雷宏鎖

【關(guān)鍵詞】 提高；英語聽力；認知和專業(yè)知識水平；語

音知識；創(chuàng)設(shè)情景

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）10—0119—01

英語作為一門語言學(xué)科，必須通過交流才會有所提高，而且聽、說、讀、寫技能在英語學(xué)習(xí)、交際過程中是相輔相成，相互促進辯證統(tǒng)一的，其中任何一個技能都不能偏廢。但筆者在實際工作中通過了解和調(diào)查得知多數(shù)英語教師尤其是農(nóng)村英語教師不重視聽力教學(xué)，也不重視學(xué)生英語聽力技能的培養(yǎng)。教師對教材中聽力部分的內(nèi)容敷衍了事，有的干脆略過；教師在課堂組織及知識傳授上英語用得少，有的純粹用漢語；這些現(xiàn)象嚴重制約了“聽力”技能的發(fā)展與提高。那么如何才能提高初中生的英語聽力水平呢？

一、教師對教學(xué)的認知和專業(yè)知識水平是提高聽力的先決條件，也是重要保證

英語教師必須充分認識“聽力”對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，應(yīng)該深刻理解新課標(biāo)中提出的各項要求，務(wù)必使之落實到教學(xué)實踐過程中。但提高學(xué)生的英語聽力并非易事，教學(xué)雙方都需要付出艱辛努力，教師應(yīng)該充滿自信心，不斷強化自身的專業(yè)知識，不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)技能，增強教學(xué)使命感，狠下決心，做好迎接各種困難的思想準(zhǔn)備，瞄準(zhǔn)提高聽力這一目標(biāo)，做到堅持不懈，持之以恒。

二、讓學(xué)生真正喜歡聽英語是提高聽力的前提

1. 教師應(yīng)從興趣入手，鼓勵學(xué)生積極參與聽力活動。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，蘇霍姆林斯基也認為：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”，這凸顯了興趣的重要性。學(xué)生一旦對某件事產(chǎn)生了興趣，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生強烈的求知欲和極大的內(nèi)驅(qū)動力，它會促使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動變主動。

2. 教師應(yīng)表揚、鼓勵學(xué)生練習(xí)聽力。從心理學(xué)角度看，每個學(xué)生都有極強的自尊心、自信心、表現(xiàn)欲望，都渴望嘗試和享受成功帶來的喜悅，都希望自己能被別人認可而獲得贊美，這就是賞識教育觀。因此教師在聽力教學(xué)過程中適時地、盡多地給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)目洫劵蛸潛P，能幫助學(xué)生樹立自信心，以激勵學(xué)生不斷進步，同時也能建立更加和諧融洽的師生關(guān)系。

3. 運用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，增強學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的樂趣和積極性?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備如多媒體、電子白板、投影儀、錄音機、錄像帶等為教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障與支持，同時也為學(xué)生拓寬知識面了獲取了渠道，增添了學(xué)習(xí)興趣。廣大農(nóng)村教師特別是英語教師一定要充分利用這一資源，調(diào)動學(xué)生聽英語的積極性和主動性。我們可以通過制作多媒體課件，播放專家名師的優(yōu)質(zhì)課錄像等途徑，以增強課堂的生動性、趣味性、豐富多彩性，使學(xué)生的聽力得以熏陶和提高。

三、夯實語音知識是提高聽力的根本要素

語音知識包括音標(biāo)、語調(diào)、重音、連讀等。學(xué)好國際音標(biāo)、語音語調(diào)知識是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高英語聽力的根本。教師要引起高度重視，要經(jīng)常性持續(xù)性地抓緊抓好，要嚴格要求學(xué)生一步一個腳印踏踏實實地學(xué)，反反復(fù)復(fù)地練。達到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)正確，重音明確，連讀流暢，語速適當(dāng)，語感優(yōu)美，這樣才能提高學(xué)生的英語聽力。

四、聽說同抓是提高聽力的基本原則

筆者認為聽和說兩種技能是相互依賴，相互依存的統(tǒng)一體，不能孤立開來，也不能重此輕彼。聽是語言信息的接收，說是把獲得的信息經(jīng)過大腦處理之后的輸出，如果聽不懂就一定說不出。目前出現(xiàn)的聾啞英語現(xiàn)象，其根源正在于此。因此教師應(yīng)該始終堅持聽說同抓的原則，教學(xué)上盡多地開展聽說互動，以培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣，同時要鼓勵學(xué)生大膽表達。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種困難時，教師應(yīng)遵循由易到難，由淺入深的原則，耐心地幫助、熱情地鼓勵學(xué)生開口說英語，同時也要注意學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生要全面提高和發(fā)展。

五、重復(fù)聽和堅持練是提高聽力的主要途徑

在生活中，我們有這樣的經(jīng)驗，當(dāng)聽不懂某人說的話時，只要他多重復(fù)幾遍，最后總能聽懂。再如一個人來到某個陌生地域，開始時他根本聽不懂當(dāng)?shù)厝苏f什么，但經(jīng)過相處一段時間后，逐漸能聽得懂，甚至還能說那里的方言，這就是多次重復(fù)聽和反復(fù)練的結(jié)果。因此，多聽也是提高英語聽說能力行之有效的途徑。

六、創(chuàng)設(shè)情景，選擇話題是訓(xùn)練英語聽力的基本素材，也是衡量聽力水平的標(biāo)桿

聽力學(xué)習(xí)所要達到的目的是讓學(xué)生掌握不同情景的語言特點并能作出正確的應(yīng)答，能夠靈活自如地使用英語進行交流。為此教師應(yīng)該把不同情景、不同話題作為聽力訓(xùn)練的基本素材，通過反復(fù)的聽力訓(xùn)練、師生互動，來檢測學(xué)生的聽力水平，以促進學(xué)生聽力水平的提升。

編輯：趙玉梅