○錢 毅

(邵陽學(xué)院 文學(xué)院， 湖南 邵陽 422000)

“事件”與“事態(tài)”
——兼評(píng)稅昌錫《基于過程的漢語事態(tài)表達(dá)研究》

○錢 毅

(邵陽學(xué)院 文學(xué)院， 湖南 邵陽 422000)

學(xué)界對(duì)“事件”和“事態(tài)”尚無統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。稅昌錫在前人研究的基礎(chǔ)上提出了新的定義，該定義強(qiáng)調(diào)事件隨時(shí)間展開的動(dòng)態(tài)過程特征，而事態(tài)與事態(tài)之間存在前后相繼或過遞關(guān)系。這一認(rèn)識(shí)對(duì)深入研究動(dòng)詞和動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)的時(shí)空范疇富有啟示意義。

事件； 事態(tài)； 分歧； 新定義

動(dòng)詞是語言學(xué)研究的核心問題，跟事件和事態(tài)有著天然的聯(lián)系，但目前學(xué)界對(duì)事件和事態(tài)的認(rèn)識(shí)尚存較大爭(zhēng)議。本文在討論學(xué)界對(duì)事件和事態(tài)已有的不同認(rèn)識(shí)及其局限性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹稅昌錫教授新著《基于過程的漢語事態(tài)表達(dá)研究》對(duì)相關(guān)問題的最新探索。

一、已有的認(rèn)識(shí)及其局限

(一)關(guān)于事件。已有的研究從三個(gè)角度認(rèn)識(shí)事件。

1.有界動(dòng)作事件。國(guó)外學(xué)者Comrie[1]13、Parsons[2]、Vikner[3]、Zacks 和 Tversky[4]等認(rèn)為事件具有有界特征，換言之，動(dòng)作或行為達(dá)到終結(jié)點(diǎn)或狀態(tài)已經(jīng)改變的情狀才構(gòu)成事件，可概稱為“有界動(dòng)作事件”。沈家煊先生持類似觀點(diǎn)，把有內(nèi)在終止點(diǎn)的有界動(dòng)作稱作“事件”。[5]顯然，“有界動(dòng)作事件”并不關(guān)注動(dòng)作行為隨時(shí)間展開的動(dòng)態(tài)延展過程，也不涉及動(dòng)作終結(jié)后的情狀，這跟人們一般情況下所說的“事件”在概念的內(nèi)涵和外延上都不甚吻合。比如“深圳民政局公布羅某笑事件調(diào)查意見”，其中“事件”蘊(yùn)涵所經(jīng)歷的緣起、過程、結(jié)果及其造成的影響，若僅涉事件的終結(jié)情狀，則無所謂“調(diào)查”。

2.情境事件。一些學(xué)者將事件視為在特定情境中發(fā)生的相互關(guān)聯(lián)的系列行為，可概稱為“情景事件”。情景可以從不同角度觀察，如Talmy從動(dòng)態(tài)性的作用力現(xiàn)象出發(fā)，提出“力量動(dòng)態(tài)模型(force-dynamic patterns)”[6]，旨在以空間中的動(dòng)態(tài)性事件為基礎(chǔ)對(duì)概念結(jié)構(gòu)及其句法構(gòu)造進(jìn)行分析；Lakof提出“形式空間化假設(shè)(Spatialization of Form Hypothesis)”，以此為基礎(chǔ)來解釋對(duì)應(yīng)的六種句法構(gòu)造[7]283；Panther 和 Thornberg從言語行為角度，以線形認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)將一個(gè)言語行為視為一個(gè)由幾個(gè)時(shí)段組成的行為場(chǎng)景。[8]335國(guó)內(nèi)學(xué)者王寅指出，上述各種分析模型一定程度上存在分析層面單一，注重動(dòng)態(tài)忽略靜態(tài)，主要解釋句法構(gòu)造而不涉及其他層面等三方面的問題，并在此基礎(chǔ)上提出“事件認(rèn)知域模型(Event Domain Cognitive Model)”，認(rèn)為一個(gè)基本事件域EVENT主要包括兩大核心要素：行為(Action)和事體(Being)。[9]例如，“去飯店吃飯”這個(gè)事件域可能會(huì)包括多個(gè)動(dòng)作：乘交通工具或步行去飯店、到達(dá)飯店、由服務(wù)小姐引導(dǎo)入座、看菜譜點(diǎn)菜、喝茶飲酒吃飯、掏錢付款買單、若有剩菜則要求打包、離開飯店各自告別、以不同方式回家等。在這個(gè)認(rèn)知域中還會(huì)涉及多個(gè)個(gè)體，如主人、客人、(男女)朋友、領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)員、司機(jī)、老板或老板娘、廚師等。

