的流行音樂對大學(xué)的音樂教學(xué)已經(jīng)造成了沖擊，就學(xué)生來說，學(xué)生更愿意接受流行音樂。如果在教學(xué)中仍舊畫地為牢，固步自封，勢必會適得其反，不僅不能夠更好地開展大學(xué)音樂的教學(xué)，而且還會影響到大學(xué)生的審美觀念，阻礙素質(zhì)教育的發(fā)展，讓教學(xué)計劃停滯不前。所以，利用有效的手段將流行音樂引入大學(xué)音樂教學(xué)中是非常重要的，具有劃時代意義。

三、高校大學(xué)音樂教學(xué)中流行音樂的有效應(yīng)用

（一）明確流行音樂的教學(xué)目標(biāo)

流行音樂中包含了豐富的社會文化，所以，在進行流行音樂教學(xué)的過程中，要充分認(rèn)識到音樂的多元性、豐富性以及社會性。了解音樂的歷史及創(chuàng)作背景，音樂特征等等，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強學(xué)生的鑒賞能力。只有制定明確且合理的教學(xué)目標(biāo)，才能在大學(xué)音樂教學(xué)中不將流行音樂作為娛樂的對象，而是從中 學(xué)習(xí)其正確的、主流的社會價值觀和審美意識觀。

（二）欣賞流行音樂中的藝術(shù)之美

大學(xué)階段正是大學(xué)生審美心理、審美觀念以及審美意識形成的重要時期，這個時期的學(xué)生通常思維敏感，想象力豐富，思想叛逆，但是總的審美能力卻還有待提升。很多學(xué)生喜歡流行音樂，只是出于好聽，或是朗朗上口，卻并不知道流行音樂美在哪里。所以，在將流行音樂引渡到大學(xué)音樂教學(xué)的過程中，應(yīng)該通過欣賞流行音樂來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力以及藝術(shù)美理念，從中理解到流行音樂豐富的情感內(nèi)容以及節(jié)奏、歌詞、曲風(fēng)等方面著寶貴的藝術(shù)價值。比如，很多學(xué)生都比較喜歡周杰倫的歌曲，就可以從周杰倫的作詞，作曲以及唱法等方面進行分析。[3]例如《青花瓷》這首歌，眾所周知，青花瓷是中國傳統(tǒng)的文化的象征之一，通過對這首歌和音樂教學(xué)的巧妙鏈接，既培養(yǎng)樂學(xué)生的古典藝術(shù)美，又不失時代潮流感。

（三）做好音樂的把關(guān)人

在流行音樂中不免有很多低俗、不符合社會主義價值觀以及教學(xué)要求的歌曲，這個時候就需要相關(guān)專業(yè)人士對入選的教學(xué)內(nèi)容進行嚴(yán)格把關(guān)。比如《飛向你的床》、《愛情買賣》以及《那一夜》等類似音樂純粹是獵奇心理，沒有絲毫的藝術(shù)價值，反觀，及其容易影響學(xué)生的思想，在教學(xué)中就要排除這些音樂，把低俗音樂對學(xué)生的影響降到最低，從而不斷提高高校音樂教學(xué)的有效性及科學(xué)性。

結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)也應(yīng)該跟隨時代的變革引入新鮮的血液，用正確思想看待流行音樂，汲取流行音樂中有價值、有藝術(shù)參考價值的部分進行高校音樂的教學(xué)，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]蔣波.從流行音樂談對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，02： 56-60+78.

[2]陶春曉，王潔.現(xiàn)代流行音樂在當(dāng)代高校校園群眾文化之存在現(xiàn)狀——以南京曉莊學(xué)院為例[J].學(xué)理論，2009，24：186-188.

[3]周顯寶，熊楚月.民間文藝復(fù)興：草根樂風(fēng)與多元審美——中國網(wǎng)絡(luò)古風(fēng)流行音樂考察與研究[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（音樂與表演），2016，01：101-109+8.