丁健

中圖分類號：F243 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2017）06-000-02

摘 要 職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)力量。職工素質(zhì)工程是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，只有在體制機制完備的前提下，才能逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。近年來，大港油田港獅礦區(qū)管理處工會對深化職工素質(zhì)工程建設(shè)也越來越重視，如何圍繞企業(yè)工作重心，提高職工隊伍整體素質(zhì)與單位發(fā)展大局緊密結(jié)合，培養(yǎng)一支具有新時期三廠共同價值觀精神和高水準(zhǔn)專業(yè)技能知識的職工隊伍，是我處需要深入研究和認(rèn)真探討的問題，本文從深化職工素質(zhì)工程建設(shè)的必要性、關(guān)鍵點與內(nèi)容方面做了粗淺的分析。

關(guān)鍵詞 企業(yè)職工 素質(zhì)工程 技能培訓(xùn)

一、認(rèn)識深化職工素質(zhì)工程建設(shè)的必要性

深化職工素質(zhì)工程建設(shè)是管理處持續(xù)發(fā)展的需要。管理處要在激烈的市場競爭中求得生存和持續(xù)、健康、快速發(fā)展，必須通過教育培訓(xùn)提高職工素質(zhì)，從而最大限度地開發(fā)人的潛能，并建立起與企業(yè)發(fā)展相匹配的高素質(zhì)職工隊伍。在人才已經(jīng)上升為第一生產(chǎn)力的知識經(jīng)濟時代，知識的更新更加迅速，職工的職業(yè)變更和崗位調(diào)整更加頻繁，學(xué)習(xí)和教育必將伴隨職工的職業(yè)生涯，此時，提高職工的綜合素質(zhì)愈來愈顯得突出和重要。職工要為企業(yè)創(chuàng)造效益，企業(yè)更要為職工提供發(fā)展和施展才華的舞臺。職工素質(zhì)工程建設(shè)已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃不可或缺的一部分，成為企業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

首先，深化職工素質(zhì)建設(shè)工程是維護職工切身利益的迫切需要。開展職工素質(zhì)建設(shè)工程活動，是維護職工學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)的重要手段和載體。當(dāng)前，市場競爭日趨激烈，對技能人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為管理處能否在激勵競爭中贏得主動的關(guān)鍵因素。對此，管理處清醒的認(rèn)識，要實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營又好又快發(fā)展，必須要具備優(yōu)秀素質(zhì)的職工，激發(fā)職工崗位成材的積極性并將職工素質(zhì)工程建設(shè)列入重要議程。

其次，深化職工素質(zhì)工程建設(shè)是促進(jìn)職工隊伍全面發(fā)展的需要。無論是青年職工還是老員工，都想得到一個好的職業(yè)發(fā)展平臺，好的崗位就業(yè)，這個“好”包含了業(yè)績、形象、能力，可以說是職工隊伍整體素質(zhì)的體現(xiàn)。因此，深化職工素質(zhì)工程建設(shè)是提高職工綜合素質(zhì)的一種有效形式。尤其像我們油田這樣的國企，職工隊伍文化水平參差不齊，競爭意識不強，與企業(yè)的發(fā)展需求不適應(yīng)，更應(yīng)實施職工素質(zhì)工程建設(shè)。通過培訓(xùn)，幫助職工樹立人人可以成才的理念，提高職工文化科技素質(zhì)，豐富勞動技能，有助于維護職工的合法權(quán)益，促進(jìn)職工的全面發(fā)展。

二、把握深化職工素質(zhì)工程建設(shè)的關(guān)鍵

在礦區(qū)深化改革、“三供一業(yè)”移交分離的大環(huán)境下，管理處靠員工發(fā)展，員工靠管理處生存是一種辯證關(guān)系，單位與員工是互相依存的利益整體。在這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，深化職工素質(zhì)工程建設(shè)要從全局性、系統(tǒng)性的角度出發(fā)，注重實施過程中的三個關(guān)鍵。

實行黨政工齊抓共管是推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)的重要保證。職工素質(zhì)工程是一項系統(tǒng)工程，需要行政支持。必須根據(jù)職工隊伍現(xiàn)狀、管理處長遠(yuǎn)發(fā)展的要求統(tǒng)籌安排，也必須與本單位的重點工作、結(jié)構(gòu)調(diào)整、職工崗位、技術(shù)革新等有機銜接，相互配套，相互促進(jìn)。比如，港獅液化氣站實行電子鋼瓶安全管理系統(tǒng)服務(wù)，前期經(jīng)過行政的審批、安全系統(tǒng)的評估、信息部門的調(diào)研以及液化氣站全員的各種操作，在多部門協(xié)力推進(jìn)的努力后，才得以順利運行。因此，必須實行黨政工齊抓共管，充分調(diào)動各方的積極性，形成合力，全力推進(jìn)。