總之，情景事件也基本不關(guān)注動(dòng)詞語義隨時(shí)間展開的動(dòng)態(tài)性質(zhì)，動(dòng)詞的時(shí)體特征同樣不可能在上述種種模型上得到有效揭示。

3.情狀事件。一些學(xué)者對(duì)事件的認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)其情狀特征，可概稱為“情狀事件”，如Vendler[10]、Pawley[11]335-336、Fawcett[12]等。Fawcett將語義層面的情狀(situation)跟概念系統(tǒng)中的事件相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)為句法層面的小句，即是說，小句的功能是描述事件和表達(dá)情狀。持相似看法的國(guó)內(nèi)學(xué)者有袁毓林[13]、完權(quán)[14]等。然而，根據(jù)動(dòng)詞性質(zhì)或?qū)傩缘忍卣骱茈y對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行窮盡性的統(tǒng)一分類，因此從情狀角度認(rèn)識(shí)“事件”在語言研究中也難以發(fā)揮作用。

(二)關(guān)于事態(tài)。“事態(tài)”這一概念在語言學(xué)界同樣缺乏統(tǒng)一的界定。功能語言學(xué)家Dik曾把“事態(tài)(state of affair)”區(qū)分為情景、過程和行動(dòng)三大類。[15]221呂叔湘則主張動(dòng)靜有別，在討論“了”和“的”的“動(dòng)與靜之別”時(shí)指出，“動(dòng)”指的是無論已然或未然，都是變動(dòng)性的事實(shí)，就是事件；“靜”指的是無論固然或當(dāng)然，都是靜止性的事實(shí)，就是事態(tài)。[16]261-263而哲學(xué)家和邏輯學(xué)家 von Wright認(rèn)為，“事態(tài)”是事件隨時(shí)間展開過程中呈現(xiàn)的內(nèi)部狀態(tài)。[17]17-34他把事件看做由前一種情狀向后一種情狀的事態(tài)轉(zhuǎn)變，前一事態(tài)是起始事態(tài)，后一事態(tài)是終結(jié)事態(tài)。例如“開門”事件包括由“門關(guān)著”事態(tài)到“門開著”事態(tài)的轉(zhuǎn)變。所以，事件也可以被認(rèn)為是從一種事態(tài)轉(zhuǎn)換為另一事態(tài)的轉(zhuǎn)化過程。von Wright注意到了事件的過程性及其在展開過程中事態(tài)的前后轉(zhuǎn)化關(guān)系，可惜這一思路并沒有運(yùn)用到動(dòng)詞過程特征變化對(duì)相應(yīng)表達(dá)式的制約的分析中。

二、“事件”和“事態(tài)”新解

討論事件和事態(tài)的目的之一是要揭示動(dòng)詞的時(shí)體(aspect)問題。稅昌錫觀察到上文例舉的各種對(duì)事件和事態(tài)的認(rèn)識(shí)無法解釋以下一組例句中動(dòng)詞時(shí)體的某些交叉或重疊現(xiàn)象。[18]35

(1)a. 蘇菲打算在書包上別校徽。 b. 蘇菲在書包上別?；樟恕?c. 蘇菲在書包上別著?；?。 d. 蘇菲在書包上別了?；?。 e. 蘇菲在書包上別過校徽。 f. 書包上別了?；?。 g. 書包上別著校徽。 h. 書包上別過?；铡?/p>

