【摘要】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，理想信念教育是當(dāng)下高校教育體系中思想政治教育這一模塊的核心重點(diǎn)。同時(shí)，當(dāng)下大學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生的先進(jìn)群體，他們可以在一定程度上發(fā)揮其先鋒模范作用，以其實(shí)際行動(dòng)號(hào)召時(shí)下的青年大學(xué)生可以樹立堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)，在他們理想信念的培養(yǎng)發(fā)展上積極有為，可以樹立國家觀念，切實(shí)履行神圣使命，堅(jiān)定自己的信仰和信念，不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)、素養(yǎng)，提高能力，可以做到更好。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)“動(dòng)態(tài)”的時(shí)代，是不斷發(fā)展變化的，有“高節(jié)奏”性，同樣，其時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念的教育發(fā)展也是“動(dòng)態(tài)”的，有一個(gè)大趨向、大變化。當(dāng)代大學(xué)生黨員是高校普通青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的先進(jìn)模范和重要引領(lǐng)者。他們的理想信念、理論素養(yǎng)、道德情操、精神風(fēng)貌等多方面表現(xiàn)是時(shí)下大學(xué)生理想信念教育的大方向，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生全面發(fā)展的必然的要求和重點(diǎn)所在?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代永遠(yuǎn)不可以定義為絕對(duì)的好與壞，僅是作為一個(gè)大背景的存在。在此大背景下，大學(xué)生黨員理想信念的發(fā)展變化很大程度上影響了他們的發(fā)展前途和當(dāng)下高校青年大學(xué)生素質(zhì)教育的整體走向，所以，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)時(shí)下高校大學(xué)生的思想政治教育尤其是理想信念教育是一種挑戰(zhàn)，同樣也是一種機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育的走向趨勢(shì)的研究是其重要性的所在，一方面它能充實(shí)高校理想信念教育的內(nèi)容，“活潑”高校大學(xué)生理想信念教育的手段，為高校理想信念教育注入新的活力，不斷增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的“生命力”。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 大學(xué)生黨員 理想信念教育 走向趨勢(shì)

【基金項(xiàng)目】黑河學(xué)院校級(jí)課題，黨建專項(xiàng)，課題編號(hào)DJY201601。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0074-02

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息技術(shù)的發(fā)展變化對(duì)時(shí)下大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)和發(fā)展有著非常大的影響，同時(shí)，也在很大程度上對(duì)當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育有著很大的意義，在大學(xué)生黨員的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的構(gòu)建和形成上產(chǎn)生了大的沖擊，因此，能夠了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念的教育走向趨勢(shì)于整個(gè)思想政治教育的大體系是非常重要的，也是研究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀和特點(diǎn)的重要一步。對(duì)此，該論文主要立足于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代作為大的環(huán)境，深入高校內(nèi)部，對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念做了一些相應(yīng)的問卷調(diào)查，以相對(duì)直接的方式對(duì)其具體情況做了深度的了解和認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，把大學(xué)生黨員的理想信念教育的走向趨勢(shì)作為研究的重點(diǎn)，將其作為高校大學(xué)生思想政治教育的核心來規(guī)劃，以此來進(jìn)一步探究互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下大學(xué)生理想信念教育的方法和途徑，當(dāng)然也可以更高效、有利根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代特點(diǎn)開展大學(xué)生理想信念教育，培養(yǎng)其更高的思想政治素養(yǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育逐漸符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求

在當(dāng)代社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，高校的大學(xué)生是國家社會(huì)發(fā)展寶貴的人才資源。思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是大學(xué)生自身素質(zhì)的兩方面構(gòu)成?？茖W(xué)文化素質(zhì)是是智育教育的核心內(nèi)容，思想道德素質(zhì)是德育教育的核心內(nèi)容，于大學(xué)生的理想信念教育有非常重要的價(jià)值和意義，也就是說當(dāng)代高校大學(xué)生的思想政治狀況、思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)的好壞如何，很大程度上關(guān)系到現(xiàn)階段甚至是將來中華民族的整體素質(zhì)。當(dāng)下是互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代，大學(xué)生黨員的理想信念教育于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是非常重要的，也逐漸符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育走向趨勢(shì)最基本的特征之一。大學(xué)生的思想政治教育是時(shí)下高校素質(zhì)教育非常重要的組成部分，尤其是大學(xué)生黨員自身思想政治素質(zhì)如何，是否具有共產(chǎn)主義的理想信念，直接影響到黨和國家的理想信念教育發(fā)展。

