讓花泥繪畫(huà)在幼兒園教育中升華為花泥藝術(shù)

陳尚杰

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此，教師應(yīng)及時(shí)地成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，充分發(fā)揮活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我是一名幼兒教師，同時(shí)又是一個(gè)癡迷于繪畫(huà)的人，所以，在我與孩子們朝夕相處的日子，繪畫(huà)成了我與孩子們溝通的重要語(yǔ)言。在眾多藝術(shù)形式中，我對(duì)花泥藝術(shù)情有獨(dú)鐘。自2008年我深愛(ài)上花泥藝術(shù)及花泥畫(huà)創(chuàng)作以來(lái)，孩子們也深受影響，愛(ài)上了花泥畫(huà)創(chuàng)作。由我提議興起的花泥畫(huà)創(chuàng)作，正充分展現(xiàn)了孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。在尊重孩子們想法的基礎(chǔ)上，讓孩子們盡情地創(chuàng)造，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)提高了審美能力，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有好處。那么，花泥畫(huà)到底是怎么一回事呢？花泥畫(huà)是先在沿海城市流行，內(nèi)地才開(kāi)始興起的一種裝飾畫(huà)。那我們先了解一下什么是花泥?；鄬儆谒裕瑹o(wú)毒無(wú)害，不腐蝕任何物體，符合環(huán)保的軟性美術(shù)裝飾花泥。直接使用可附著在除水和空氣以外的任何材料上，可調(diào)色。干后耐水，不褪色。色澤亮麗并且花泥畫(huà)是用彩色花泥做成的畫(huà)面均成立體狀。是綜合了浮雕、膠畫(huà)及沙畫(huà)特色的一種新型、時(shí)尚的裝飾畫(huà)，可長(zhǎng)期保存。比橡皮泥、沙畫(huà)更上一層?；喈?huà)無(wú)需太多美術(shù)基礎(chǔ)，只要喜歡就可以作畫(huà)。當(dāng)然，前提是你要有足夠的耐心和毅力。花泥畫(huà)能培養(yǎng)孩子做事的耐心、毅力；培養(yǎng)審美意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力；花泥畫(huà)作畫(huà)時(shí)須左右手同時(shí)進(jìn)行，開(kāi)發(fā)智力；花泥畫(huà)作畫(huà)過(guò)程中，對(duì)幼兒的繪畫(huà)技能和動(dòng)手能力也有提高?；喈?huà)的學(xué)習(xí)及制作，培養(yǎng)了花泥畫(huà)愛(ài)好者的耐心、毅力。手和腦巧妙結(jié)合，相互促進(jìn)。同時(shí)開(kāi)發(fā)了智力，所以對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有幫助。三歲以上的小朋友在父母的陪同下動(dòng)手制作，就能達(dá)到極好的制作效果。豐富的幼兒園生活，如果接觸一下花泥畫(huà)創(chuàng)作，使幼兒的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。

幼兒具有創(chuàng)造的潛能，要想最大限度地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，最好的方法就是為幼兒提供多種手工制作工具、材料及各種各樣的創(chuàng)造形式。在花泥畫(huà)興起的初期，由于我不是專業(yè)老師，大部分時(shí)間還要在班里上課、看孩子，所以心思不夠?qū)Ｒ?，不能全身心地投入，?dǎo)致我園花泥畫(huà)創(chuàng)作出現(xiàn)了形式單一的現(xiàn)象。僅僅限于在三合板上作畫(huà)，作畫(huà)的工具也很單一，曾有一段時(shí)間的困惑，但是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求支持著我，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，幼兒園所有的美術(shù)愛(ài)好者團(tuán)結(jié)合作，集思廣益，為我園花泥藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大做出了積極貢獻(xiàn)。也就是從那時(shí)起，我就更加依賴于集體的力量了。