(1a)“別?；铡钡男袨闆]有發(fā)生，其過程特征未實(shí)現(xiàn)，不跟“了”“著”和“過”共現(xiàn)；(1b)至(1h)依序描述事件展開的完整過程，相繼呈現(xiàn)出不同的事態(tài)，“別”的過程特征依序得以展現(xiàn)，以相應(yīng)的時(shí)體助詞標(biāo)示。不過，(1a)至(1e)的動(dòng)作者“蘇菲”除非在特定語境中，一般不可省略，若省略則句意不完整。相反，(1f)至(1h)的動(dòng)作者需要退隱，否者會(huì)顯得累贅。與此關(guān)聯(lián)，表處所的詞語“書包上”在(1a)至(1e)中以介詞短語做狀語，在(1f)至(1h)中則以方位短語做主語。這些差別緣何產(chǎn)生？都是跟“了”共現(xiàn)，(1b)、(1d)和(1f)的“別”其語義是否都完全相同？都是跟“著”共現(xiàn)，(1c)和(1g)的“別”其語義是否也完全相同？都是跟“過”共現(xiàn)，(1e)和(1h)的“別”其語義是否也完全相同？尤其是(1d)和(1f)的“了”，它們句法分布相同，都是所謂的“了1”或詞尾“了”，但其時(shí)體意義并不完全相等，為何存在這樣的差異？

動(dòng)詞是構(gòu)成事件的基礎(chǔ)，事件跟動(dòng)詞存在天然的聯(lián)系。鑒于例(1)所反映的語言現(xiàn)象，稅昌錫在借鑒von Wright對(duì)事件和事態(tài)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為有必要從動(dòng)態(tài)的、以時(shí)序展開的、發(fā)展的眼光來看待語言學(xué)意義的“事件”，換言之，動(dòng)詞跟事件之間復(fù)雜的對(duì)應(yīng)關(guān)系需要在動(dòng)態(tài)的、依序展開的過程中才有可能得到充分展現(xiàn)。由此稅昌錫對(duì)“事件”提出了新的定義，如下：

事件(event)就是事物或?qū)嶓w隨動(dòng)詞表示的動(dòng)作或關(guān)系的變化而從一種事態(tài)(event state)變?yōu)榱硪皇聭B(tài)，再從另一事態(tài)變?yōu)橛忠皇聭B(tài)直至該事物或?qū)嶓w發(fā)生本質(zhì)改變的過程。[18]21

根據(jù)以上定義，“事件”不是一個(gè)靜止的畫面，而“事態(tài)”則是“事件”隨時(shí)間展開呈現(xiàn)的內(nèi)部狀態(tài)。例(1)反映的語言現(xiàn)象表明，一些兼具動(dòng)態(tài)和靜態(tài)特征的動(dòng)詞，其過程特征除涉及動(dòng)態(tài)的活動(dòng)階段外，隨活動(dòng)終結(jié)還延展到活動(dòng)終結(jié)后靜態(tài)的遺留狀態(tài)階段。鑒于此，稅昌錫把一個(gè)完整事件的過程結(jié)構(gòu)及其事態(tài)過遞轉(zhuǎn)化關(guān)系描述為如下模式[18]40：

→活動(dòng)前●活動(dòng)起始 → 活動(dòng)持續(xù) → 活動(dòng)終結(jié)●遺留狀態(tài)起始 → 遺留狀態(tài)持續(xù) →

以該模式為操作平臺(tái)，(1)中各例的“了”“著”和“過”可以得到清晰的展示。先看“了”，(1b)中的“了”標(biāo)示的是活動(dòng)起始事態(tài)，以“了1”表示；(1d)中的“了”標(biāo)示的是活動(dòng)終結(jié)事態(tài)，以“了2”表示；(1f)中的“了”標(biāo)示的是遺留狀態(tài)起始事態(tài)，以“了3”表示。即是說，時(shí)體助詞“了”其功能可以標(biāo)示三種事態(tài)：活動(dòng)起始、活動(dòng)終結(jié)和遺留狀態(tài)起始。再看“著”，(1c)中的“著”標(biāo)示的是活動(dòng)持續(xù)事態(tài)，以“著1”表示；(1g)中的“著”標(biāo)示的是遺留狀態(tài)持續(xù)事態(tài)，以“著2”表示。即是說，時(shí)體助詞“著”其功能可以標(biāo)示活動(dòng)持續(xù)和遺留狀態(tài)持續(xù)兩種事態(tài)。最后看“過”，(1e)和(1h)以“過”構(gòu)成的句子似乎在上述模式中沒有對(duì)應(yīng)的事態(tài)，事實(shí)上，(1e)中的“過”標(biāo)示的是從活動(dòng)起始到活動(dòng)終結(jié)的活動(dòng)經(jīng)歷事態(tài)，以“過1”表示；(1h)中的“過”標(biāo)示的是從遺留狀態(tài)起始，到以某種外在因素致使遺留狀態(tài)終結(jié)的遺留狀態(tài)經(jīng)歷事態(tài)，以“過2”表示。即是說，“過”作為經(jīng)歷事態(tài)標(biāo)記詞，具體可以標(biāo)示活動(dòng)經(jīng)歷事態(tài)和遺留狀態(tài)經(jīng)歷事態(tài)。基于上述分析，(1)中各例的“了”“著”和“過”在事件過程結(jié)構(gòu)中的事態(tài)分布情況可以圖示如下[18]43：