談到具體的理想信念教育，其是整個(gè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是當(dāng)下高校大學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，不斷強(qiáng)化時(shí)下大學(xué)生黨員的理想信念教要求，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的重要的思想“坐標(biāo)”，是社會(huì)主義初級(jí)階段核心的思想“步驟”之一，是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的核心的思想“舉措”，也是關(guān)系到能否培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要論題，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)偉大的戰(zhàn)略性工程。在此，我們必須要重視大學(xué)生黨員的理想信念教育，不斷引導(dǎo)其與具體的社會(huì)實(shí)踐相當(dāng)符合，于互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境相契合，不斷符合社會(huì)發(fā)展的客觀要求。

二、要逐漸“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育

要逐漸“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育走向趨勢(shì)最為核心的一點(diǎn)。所謂的對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育的“深化”就是對(duì)時(shí)下思想政治教育的深刻認(rèn)識(shí)和了解。在素質(zhì)教育的大體系中，大學(xué)生黨員的理想信念教育對(duì)大學(xué)生自身的健康發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義，很大程度上對(duì)著社會(huì)的發(fā)揮和國家的前途和命運(yùn)有非常重要的影響，也是我國社會(huì)主義社會(huì)全面發(fā)展的必然要求和社會(huì)主義初級(jí)階段的客觀需要所在。因此，要逐漸“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育，不斷加強(qiáng)大學(xué)生黨員對(duì)思想政治問題的深刻認(rèn)識(shí)，這是當(dāng)下思想政治教育的重要的環(huán)節(jié)。

逐漸“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育需要要求時(shí)下高校的思想政治教育的相關(guān)工作人員必須確立以當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想信念教育為核心的教育思路和想法，在思想政治的教育中要切實(shí)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生相關(guān)方面的特征并結(jié)合其互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代特點(diǎn)，做到對(duì)大學(xué)生黨員的理想信念教育的形式和內(nèi)容更好的結(jié)合，并且將其與社會(huì)的整體發(fā)展和大學(xué)生黨員本身的個(gè)人發(fā)展更好的“兼合”，真正可以使得當(dāng)代大學(xué)生將自己的夢(mèng)想與大時(shí)代下的“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，能把個(gè)人奮斗的理想與建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想相融合，將個(gè)人自身的發(fā)展奮斗和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的奮斗相融合，為了社會(huì)主義共同理想的實(shí)現(xiàn)，為了中華民族的偉大復(fù)興，努力的拼搏奮斗，不斷朝著自己的理想信念而不斷奔走，逐漸“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育，譜寫輝煌壯麗的人生“樂譜”，將其“完美”彈奏。在此，主要從以下幾點(diǎn)對(duì)此論題進(jìn)行相關(guān)的說明和敘述。

其一，引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)和了解馬克思主義，掌握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)，了解馬克思主義的精髓所在。

深刻認(rèn)識(shí)和了解馬克思主義是“深化”大學(xué)生黨員理想信念教育的基礎(chǔ)性的一步。深化認(rèn)識(shí)馬克思主義首先要生動(dòng)具體、全面深刻地理解馬克思主義基本原理，能夠理解馬克思主義的基本價(jià)值所在，可以全方位多層次的了解馬克思主義。談到馬克思主義，其是世界科學(xué)領(lǐng)域的重要思想理論成果，是集思想性、科學(xué)性、政治性為一體的思想理論體系。引導(dǎo)大學(xué)生黨員深刻認(rèn)識(shí)和了解馬克思主義，端正大學(xué)生黨員對(duì)馬克思主義科學(xué)性的基本認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生黨員可以更自覺、更好的理解馬克思主義原理，自覺抵制各種資本主義、個(gè)人主義、享樂主義等思想的侵蝕。當(dāng)然，機(jī)械化、教條式的學(xué)習(xí)馬克思主義是無效的，甚至是錯(cuò)誤的，對(duì)此，在基本內(nèi)容正確的基礎(chǔ)上，也要“規(guī)正”一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)形式，以最科學(xué)化的方式進(jìn)行對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生黨員可以正確把握馬克思主義理論的精神實(shí)質(zhì)，尤其要用對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及其“中國夢(mèng)”的基本實(shí)質(zhì)要有一個(gè)正確的理解，并以此為精神“武器”來武裝頭腦，堅(jiān)守自我人生理想信念。

