趙利航

（新疆克拉瑪依市獨山子第一中學，新疆克拉瑪依，833699）

摘 要：在初中的歷史教學過程中，學習和了解了三次工業(yè)革命，及各國為發(fā)展科技而制定了一系列的政策和措施。通過發(fā)展科技并進行產(chǎn)業(yè)革命，使得國家的綜合國力得到飛速提升，因而在每次工業(yè)革命完成后，世界的格局都會隨之發(fā)生變化。由此可見，科學技術對于一個國家的發(fā)展至關重要。所以，在歷史教學過程中，也要不斷加強和提高學生對于科技的重視程度，認識到科學技術是第一生產(chǎn)力。

關鍵詞：科學技術 工業(yè)革命 綜合國力

鄧小平同志曾經(jīng)說過：科學技術是第一生產(chǎn)力。進入到21世紀，發(fā)展科學技術，成為各國提高經(jīng)濟發(fā)展速度的重要因素，也是提高綜合國力的重要手段。一個國家、一個民族的振興，在于是否重視科技創(chuàng)新。青少年學生是祖國未來的希望，初中歷史的教學過程中，要不斷滲透和加強科技重要性，從而加強學生認識，努力學習，提高科技文化水平，為祖國的發(fā)展和振興貢獻力量。

在講授人教版九年級上冊，第14課《“蒸汽時代”的到來》。18世紀60年代，英國率先開展了工業(yè)革命?？椆す窭锓蛩拱l(fā)明了珍妮紡紗機，引發(fā)了生產(chǎn)領域的一系列變革，拉開了工業(yè)革命的序幕。機械師瓦特，小時候觀察到水壺中的水燒開時，蒸汽頂開壺蓋，受到啟發(fā)，于1785年改良了蒸汽機。蒸汽機出現(xiàn)以后，在許多生產(chǎn)部門，人們利用蒸汽機提供的動力帶動機器進行生產(chǎn)，極大地促進大工廠生產(chǎn)的發(fā)展。從此，人類進入到蒸汽時代。后來人們利用蒸汽機發(fā)明了火車和輪船，促進了交通的迅速發(fā)展，為人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。通過列舉數(shù)據(jù)，更能具體感受經(jīng)濟的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，英國在1764年的棉花加工量是380萬磅，到1789年是3240萬磅，增長了近10倍。生鐵產(chǎn)量1740年是1.7萬噸，到1800年達到25萬噸，增長了近15倍。使學生認識到，英國通過工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促進了資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展使英國的綜合國力大為增強，在國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢。在殖民地爭奪的道路中，它相繼打敗了西班牙、荷蘭、法國。到18世紀后半期，英國成為世界上最強大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地，號稱“日不落帝國”。強大帝國的建立，更能讓學生感受到科學技術對英國的發(fā)展至關嚴重的作用。

在講授人教版九年級上冊，第20課《人類邁入“電氣時代”》。19世紀70年代，以電力的廣泛應用為標志的第二次工業(yè)革命展開，人類進入電氣時代。在這次工業(yè)革命中美國和德國走在了前列。美國的愛迪生為了找到合適的燈絲材料，對1600多種材料進行了幾千次實驗，終于在1879年成功研制出耐用碳絲燈泡，為世界帶了光明。通過愛迪生發(fā)明電燈，教育學生，做科學研究以及做任何事，都不是一蹴而就，要有堅強的意志品質(zhì)并付出努力才能成功。1885年，德國人卡爾·本茨試制汽車成功。1903年，美國人萊特兄弟制成飛機。這些新的交通工具出現(xiàn)，增大了人們的活動范圍，提高了出行速度，也促進了生產(chǎn)的發(fā)展。在第二次工業(yè)革命中，歐洲的德國發(fā)展迅速，從落后到實力不斷強大，以至于敢同老牌強國——英國來叫板，后來雙方矛盾不斷激化，最終引發(fā)了一戰(zhàn)。而美國偏居美洲，一心發(fā)展，經(jīng)濟實力甚至超過英法，也成為了資本主義強國。通過第二次工業(yè)革命，使學生認識到，后起的國家，通過發(fā)展科學技術，也能成為強國。

在講授人教版九年級下冊第17課《第三次科技革命》。20世紀四五十年代，人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得了重大突破，這次科學技術革命被稱為第三次科技革命。這次科技革命的成果，讓我們至今受益。學生可以列舉身邊的例子，尤其是以電子計算機為主的網(wǎng)絡技術，我們今天的學習、消費、娛樂等都是通過網(wǎng)絡完成的。航天技術中的衛(wèi)星信號傳輸，氣象監(jiān)測等也和我們的生活息息相關。第三次科技革命起源于美國，使得美國在二戰(zhàn)后獨占鰲頭，使它能夠帶領資本主義國家對抗社會主義蘇聯(lián)，形成兩極格局。也最終依靠科技發(fā)展經(jīng)濟，在美蘇爭霸中，拖垮了蘇聯(lián)，成為唯一一個超級大國。

世界科技迅猛發(fā)展的同時，我們國家也沒有放松科技的發(fā)展，畢竟落后就要挨打的教訓實在太深刻了。在講授八年級下冊第17、18課《科學技術成就（一）（二）》兩課，讓學生了解我國科學技術的發(fā)展情況。兩彈一星研制成功，航天技術的發(fā)展，秈型雜交水稻解決了溫飽問題。1986年3月，我國制訂了發(fā)展科學技術的“863計劃”，發(fā)展生物技術、航天技術、信息技術、激光技術、自動化技術、能源技術和新材料，1996年又將海洋高技術列入計劃。進入新世紀以來，我國的科技迅猛發(fā)展，成果豐碩：嫦娥系列探月工程的進展，天河電子計算機水平領先世界，“天眼”太空望遠鏡的組裝完成并運行?？茖W技術的發(fā)展，為我國的經(jīng)濟建設提供了可靠的保障，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。到2015年，我國的經(jīng)濟總量已經(jīng)超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟體，綜合國力和國際影響力也在不斷增強。

通過這些歷史課程的講授，進一步加強了學生對科學技術的重視，認識到科學技術是第一生產(chǎn)力。教育同學們要向科學家如瓦特、愛迪生、卡爾·本茨、鄧稼先、袁隆平等學習，學習他們刻苦鉆研，勤奮好學，熱愛祖國，為國家事業(yè)獻身的精神。國家的希望在于少年兒童，所以同學們要勇于擔當歷史責任，學好科學知識，發(fā)展科學事業(yè)，為祖國的振興，實現(xiàn)中國夢而奮勇前行。

參考文獻

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