過1過2

一些研究表明，“了”“著”和“過”的時(shí)體意義存在變體義，如“了”除了可以表示“完成”義，還可以表示“實(shí)現(xiàn)”義或“起始”義；“著”除了可以表示動(dòng)作進(jìn)行外，還可以表示狀態(tài)持續(xù)；“過”除了可以表示反復(fù)性經(jīng)歷外，還可以表示跟“了”相似的“完成”義。這些變體義可以在該圖示中得到有效展示。

三、事件過程結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性

稅昌錫的研究表明，漢語的時(shí)體標(biāo)記詞“了”“著”和“過”，其功能是標(biāo)示事件在展開過程中呈現(xiàn)的前后相繼的事態(tài)，它們交替出現(xiàn)，彼此照應(yīng)，共同標(biāo)示事件展開的完整過程?！傲恕薄爸焙汀斑^”在不同階段交替出現(xiàn)，造成它們?cè)诒磉_(dá)時(shí)體意義時(shí)呈現(xiàn)出如例(1)所示的復(fù)雜局面。這種復(fù)雜性反映了事件的展開本質(zhì)上是動(dòng)態(tài)的，其動(dòng)態(tài)性本質(zhì)可以概括為時(shí)空性、動(dòng)態(tài)性、次序性、周期性、接續(xù)性和過遞性。[18]44-62

時(shí)空性和動(dòng)態(tài)性是事件展開的本質(zhì)屬性。任何事件都以時(shí)間和空間為其存在的條件，同時(shí)任何事件都在時(shí)空環(huán)境中動(dòng)態(tài)地發(fā)生發(fā)展。(1)中各例展現(xiàn)了一個(gè)完整事件在時(shí)空中的發(fā)展過程，其中事件參與角色語法功能的變化體現(xiàn)了事件發(fā)展的動(dòng)態(tài)性。當(dāng)“別?；铡边@一事件處于活動(dòng)階段時(shí)，施事是顯性的，因此(1b)至(1e)的“蘇菲”除在特定語境下，通常不能省略；當(dāng)“別校徽”這一事件進(jìn)入到遺留狀態(tài)階段，施事隨動(dòng)作終結(jié)也需要退隱，所以(1f)至(1h)不能出現(xiàn)施事。同時(shí)，表示處所的詞語“書包上”在活動(dòng)階段的語法功能當(dāng)進(jìn)入到遺留狀態(tài)階段時(shí)也要發(fā)生改變。處所詞語“書包上”在活動(dòng)階段是活動(dòng)展開的場(chǎng)所，以介詞短語“在書包上”的形式做狀語；而在遺留狀態(tài)階段受動(dòng)作終結(jié)和施事退隱的影響，“書包上”成為“?；铡睜顟B(tài)“別”系屬的對(duì)象，需要以方位短語“書包上”的形式做主語。事件過程的時(shí)空性和動(dòng)態(tài)性還體現(xiàn)在隨時(shí)間展開的過程中，作為構(gòu)成事件中心成分的動(dòng)詞其過程特征也在發(fā)生變化：(1b)至(1e)描寫活動(dòng)階段，動(dòng)詞具動(dòng)態(tài)特征，(1f)至(1g)描寫遺留狀態(tài)階段，動(dòng)詞具靜態(tài)特征。

次序性和周期性反映事件展開所呈現(xiàn)的不同事態(tài)之間是前遞后接的動(dòng)態(tài)過程，階段與階段之間呈現(xiàn)出周期性特征。一方面，事件在不同階段的事態(tài)表達(dá)式因?yàn)闀r(shí)序關(guān)系而具有不可逆性；另一方面，事件在不同階段的展開過程中，雖然在語法特征上存在一定程度的相似性，但由于階段與階段動(dòng)靜特征的不同，其不同階段事態(tài)表達(dá)式在語法和語義上又都存在一定程度的差異。因此，盡管活動(dòng)階段和遺留狀態(tài)階段都以“了”“著”和“過”標(biāo)示時(shí)體，例如：