首先，在表現(xiàn)形式上做到了多樣化。從開(kāi)始的只限在三合板上作畫(huà)發(fā)展到現(xiàn)在的在許多的物品壁上作畫(huà)。我們利用花泥附著力強(qiáng)的特性，大膽地讓孩子們?cè)趶U舊方便面盒子上，在空的酒瓶上，各種瓷質(zhì)的容器壁上作畫(huà)，效果非常好。并且我們還結(jié)合了孩子的年齡段經(jīng)驗(yàn)不同，設(shè)計(jì)出不同的創(chuàng)作內(nèi)容和選擇不同的創(chuàng)作材料。

再次，根據(jù)孩子的喜好，有目的地選擇創(chuàng)作素材。這樣一來(lái)，孩子們的興趣又一次達(dá)到了巔峰。第一，大班孩子在配色、填泥、扎泥等方面的能力都有很大的提高。所以，經(jīng)過(guò)老師們集體創(chuàng)意、集體備課，有馬燕、殷麗娟老師執(zhí)筆繪稿在方便面盒子底壁創(chuàng)作的京劇臉譜。孩子們?cè)僮赃x喜歡的臉譜底稿，自己配色，自己填泥、扎泥。創(chuàng)作之后的作品，由我們花泥畫(huà)特色教師再加工就做成了漂亮的小掛件，裝飾教室。如圖：

第二，中班孩子的各方面經(jīng)驗(yàn)稍遜色于大班的孩子。我們中班特色教師集體研討之后，決定讓我們中班孩子在各種瓷瓶壁上作畫(huà)。由于瓷瓶大部分是圓柱體外形，為了作畫(huà)方便，我們就把瓷瓶用寬膠帶固定在桌面上。孩子們作畫(huà)過(guò)程中根據(jù)要求再隨時(shí)調(diào)整。我們征集了孩子們的要求，他們都很喜歡海底世界。我們就把海底有代表性的小動(dòng)物圖案集合起來(lái)，由我和張珊珊老師繪稿，再由孩子們自主選擇，創(chuàng)作完成的海底世界系列作品，效果非常棒。我班楊子馨小朋友作畫(huà)非常投入，由于要經(jīng)常請(qǐng)老師幫忙調(diào)整瓷瓶的位置，可能嫌太麻煩，干脆不用寬膠帶固定，直接把瓷瓶立起來(lái)，想怎樣做都隨她自己。那股子創(chuàng)作的投入勁兒，資深畫(huà)家也就如此吧！但凡與花泥畫(huà)接觸的孩子都是很投入的。如果在扎泥過(guò)程中再仔細(xì)一些，能與大班作品相媲美。海底世界作品系列擺放在書(shū)柜的空格，裝飾效果很強(qiáng)。如圖：

最后，我們還要從創(chuàng)作方式上下功夫。我們的思維局限于僅僅是把花泥平涂在各種附著物上，思想還不夠開(kāi)放。下一步，我們會(huì)在花泥的調(diào)配上動(dòng)心思。期望有一天我們把橡皮泥、沙畫(huà)、膠畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)都集合在花泥身上，像沙畫(huà)一樣的流暢，像膠畫(huà)一樣色澤艷麗，更能像玩橡皮泥一樣，花泥玩在孩子們的小手中！

雖然，我園的花泥畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作之路才剛剛開(kāi)始邁出第一步，但也是扎實(shí)的第一步。我們都相信并且也有信心繼續(xù)走好今后的每一步?，F(xiàn)在的孩子都是家長(zhǎng)和老師的寶貝，我們都希望孩子茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)今社會(huì)，由于獨(dú)生子女的緣故，我們的孩子絕大多數(shù)都是小公主、小皇帝，養(yǎng)尊處優(yōu)、飛揚(yáng)跋扈的孩子太多了?，F(xiàn)在的孩子太浮躁，需要靜下心來(lái)心平氣和地生活。方法有很多：讀書(shū)、寫(xiě)毛筆字、練習(xí)國(guó)畫(huà)、花泥畫(huà)創(chuàng)作等形式都是很好的。我園對(duì)花泥畫(huà)創(chuàng)作已有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以，讓孩子們靜下心來(lái)兩手并用，創(chuàng)作出個(gè)性新穎，又能提升智力的DIY作品吧！