侯強(qiáng)

【關(guān)鍵詞】 歷史教學(xué)；問題；對策

【中圖分類號】 G633.51

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）

10—0081—01

初中歷史教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生對是非的概念更加明確，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。但由于應(yīng)試教育等多方面因素的影響，仍然存在許多導(dǎo)致歷史課堂教學(xué)不夠高效的弊端。通過總結(jié)和分析，筆者認(rèn)為需要對歷史教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)，注重教學(xué)本質(zhì)的發(fā)掘，從而發(fā)揮其價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、初中歷史教學(xué)中存在的問題

在現(xiàn)階段，部分初中歷史教師對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視，缺乏對新型教學(xué)理念的深入研究和貫徹，教學(xué)模式陳舊，加之與學(xué)生的互動(dòng)交流不夠充分，無法使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到歷史課堂教學(xué)過程中，從而導(dǎo)致歷史課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力不足。這影響了教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于新課改的推進(jìn)。

1. 教師的教學(xué)理念需要更新。新課程背景下，初中歷史教材較之以往發(fā)生了很大的變化，在教學(xué)實(shí)施過程中，需要教師更新教學(xué)理念，以符合時(shí)代發(fā)展的要求。但現(xiàn)階段，仍然有部分教師抱著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用灌輸式的教學(xué)方式，以自我為中心，未能發(fā)揮出引導(dǎo)者、參與者的作用，從而影響甚至阻礙了初中歷史課堂教學(xué)的發(fā)展。

2. 歷史教學(xué)模式需要進(jìn)一步改進(jìn)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，教育的價(jià)值日漸突顯，中小學(xué)學(xué)科教學(xué)也受到社會各界的廣泛關(guān)注。新課改的不斷推進(jìn)，無疑為學(xué)校教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，為教育的發(fā)展做出極大的貢獻(xiàn)。就初中歷史教學(xué)而言，也發(fā)生了新的變化，但一些教師在歷史教學(xué)模式創(chuàng)新方面還做得不夠，依然需要探索、改進(jìn)，從而形成自身的教學(xué)特色，以及符合課改理念和學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式。這樣才會使學(xué)生更加積極參與到歷史教學(xué)中，主動(dòng)地探索和思考，更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3. 師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。歷史教學(xué)較為枯燥，在改革過程中也有較大的難度，一些教師依然秉持本位思想，牢牢把控課堂話語權(quán)，以學(xué)生為主體的理念不能有效落實(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性有待提高。

二、解決策略

1. 順應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，及時(shí)更新教學(xué)理念。教學(xué)理念清晰，教師的課堂教學(xué)目標(biāo)才會更加明確，教學(xué)效果才會更加明顯。在新課改形勢下，初中歷史教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中仔細(xì)觀察，認(rèn)真引導(dǎo)，注重“以人為本”，想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不輕易下結(jié)論，束縛學(xué)生的思維。要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史而非單純地向?qū)W生灌輸歷史，要讓學(xué)生能夠積極地鉆研和探究，自主學(xué)習(xí)，合作發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為歷史課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提高奠定基礎(chǔ)。

2. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。在教學(xué)硬件改善的同時(shí)，要提高歷史教學(xué)質(zhì)量，還需要教學(xué)模式的不斷改進(jìn)和配合。通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教師能夠更快地樹立新的教學(xué)理念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新型教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，找到需要提升和注重的方面，主動(dòng)增進(jìn)和學(xué)生的交流，為學(xué)生提供更多施展自身才能的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)合作共贏，學(xué)會良性的競爭，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更加高效，在交流與合作的過程中，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，讓歷史教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

3. 營造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂氛圍直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師要格外重視。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師通過積極營造良好的課堂氛圍，和學(xué)生進(jìn)行無障礙的交流，會使學(xué)生在歷史課堂教學(xué)中積極發(fā)言，踴躍參與課堂討論，有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)，與學(xué)生交流互動(dòng)，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，探索出更具特色的教學(xué)方法，從而提高課堂效率。

總之，要提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量，還需要教師在今后的教學(xué)過程中做出更大的努力，不斷地思考和實(shí)踐，也需要學(xué)生積極配合。教師應(yīng)采取多種手段改變學(xué)生對歷史課堂的認(rèn)知，讓初中歷史教學(xué)更加多元化、人性化，注重培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，讓其在豐富多彩的課堂活動(dòng)中感受到歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值，滿足學(xué)生的發(fā)展要求。

編輯：孟 剛