其二，引導(dǎo)大學(xué)生黨員可以拒絕“虛幻”而注重現(xiàn)實(shí)，將自我的理想信念和和“中國夢(mèng)”大的社會(huì)理想信念能夠完美“兼合”。

于個(gè)人的發(fā)展來講，理想信念是人們的奮斗前進(jìn)的目標(biāo)，也是支持人們可以不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力和精神源泉。引導(dǎo)大學(xué)生黨員拒絕“虛幻”而注重現(xiàn)實(shí)，將自我的理想信念和“中國夢(mèng)”的大的社會(huì)理想信念能夠完美的“兼合”，這是“深化”大學(xué)生黨員理想信念教育的重要步驟之一。之所以要拒絕“虛幻”而注重現(xiàn)實(shí)就是因?yàn)槔硐胄拍钪挥芯邆湟欢ǖ默F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)價(jià)值才更賦有感染力和吸引力，才可以使得人們可以更深層次對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理解和感悟，如果僅僅是“虛幻”便沒有了可行的意義和價(jià)值。因此，要“深化”大學(xué)生黨員的理想信念教育就是要切合實(shí)際，做到實(shí)事求是，必須要結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體情況與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，再回歸到大學(xué)生自身發(fā)展需求，切實(shí)增強(qiáng)理想信念教育的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)際價(jià)值意義。要做到將自我的理想信念和“中國夢(mèng)”的大的社會(huì)理想信念完美“兼合”，需要在當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的實(shí)施過程中聯(lián)系大學(xué)生思想實(shí)際的需要，將理想信念教育的“支點(diǎn)”建立在為大學(xué)生自身發(fā)展的需要上，不斷培養(yǎng)大學(xué)生黨員的實(shí)踐能力，拓寬其本身的發(fā)展空間。要使得當(dāng)代大學(xué)生黨員可以認(rèn)識(shí)到自我的理想信念的“歸宿點(diǎn)”，同時(shí)也要積極關(guān)心國家、社會(huì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到“中國夢(mèng)”的實(shí)質(zhì)所在，將自我的“中國夢(mèng)”和社會(huì)、國家的“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，積極引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生黨員可以認(rèn)識(shí)他們的根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之所在，不要僅僅局限于當(dāng)下的小利益，更要放寬眼光，積極關(guān)注未來，走向未來，奔向光明的去處。具體來講，就是要適時(shí)地把他們的個(gè)人奮斗理想上升到為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的奮斗上來，從而使個(gè)人的“小理想”與中國社會(huì)發(fā)展的“大理想”有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到平衡和穩(wěn)定，成完美的“兼合”狀態(tài)，在這種“兼合”的狀態(tài)下，絕對(duì)不能夠止步不前，更要積極進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新其思維，不斷升華思想，更好地堅(jiān)定信念。

