英語(yǔ)課標(biāo)修訂組在高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作中，提出了“核心素養(yǎng)”的理念，將“語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格、學(xué)習(xí)能力”列為高中英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。為此，我們特別邀請(qǐng)了課標(biāo)修訂組的專家老師們，分別就核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力談一談他們的觀點(diǎn)。

上期，我們邀請(qǐng)了高洪德老師和邱耀德老師分別就文化品格和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了論述，具體內(nèi)容請(qǐng)參見(jiàn)本刊2017年第1期熱點(diǎn)·觀點(diǎn)欄目“英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)——課標(biāo)修訂組專家深解核心素養(yǎng)（上）”。

本期，我們專訪了吳一安老師，對(duì)修訂版課標(biāo)中的語(yǔ)言能力進(jìn)行了解讀，并邀請(qǐng)夏谷鳴老師就英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與思維品質(zhì)培養(yǎng)分享了觀點(diǎn)。

吳一安老師在專訪中首先闡釋了語(yǔ)言能力在修訂版課標(biāo)中的位置，繼而從語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言教育視角界定了語(yǔ)言能力，探討了語(yǔ)言能力的內(nèi)涵、語(yǔ)言知識(shí)的構(gòu)成、以及語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位和主要渠道等熱點(diǎn)問(wèn)題；專訪以兩點(diǎn)“啟示”收尾。

夏谷鳴老師從思維與學(xué)習(xí)的關(guān)系、英語(yǔ)學(xué)習(xí)提升思維水平、思維能力促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)幾個(gè)方面進(jìn)展開了論述。夏老師重點(diǎn)指出了修訂版課標(biāo)對(duì)思維品質(zhì)的三個(gè)級(jí)別水平的描述，并詳細(xì)地論述了如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中訓(xùn)練思維品質(zhì)。

希望課標(biāo)修訂組幾位專家老師的解讀和闡述，能使廣大的教育研究者以及一線教師對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)有更加準(zhǔn)確和深入的理解，并能切實(shí)貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中。