(2)a(=1b). 蘇菲在書包上別?；樟?。 b(=1d). 蘇菲在書包上別了?；?。 c(=1g). 書包上別了校徽。

(3)a(=1c). 蘇菲在書包上別著?；?。 b(=1g). 書包上別著校徽。

(4)a(=1e). 蘇菲在書包上別過?；铡?b(=1h). 書包上別過?；?。

但對(duì)比可見，他們并不表達(dá)完全相同的事態(tài)意義：雖然都是相同的“了”“著”或“過”，但在活動(dòng)階段的表達(dá)式中，它們標(biāo)示的是相應(yīng)的活動(dòng)事態(tài)，在遺留狀態(tài)階段的表達(dá)式中，它們標(biāo)示的是相應(yīng)的遺留狀態(tài)事態(tài)。

接續(xù)性和過遞性從相反的角度反映階段與階段或事態(tài)與事態(tài)之間前遞后接的轉(zhuǎn)化關(guān)系。后一階段或事態(tài)跟前一階段或事態(tài)之間存在接續(xù)關(guān)系；前一階段或事態(tài)跟后一階段或事態(tài)之間存在過遞關(guān)系。同一階段的不同事態(tài)以“著”替換“了”，或以“了”替換“著”實(shí)現(xiàn)事態(tài)與事態(tài)之間的過遞或接續(xù)關(guān)系，這種過遞或接續(xù)關(guān)系易于理解。容易忽視的是階段與階段之間的過遞或接續(xù)關(guān)系，這種過遞或接續(xù)關(guān)系實(shí)際對(duì)應(yīng)于前文圖示中C1和C2標(biāo)示的臨界狀態(tài)。例如：

(5)a(=1d). 蘇菲在書包上別了?；?。 b(=1g). 書包上別了?；铡?/p>

(5a)和(5b)都有相同的“別了?；铡?，但(5a)的“別了校徽”表示“別?；铡钡膭?dòng)作已經(jīng)完成，而(5b)的“別了校徽”表示“別?；铡眲?dòng)作完成后，?；赵跁稀皠e”的狀態(tài)已經(jīng)形成。換言之，(5a)的“了”表示動(dòng)作完成，(5b)的“了”表示狀態(tài)開始。這種現(xiàn)象表明，“了”既可以表示“完結(jié)”義，也可以表示“起始”義，即“了”的時(shí)體義具有兩面性。

《基于過程的漢語事態(tài)表達(dá)研究》在重新認(rèn)識(shí)事件和事態(tài)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)討論了漢英事態(tài)范疇的類型學(xué)差異，漢語過程動(dòng)詞的事態(tài)結(jié)構(gòu)類型，動(dòng)詞的界性特征及事態(tài)的量度，典型時(shí)體助詞“了”“著”和“過”的事態(tài)標(biāo)示功能，以及動(dòng)詞的空間位置屬性。研究表明，基于事件過程結(jié)構(gòu)模式，可以對(duì)動(dòng)詞和動(dòng)詞性結(jié)構(gòu)的時(shí)空屬性進(jìn)行有效揭示，因此，與之相關(guān)的準(zhǔn)時(shí)體助詞“起來”“下來”“下去”“來著”，以及事態(tài)副詞“正”“正在”“在”等的事態(tài)標(biāo)示功能，動(dòng)詞事態(tài)結(jié)構(gòu)跟動(dòng)詞論元的配位方式及隱現(xiàn)問題，等等，這些課題可以在該模式基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的探究。

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OnEventandEventState——CommentsonStudyofChineseExpressionsofEventStateBasedonEventbyShuiChangxi

QIAN Yi

(School of Liberal Arts, Shaoyang University, Shaoyang 422000, China)

Linguists haven’t so far got a unified understanding of “Event” and “Event state”. Based on the previous studies, Changxi Shui proposed a new definition, which emphasizes that “event” is characterized by a dynamic process unfolded with time and an “event state” is followed by another in succession. This new understanding is of enlightening significance to a in-depth study of the spatio-temporal category of verbs and verb structures.

event; event state; disagreements; new definition

2017-04-06。

國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于過程的漢語事態(tài)表達(dá)研究”(09BYY006)

錢 毅(1973—)，男，湖南隆回人，語言學(xué)博士，博士后，邵陽學(xué)院文學(xué)院教授

H146.1

A

1672—1012(2017)03—0086—05