其三，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行有針對(duì)性，開展不同層次的理想信念教育

大學(xué)階段是“半個(gè)社會(huì)”，可以接觸到一些社會(huì)上的人事關(guān)系，也可以使得大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度有一個(gè)相對(duì)的提高。在大學(xué)教育中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)是非常重要的一環(huán)。對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行有針對(duì)性、開展不同參差的理想信念教育是“深化”大學(xué)生黨員理想信念教育的重要補(bǔ)充。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)的同時(shí)，也可以關(guān)注和思考著社會(huì)現(xiàn)實(shí)并且能很快地接受新鮮事物，觸及到一些相關(guān)的問題甚至是難題，在此相關(guān)的問題中提煉自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的意見和看法。但是，在很大程度上，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法和理解往往存在片面的地方，主要是因?yàn)樗麄兘佑|社會(huì)的深度畢竟有限，容易被社會(huì)的表面現(xiàn)象所迷惑，對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)容易流于表面或片面，辨別不清楚真實(shí)與虛假的界限所在，陷入了“朦朧的場(chǎng)域”。所以強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行有針對(duì)性、開展不同層次的理想信念教育是非常必要的。當(dāng)然，在對(duì)大學(xué)生的理想信念教育的過程中要實(shí)事求是、切合實(shí)際，要關(guān)注大學(xué)生黨員本身的理想信念的發(fā)展變化及其他們自身的思想特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，再有針對(duì)性地開展。

三、在大學(xué)生黨員理想信念的教育中要牢固樹立“黨性”觀念

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大背景下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上的“功利”主義越來越強(qiáng)盛，各種社會(huì)矛盾也日漸突出，使大學(xué)生黨員在黨性修養(yǎng)面臨著許多新的矛盾和新的挑戰(zhàn)。因此，在大學(xué)生黨員理想信念的教育中要牢固樹立“黨性”觀念是非常必要的，是適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要的。在大學(xué)生黨員理想信念教育中牢固樹立“黨性”觀念也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育走向趨勢(shì)之一。牢固“黨性”觀念可以為社會(huì)上存在的拜金主義、享樂主義、權(quán)錢交易、以權(quán)謀私、甚至貪污腐敗等犯罪行為提供一個(gè)具體的精神“噴霧器”，同時(shí)，也在大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)提出了新的要求和任務(wù)，可以加深對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)黨的精神的感悟，也可以一定程度上培養(yǎng)大學(xué)生黨員精神氣質(zhì)。“黨性”觀念是黨和黨員的生命源泉所在，“黨性”觀念的缺失，很大程度上會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生黨員在思想上滑坡甚至是思想的墮落，以至于精神空虛，生活作風(fēng)和工作作風(fēng)方面容易松懈和懈怠。所以“黨性”觀念對(duì)大學(xué)生黨員理想信念的教育發(fā)展是至關(guān)重要的。一些大學(xué)生黨員干部在相關(guān)方面的錯(cuò)誤和不正確行為，與平時(shí)其不注意加強(qiáng)“黨性”修養(yǎng)和“黨性”觀念有著密切的聯(lián)系。在具體的問題上，經(jīng)常是普遍性的，同時(shí)也是習(xí)以為常的，并沒有引起太大的關(guān)注。有時(shí)候反思自我，也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的問題所在，在具體事務(wù)方面也存在以事務(wù)工作代替黨性鍛煉，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)不夠，在“黨性”觀念的培養(yǎng)上不夠自覺主動(dòng)和積極向上，所以經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，因此增強(qiáng)“黨性”觀念于互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代下呈刻不容緩之勢(shì)。作為大學(xué)生黨員干部，更要起到積極的先鋒模范作用，要帶頭講黨性、重品行、作表率，將黨性內(nèi)化于心、外化于形，自覺地把大學(xué)生的黨員的基本愿望和居于自身的切實(shí)要求作為決策的重要因素。切實(shí)把主要精力和心思集中到學(xué)生事務(wù)上和思想政治教育的相關(guān)工作上，解決大學(xué)生黨員切實(shí)的問題和難題。

綜上所述，本文主要從三方面來對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生黨員理想信念教育的走向趨勢(shì)做了簡(jiǎn)答的研究和說明，其三方面分別是理想信念教育要符合社會(huì)發(fā)展的客觀需要；要不斷“深化”理想信念教育和在理想信念教育中要不斷強(qiáng)化“黨性”觀念。此三方面是相輔相成的，分別在三個(gè)“維度”完整闡述了理想信念教育的走向趨勢(shì)。當(dāng)然，在其論述中也一定會(huì)存在不足和缺處，望得以合理的批評(píng)和指正。

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作者簡(jiǎn)介：

張宇（1983.2-），女，黑河學(xué)院，本科，研究方向：計(jì)算機(jī)與信息工程。