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      教師要讀點(diǎn)教育史經(jīng)典名著

      2017-07-08 13:16顧明遠(yuǎn)
      幼兒教育·教育教學(xué)版 2017年4期
      關(guān)鍵詞:教育史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)前人

      顧明遠(yuǎn)

      大家知道,自有人類以來就有教育。教育是人類社會延續(xù)、發(fā)展、進(jìn)步的動力。歷代的政治家、思想家都關(guān)心年輕一代的成長,因此,人類自有歷史記載以來,就有許多思想家、教育家的教育思想和教育經(jīng)驗(yàn)積累和傳承下來。今天的教育,無論怎樣創(chuàng)新,總是在前人教育思想、教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。記得,我在20年前曾經(jīng)給《教育史研究》雜志寫過這樣幾句話:“研究昨天,理解今天,為了更好的明天;回顧過去,正視現(xiàn)實(shí),走向光明的未來。”我也經(jīng)常說,搞教育的人不了解教育的歷史怎么行。但礙于語言的原因,我們很多教師對外國教育發(fā)展的歷史還是知之甚少。

      今天,從世界范圍來講,世界教育正處在大發(fā)展、大變革的時(shí)期,教育的國際化、信息化正在教育領(lǐng)域里迅速發(fā)展,正在改變教育的生態(tài)環(huán)境和教育的手段與方式;各種教育思潮奔涌而來,目不暇接。但萬變不離其宗,最終還是要培養(yǎng)人才。在我國,教育也正處在深化改革時(shí)期,由30多年的高速發(fā)展轉(zhuǎn)入到以實(shí)施教育公平、提高教育質(zhì)量的軌道上。面對各種教育思潮和新的信息技術(shù),我們?nèi)绾螒?yīng)對,如何選擇?這就要吸取歷代教育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此,要以史為鑒,站在前人的肩膀上,探索新時(shí)代的教育規(guī)律,創(chuàng)造新的教育經(jīng)驗(yàn)。我主張,我們的教師、特別是中小學(xué)教師都要學(xué)點(diǎn)教育史經(jīng)典名著,這樣才能有較開闊的視野,有歷史的眼光,來開創(chuàng)教育的未來,創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。

      黨的十八屆三中全會對教育改革提出了明確的要求,核心是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù),就要在教育觀念上,對教育價(jià)值觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀有正確的認(rèn)識;對人才培養(yǎng)的模式有所改變。那么,我們就要看看我們的前輩是怎么思考的,有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們今天吸取。了解教育的歷史,才能更好地解讀教育的現(xiàn)今和未來。

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