首先，組織職工積極參與是推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)的基礎(chǔ)。堅決反對那種“畢其功于一役”的短期行為。要通過多種形式、各種方法宣傳職工素質(zhì)工程，不斷擴大影響力，使每一名職工都參與此項活動。同時，讓廣大職工充分認(rèn)識到推行職工素質(zhì)工程是增強自己的就業(yè)、競爭、發(fā)展和抵御風(fēng)險的能力，從根本上維護職工合法權(quán)益的有效途徑之一。比如：在管理處“強素質(zhì)迎挑戰(zhàn)”職工知識競賽中，參賽員工積極備戰(zhàn)，苦練技能，使活動取得了圓滿成功，更重要的是帶動身邊職工提升素質(zhì)、精干業(yè)務(wù)，這不僅增強了員工的自信，也營造出“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍。此外，針對職工不同的工種、不同的工作崗位、不同的知識結(jié)構(gòu)和知識水平，運用多種途徑和形式，使素質(zhì)工程正?；?、規(guī)范化、制度化。要通過大力宣傳活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，形成激勵人才的良好氛圍，使職工隊伍的整體素質(zhì)不斷得到提高。

其次，加強協(xié)調(diào)管理是推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)是在有計劃、有目標(biāo)、有措施的基礎(chǔ)上實施的，它是一個漸進(jìn)過程，必須加強協(xié)調(diào)管理，并與管理處總體發(fā)展目標(biāo)緊密相聯(lián)。在推進(jìn)職工素質(zhì)工程建設(shè)中，首先要吃透內(nèi)容，做到有的放矢，切合實際。比如讓文筆好的職工搞宣傳，發(fā)揮自身的特長，單位的宣傳工作也會有很好的發(fā)展，也就是落實對口人，使得物盡其用，人盡其才，職工才能有工作的熱情和積極性。同樣，要實現(xiàn)素質(zhì)工程的各項目標(biāo)，必須要建立起切實可行的激勵機制，調(diào)動好職工的主觀能動性，使廣大職工愿意參與到這一活動中來。

三、創(chuàng)建深化職工素質(zhì)工程建設(shè)的內(nèi)容

針對管理處現(xiàn)狀，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是深化職工素質(zhì)工程重要的一項。在員工培訓(xùn)教育上給予大力度的經(jīng)費支持。搭建學(xué)習(xí)平臺，制定合理的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)人才隊伍?！把銦o頭不飛，兵多出能將”，這句諺語說明領(lǐng)導(dǎo)力的重要，一個企業(yè)、一個團隊，需要的是會管理、懂經(jīng)營、能協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)，才能讓企業(yè)有更大的發(fā)展。所以，多組織管理層學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的管理理念，提升管理能力。

首先，不斷加大一線職工教育力度和技能培訓(xùn)。對勤奮好學(xué)、有潛力的職工，支持其參加專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，增加他們的技術(shù)理論知識。鼓勵職工參加技能比武、技能鑒定等提高專業(yè)水平的競賽考試?？梢愿鶕?jù)本單位實際情況隨時啟動“導(dǎo)師帶徒”活動，為想提升專業(yè)技能的職工創(chuàng)造實際動手操作的機會。正如這次組織的技師技能鑒定，由于職工缺少實際動手能力，造成學(xué)習(xí)勁頭不足，影響整體成績。開展寓教于樂的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動職工主動學(xué)習(xí)的氛圍勢在必行。

其次，職工素質(zhì)的核心是敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識，這是職工所有素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是員工的文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)賴以不斷提高的精神依據(jù)。經(jīng)常性組織員工學(xué)習(xí)道德模范人物事跡、傳達(dá)正能量的信息，潛移默化的滲透給職工，并組織相互交流，使職工的思想不斷升華。

最后，深化職工素質(zhì)工程建設(shè)，激發(fā)職工崗位成材的積極性，促進(jìn)高技能人才的成長，必須從思想入手，建立調(diào)動職工成長成才的獎勵機制。只有通過制度文化的無情管理和精神文化的有情溝通，才能使使員工與企業(yè)融為一體，保持一致，和諧發(fā)展，共鑄輝煌。我們要努力為用戶服務(wù)好，我們的企業(yè)才會更加科學(xué)地發(fā)展，才會更加強大。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳小明.企業(yè)創(chuàng)新之道[M].北京：清華大學(xué)出版社，2004.

[2] 劉愛偉.中國職工教育[M].北京：中國工人報刊協(xié)會，2012.